幼儿园中班安全教案20篇精选Word文档下载推荐.docx
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5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点：
活动重点：
重点是让幼儿感受交通标志作用大。
活动难点：
是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。
1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志;
2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;
3、图片：
常见的交通标志、故事神奇的小警服。
4、彩笔、纸。
1、讲述故事神奇的小警服引出课题。
教师有表情地讲述故事后，提问：
故事中的小猴子怎么了过马路为什么要走斑马线什么是交通标志
评析：
活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。
因为故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。
2、认识一些常见的交通标志及重要性。
（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。
（2）用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么
利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。
3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。
教师：
“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规那么。
通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规那么意识。
4、设置交通标志栏。
师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行欣赏、交流，加深对交通标志的认识。
反思：
师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、平安息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。
活动设计背景
现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。
孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。
平安教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗因此，展开了本次活动。
活动目标
1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火,防止发生火灾。
3.大胆说出自己的理解。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
教育幼儿懂得最根本的平安防火知识，做到在日常生活中不玩火。
活动准备
幼儿：
蜡烛、打火机、扇子等
录像、图片、水、沙子、湿布等
人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法）。
活动过程
1.游戏:
灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃。
"
请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢"
幼儿想出方法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2.讨论,"
出现了火情,该怎么办"
现在天气枯燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢"
引导幼儿说出各种灭火的方法。
小结;
刚刚小朋友想出的方法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119。
3.请幼儿看录像。
"
前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样"
看完录像,提问:
他们想到了哪些方法"
哪些方法是我们没想到的"
（开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区）。
小结:
火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上"
号。
讨论:
用扇子扇,是不是最好的方法
小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了，如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢着火的时候,我们可以想别的方法。
一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。
那我们平时怎样做才能防止火灾呢"
幼儿讨论答复。
延伸活动
户外游戏：
勇敢的消防队员"
目的:
训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。
准备:
体操垫、红布
玩法:
教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。
被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。
教学反思
本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。
让幼儿带着问题“着火了，怎么办〞，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾〞给人们带来的危害。
从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办〞这一中心。
一开始，教师在做完“灭蜡烛〞游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办〞充分激发幼儿想出各种灭火的方法。
当幼儿看完录像后，发现自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样防止火灾〞问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。
在本班日常生活中，发现局部幼儿自我保护能力较差，胆小、无平安意识。
1、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。
2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
幼儿单独在家时自我保护的方法
1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。
2、情景表演：
陌生人敲门。
3、幼儿用书，图片。
一、创造游戏的气氛，更好的激发幼儿的学习兴趣
教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：
“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要留神哦!
二、教师带着幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。
1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：
“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!
2、小兔子开门发现是大灰狼：
哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!
~~
3师变换“大灰狼和兔妈妈〞的角色，重复故事情景，
三、组织讨论：
如果是你一个人在家会怎么办
幼儿相互交流处理方法，师给予正确引导。
四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的平安。
不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等
五、锻炼幼儿表达能力。
请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办
1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。
2、在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。
3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。
1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。
2.能迁移已有经验，掌握防止自己受到伤害的方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿自我保护能力。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点：
能迁移已有经验，掌握防止自己受到伤害的方法
1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。
2.幼儿画册（第一册第46、48）
一、创设情境，引出话题。
贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗
二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。
图一：
贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。
图二：
贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三：
贝贝在玩爸爸的打火机;
图四：
贝贝在公园里从高高的地方往下跳。
贝贝这样做对吗为什么生活中你像他这样做过吗
三、迁移生活经验，掌握防止发生危险的做法。
提问：
在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西（如：
尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：
在生活中，我们怎样做才能不受到伤害使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。
四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。
教师带着幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。
选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。
教后反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。
知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。
通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的平安意思。
其实，也提醒老师在平常生活里要比拟注意孩子的平安。
1.引导幼儿认识日常生活中常见的平安标志。
2.懂得一些根本的平安知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.增强思维的灵活性。
4.乐于探索、交流与分享。
1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的平安标志并收集平安标志。
2.准备人行横道、留神触电、平安出口、禁止烟火等平安标志。
“逛公园〞环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。
一、以小兔做客.情景导入，激发幼儿认识平安标志的兴趣。
二、请幼儿听故事并理解内容
以小兔去小狗家做客的途中见到的平安标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的平安标志。
今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通平安标志，走人行横道，遵守交通规那么。
小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。
一进大厅，它看到了什么（禁止烟火）这是什么标志为什么要有这个标志这个平安标志有什么用告诉我们应该怎样做如果没有这些标志将会发生什么事（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）
小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志能告诉我们什么小结：
这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个平安出口。
小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么（留神触电）这是什么标志遇到这个标志应该怎么做!
出自:
快思老.师!
幼儿讨论、发言、得出结论：
知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的平安标志
教师引导幼儿说说在哪里见过这个平安标志，它告诉我们什么通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道平安标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过逛公园游戏活动，稳固对平安标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种平安标志，并按照平安标志的要求行动，加深幼儿对平安标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸：
1.家园互动，继续收集有关平安标志，帮助幼儿丰富平安知识。
2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识平安标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思：
回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际开展水平，活动准备也很充分，活动过程那么选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的平安标志，如：
交通平安标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。
通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照平安标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。
活动中，缺乏地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐开展。
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
1、真实案例卡在喉咙里的五角星;
进餐时、肚子为什么疼;
情景表演好吃的鱼;
2每组一小筐（内有图片如：
幼儿一边走一边喝水;
吃饭时在说笑;
吃大量的雪糕;
把铅笔放入口中等）
一、真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式即可!
可以告诉幼儿这是一个真实的故事。
）教师讲解：
这是一个真实的故事：
一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。
爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了,爸爸妈妈担忧死了。
着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。
经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。
医生告诉龙龙说：
“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。
〞
讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么
2、龙龙的身体好受吗
3、一开始，医生检查出五角星了吗为什么
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样
5、最后，医生从他气管里取出了什么为什么会这样
6、医生对龙龙说了什么
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中
当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、1、图片进餐时
内容：
幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：
小朋友这样做，对吗为什么
人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。
所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、图片肚子为什么疼
一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。
冬冬马上吃了。
冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：
“冬冬，等洗干净了再吃。
〞“我不怕脏〞冬冬吃了很多。
夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼说一说，你是怎样做的
。
吃水果之前一定要洗干净，要不然就会肚子疼。
3、情景表演好吃的鱼
今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。
做了一道好吃的红烧鲤鱼。
明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：
“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。
妈妈一边抚慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
（1）明明应怎样吃鱼
（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办
小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。
三、游戏判断对错
1、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。
特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
2、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
四、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。
例如：
小朋友一边走一喝水，容易呛到。
2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。
1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。
2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。
不让幼儿带任何东西入园。
把平安隐患消灭在萌芽当中。
3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。
4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。
5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。
每时每刻绷紧平安这根弦，随机教给幼儿解决突发事件的方法。
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对平安事件的能力。
通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的根本交通平安知识。
2、教育幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、幼儿已有交通生活经验。
2、课件：
交通平安很重要
3、实物：
交通平安标志图片、玩具方向盘。
（一）引题激趣。
1.教师以带着幼儿外出旅行为话题，引入课件。
2.（播放课件）幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。
3.通过课件，引出“熊猫博士〞这一交通出行的专家，带着幼儿学习交通平安知识。
（二）观察讨论。
1、（播放课件）幼儿观察、认识马路上的红绿灯、人行道。
这是什么地方怎样过去才平安
2、认识常见的三种交通平安标志。
出示标志：
禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并了解它们的作用。
3、危险案例分析（出示课件）
（1）组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：
这样做对吗为什么应该怎样做
（2）教师小结。
（1）幼儿自由讨论有关乘车的平安。
（2）请个别幼儿说一说乘车时应做什么不能做什么
播放课件：
小朋友把头伸到窗户外看风景。
这样乘车好不好为什么他该怎么做
小朋友在出租车上随便开门。
他这样做对吗为什么他该怎么做
（3）小结：
乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好平安带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外……
（三）体验互动。
1、师：
熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通平安知识，如果合格了，就带你们去旅游，好吗
2、（展示电脑小游戏“马路上的交通意外〞）通过多媒体课件展示角色出行的比照图片，让幼儿找一找、说一说，判断课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。
（四）模拟游戏：
快乐的旅行家
1、教师：
让我们背着行李，一起出发吧!
2、马路情景创设，结合已认识过的交通标志师生做出应有的反响。
师：
“马路上还有很多标志!
我们再去找找吧!
活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。
游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本的交通规那么，在快乐体验中，学到了交通平安知识。
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
3、了解一些简单的平安常识和自救方法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
小朋友玩危险品受伤的事例图片。
一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么他们做的对吗
二、引导幼儿讨论：
生活中还有哪些物品或事情是危险的.
教师总结：
锋利的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气
。
三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不平安物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不平安的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样防
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