重点名校高考语文备考广东惠州届高三语文模拟试题一模精校完美打印版Word文档下载推荐.docx
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C．
D．
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5～11题。
张郃字俊乂，河间鄚人也。
汉末应募讨黄巾，为军司马，属韩馥。
馥败，以兵归袁绍。
绍以郃为校尉，使拒公孙瓒。
瓒破，郃功多，迁宁国中郎将。
太祖与袁相拒于官渡，绍遣将淳于琼等督运屯乌巢，太祖自将急击之。
郃说绍曰：
“琼等破，则将军事去矣，宜急引兵救之。
”郭图曰：
“郃计非也。
不如攻其本营，势必还，此为不救而自解也。
”郃曰：
“曹公营固，攻之必不拔。
若琼等见禽，吾属尽为虏矣。
”绍但遣轻骑救琼，而以重兵攻太祖营，不能下。
太祖果破琼等，绍军溃。
图惭，又更谮郃曰：
“郃快军败，出言不逊。
”郃惧，乃归太祖。
太祖得郃甚喜，拜郃偏将军，封都亭侯。
授以众，从攻邺，拔之。
从讨柳城，与张辽俱为军锋，以功迁平狄将军。
别征东莱，讨管承，又与张辽讨陈兰、梅成等，破之。
从破马超、韩遂于渭南。
围安定，降杨秋。
与夏侯渊讨鄜贼梁兴及武都氐。
又破马超，平宋建。
太祖征张鲁，先遣郃督诸军讨兴和氐王窦茂。
太祖从散关入汉中，又先遣郃督步卒五千于前通路。
至阳平，鲁降，太祖还，留郃与夏侯渊等守汉中，拒刘备。
郃别督诸军降巴东、巴西二郡，徙其民于汉中。
进军宕渠，为备将张飞所拒，引还南郑。
拜荡寇将军。
刘备屯阳平，郃屯广石。
备以精卒万余，分为十部，夜急攻郃。
郃率亲兵搏战，备不能克。
其后备于走马谷烧都围，渊救火，从他道与备相遇，渊遂没。
郃还阳平。
当是时，新失元帅，恐为备所乘，三军皆失色。
渊司马郭淮乃令众曰：
“张将军，国家名将，刘备所惮；
今日事急，非张将军不能安也。
”遂推郃为军主。
郃出，勒兵安陈，诸将皆受郃节度，众心乃定。
太祖在长安，遣使假郃节。
（选自《三国志·
魏书十七》）
5．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（3分）
A．则将军事去矣去：
失败。
B．郃快军败快：
加速。
C．别征东莱别：
分兵。
D．遣使假郃节假：
交给。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）
A．张郃字俊乂，河间鄚人也郃计非也。
B．与张辽俱为军锋遂推郃为军主
C．太祖与袁相拒于官渡
又先遣郃督步卒五千于前通路
D．为备将张飞所拒刘备所惮
7．下面六句话分别编为四组，全都直接体现张郃屡建战功，堪称郭淮所说“国家名将”的一组是（3分）
绍以郃为校尉，使拒公孙瓒从攻邺，拔之与夏侯渊讨鄜贼梁兴及武都氐
郃别督诸军降巴东、巴西二郡郃率亲兵搏战，备不能克今日事急，非张将军不能安也
8．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A．东汉末年，张郃应征入伍，讨伐黄巾军，在韩馥部下担任军司马的职务。
韩馥失败以后，张郃带兵投奔了袁绍。
B．淳于琼等人押运粮草驻扎乌巢时，曹操亲自领兵攻击淳于琼所部。
张郃劝袁绍应该尽快带兵援救淳于琼，但袁绍却听信郭图的话导致全军崩溃。
C．曹操率领大军到汉中征伐张鲁的时候，派遣张郃带领五千步兵作为开路前锋。
结果，人马一到阳平关，张鲁就献城投降了。
D．刘备驻扎在阳平关，夜间对驻扎在广石的张郃发动突然袭击，虽然没能攻克广石，却在混战中杀死了夏侯渊。
9．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）曹公营固，攻之必不拔。
（4分）
（2）从破马超、韩遂于渭南。
（3分）
（3）郃出，勒兵安陈，诸将皆受郃节度，众心乃定。
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（7分）
惠州一绝
苏轼
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
[注]本诗是谪居惠州后所作。
（1）诗中如何表现岭南佳果品种丰富这个特点的？
（2）请就本诗的思想情感作简要赏析。
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题作答，多答只按前3题计分。
答对一空给1分）（6分）
（1）_____________，___________，颁白者不负戴于道路矣。
（孟子《寡人之于国也》）
（2）幽赏未已，高谈清。
__________，___________。
（李白《春夜宴从弟桃花园序》）
（3）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
__________，______________。
（杜甫《登岳阳楼》）
（4）羌管弄晴，_____________，_______________。
千骑拥高牙。
（柳永《望海潮》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12~15题。
欣赏的精神自由
朱以撒
苏东坡在《孙莘老求墨妙亭诗》中有句：
“短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎。
”除了反映每一位书法家的创作有其个性之外，还有一个欣赏者审美趣味的差异。
世界上没有两片相同的树叶，也不会有全然相同的欣赏。
抱朴子说得好：
“观听殊好，爱憎难同。
”可是，具有独到的审美眼力却是不易的。
在许多场合上，欣赏如此陈陈相因，甚至把前人的欣赏定论移过来，代替自己的赏评。
如此，欣赏之前要“去蔽”则不是庸人自扰。
千百年来，一些名作历经欣赏，结论充栋宇而汗牛马，给后人形成定势，无形中成不二法门，影响和约束着不同见解的展开，以至欣赏循旧辙而无新意。
其次，名流效应也给人以消极的影响。
每每欣赏作品，先关注书者名姓：
啊，名流所书，笔下绝对精品。
有人就对我说中国书法家协会主席的书法是最好的，理由是：
“如果不是最好为何让他当主席？
为何不让你当？
”这类欣赏观的失误，在于它针对一个人的职务，而忘记了应该针对他的作品——只有面对作品才是可靠的。
应当坚决粉碎这种名流观、职务观。
当我们欣赏秦简、汉简时，那些寻常巷陌人家、守境戍边兵士、无名百姓留下的作品，营造了一个个美妙的空间，并不逊色于同时期名家的小篆和隶书。
对欣赏者而言，寻常心态，有助于欣赏本真的韵致，摒去那些虚幻的、浮夸的表相。
狭隘的欣赏也是需要抵御的。
欣赏过程形成的积弊、陋习，使欣赏受到局限，格局狭小，浮薄相扇。
譬如地域审美的局限，南朝偏安江南，高谈玄理，品第风流，登山临水，流连诗酒，耳闻丝竹管弦雅乐艳歌，目遇山清水秀鸟语花香，对北朝苍茫刚硬棱角毕露的书风未免不适。
而北朝人在朔漠苍凉胡马嘶风中，感受够了劳作艰辛悲笳动月的粗犷浑厚，也认为南朝书风软媚轻滑。
欣赏缺乏兼容的胸襟与视野，走入极端，就成了畸形欣赏、难以捩的不健康欣赏观。
如果持这种欣赏观的人同时又拥有评判权柄，则害莫大焉。
“专己守残，党同门，妒道真”，这是古人早已批评过的。
只有作品对欣赏产生作用，而不是名气、职务这些附加的方面。
从作品欣赏出发，不同的见解都是正常的。
或者说，优秀的书法作品都是多义的，可资不同角度、层面的欣赏。
晋人卫铄认为“多力丰筋者圣”，杜甫则认为“书贵瘦硬方通神”。
萧衍称王羲之书“如龙跃天门，虎卧凤阙”，韩愈则认为“羲之俗书趁姿媚”，都显示了不同的审美见解，也给后人营造了一个思考的空间。
而那种把书法欣赏从审美范畴拖曳出来，纳入道德伦理空间，所谓“人品高，书品亦高；
人品低，书品亦低”的欣赏，既简单又粗暴，更达不到欣赏真谛。
生存论的本体把审美视为人的精神生存方式之一。
我认为最重要的，是欣赏者自身精神的自由。
（选自2005年7月22日《光明日报》，有删改）
12．下列表述，不符合原文意思的两项是（5分）
A．欣赏之前要“去蔽”是指事前不应接触相关的欣赏定论，以免影响自己独立的欣赏趣味。
B．北朝的书风苍茫刚硬棱角毕露，而南朝书风软媚轻滑。
C．所谓“作品对欣赏产生作用”是说欣赏者从作品本身出发，获得个性的审美体验。
D．要得欣赏真谛，就不应把书法纳入道德范畴，以人品论书品。
E．让具有地域审美局限的人拥有评判权柄，对艺术欣赏来说害莫大焉。
13．下列各项中，不属于“欣赏同样的书法艺术作品产生差异”的原因的一项是（3分）
A．欣赏者审美趣味有差异。
B．对作品的欣赏长期以来形成了诸多的流派。
C．一些名作历经欣赏，结论卷帙浩繁，已成不二法门。
D．优秀的书法作品是多义的，可资不同角度，层面欣赏。
14．本文提及的“精神自由”的含义是什么？
15．认为怎样才会有健康的书法欣赏？
四、本大题为选考内容的两组试题。
每组3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
作答前，务必用2B黑色铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；
信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16—18题。
英雄
张海霞
一
他二十岁的时候，她正好十岁。
她坐在台下，晶晶亮的眸子中全是台上英武的他。
他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。
他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。
在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地拣起来扔出去，挽救了被吓呆的战友。
她的眼里噙满了泪水，朦胧中台上的他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都显得那么亲切。
“他真是个英雄，我会一辈子记住他的。
”她在心里默默地想。
二
他三十岁的时候，她二十岁。
学校组织去农村体验生活。
如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是英雄，她是一丁点儿也认不出他了。
埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉，村干部介绍的时候，他憨憨的笑，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。
他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。
看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。
她实在想不出该对他说什么话。
三
他四十岁的时候，她三十岁。
他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。
五岁的女儿吵着要吃煎饼，她先认出了他的手，抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很陌生了。
她忍不住悄悄告诉女儿卖煎饼的是一个英雄，女儿懵懂地吵闹着，要去看英雄。
她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手，然后哇地一声大哭起来。
她匆忙带着女儿离开。
一边哄着女儿，一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得害怕，只有敬佩。
她还记起来当时听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。
四
他五十岁的时候，她四十岁。
她在民政局混上了科长的位置，工作还算清闲，生活不好不坏。
当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，原来他是来申请困难补助的。
她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。
她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如此礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。
望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子，却怎么也想不起来了。
“他真的曾经是个英雄吗？
”问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。
五
她五十岁的时候，他已经不在了。
那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他突然映入眼帘。
犹如被雷击般，她手中的茶杯怦然落地。
他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人里只有他挺身而出，搏斗中，他被刺数刀身亡。
报道还提到，他的右手只有三根手指，年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。
那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片。
一瞬间，泪水又涌上了她的眼睛，恍如四十年前她含着泪眼坐在台下仰望。
（《青年文摘》2009年第10期》）
16．请留意小说每章第一段的句式和内容，简析这五个段落在全文结构上的作用。
17．请结合全文简要赏析第五章画线句子（“那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片”）的内涵。
（5分）
18．从自然顺序看，第三章画线句子应该放在第一章末尾。
把它安排在第三章末尾，有什么表达效果？
（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19—21题。
动物的道德与武器
（奥地利）康拉德·
洛伦茨刘志良译
德语中有句古老的谚语：
一只乌鸦不会啄另一只乌鸦的眼睛。
这句谚语还真没错。
一只驯化的乌鸦或渡鸦也不会啄你的眼睛，正如它不会啄同类的眼睛。
我养的渡鸦罗亚经常站在我的胳膊上，我就有意把自己的脸贴到渡鸦面前，紧挨着渡鸦恶狠狠的弯喙。
这时，渡鸦的举动很感人。
它紧张兮兮地把喙从我眼前移开，就像父亲在刮胡子，小女儿把手指伸了过来，想试试剃须刀的锋刃，父亲会赶快把剃须刀拿开。
为什么狗不可以咬同类的脖子？
为什么渡鸦不能啄朋友的眼睛？
为什么所有具备武器的动物都要有禁忌呢？
答案很简单。
如果渡鸦毫无顾忌地去啄伙伴、妻子或者孩子的眼睛，那么到今天世界上就不会再有渡鸦了。
如果狗或狼不管不顾地去咬同伙的脖子，并真的把同伙咬死，这个物种肯定就会在短期内灭绝。
斑尾林鸽并不需要这种禁忌，因为它无法造成严重的伤害，而且这种鸟有很强的飞行能力，哪怕是遇到了装备强大武器的敌人，它也能逃脱。
还有很多“无害”的食草动物，一旦关到了狭小的空间，就变得肆无忌惮。
最令人厌恶、最无情、最血腥的杀手是据说生性最温柔、仅次于鸽子的一种动物——狍。
据我所知，狍是最凶险的动物，而且还长着角这种凶器。
狍“消费得起”这种无约束的能力，因为即便最虚弱的雌狍，也能逃脱最强壮公狍的攻击。
而在狭小的地方，公狍迟早要把自己的同类，包括雌狍和孩子们，逼到角落里顶死。
现在我们再讨论讨论另外一个问题。
社会性的鸟兽摆出屈从的姿势，到底是什么含义呢？
为什么进攻者见状就会自我约束起来？
社会性动物在表达顺从态度时，都使用同样的原则：
乞怜者总是把身体最脆弱的部位呈现给敌人，更准确地说，是暴露致命性部分。
雄性火鸡经常进行疯狂的摔跤比赛，如果有一只服输了，它就蹲在地上，伸长脖子贴在地面。
而胜者的行为和狼很像，它显然想去啄、踢落败的敌人，但却不能这么做。
它一圈又一圈地绕着落败的敌手，气势汹汹的，还试探性地去啄对方，但并不会真正碰到对方。
屈从者和强者的行为本质是一样的：
弱者突然失去反抗的意志，放弃了抵抗杀手的一切手段，似乎正是弱者放弃抵抗手段，使得进攻者的中枢神经系统产生了无法超越的阻碍。
在进化的过程中，如果动物形成了能致同类于死地的武器，那么这种动物为了生存，就必须形成一种相应的社会禁忌，避免这种武器危及种族的生存。
天生的冲动和禁忌构成了一个系统，再加上自然提供给社会性物种的武器，形成了一个精心设计、自我管理的复合体。
只有一种生物，拥有身体以外的，出自自身设计的武器，因此他的本能也就不了解武器的运行机制，在应用武器时也就没有充分的禁忌，这种动物就是人类。
我们并未从自然界得到武器，我们根据自己的意愿制造武器。
未来哪件事情更紧迫呢，是研发武器，还是培养与之同步的责任感？
我们应该像鸽子那样，还是向狼学习？
人类的命运将取决于这个问题的答案。
（选自2013年01月25日《光明日报》，有删改）
19．文中哪些例子（现象）可以说明第段提及的“相应的社会禁忌”？
20．关于第段画线句子提出的问题，本文作出了怎样的回答？
请作简介。
21．第段内容与全文中心意思有什么关联？
请作简析。
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．根据下面一段文字，为“流星”下定义。
不超过39个字（含标点）。
国家天文台月球与深空探测应用中心首席研究员李春来解释，简单说来，小行星就是太阳系内像行星一样围绕着太阳公，但体积和质量都比行星要小得多的天体，“就像一些小碎片，主要集中在火星和木星之间。
”有些“小碎片”会脱离轨道，一旦它们的运动轨迹与地球轨道交叉，并被地球磁场捕获，就会坠落到地球上。
在坠落的过程中，它们与大气层磨擦燃烧，“这就是流星。
如果没有燃烧干净落到地面上，就是陨石。
”
流
星
是
23．阅读下面的文字，按要求答题。
中央电视台新闻联播节目曾报道，我国每年餐饮浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
面对如此庞大的“舌尖上的浪费”，请你拟一条公益广告词，向“舌尖上的浪费”说不。
要求至少运用一种修辞手法。
六、作文，本大题共60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
木质门窗断言：
想让阳光从紧闭的门窗进来，简直是痴心妄想！
后来见到玻璃门窗，它不说话了。
油灯断言：
灯座在上，光焰在下，是痴人说梦！
后来瞥见倒吊的电灯，它不言语了。
漂浮在河面的木头断言：
让铁块浮在水面，是白日做梦。
后来遇到钢铁巨轮，它哑巴了。
上面的材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：
自选角度，自拟标题，自定文体。
不少于800字。
不得套作，不得抄袭。
2013届高三语文模拟试题
参考答案及评分标准
1．*B．【A．shn，b/b，chng/chn；
B．p/b，zh/sh，lng/lng；
C．ji/c，qun/jun，nng；
D．y，xin，hng】
2．*B．【出头鸟：
比喻表现突出或领头的人。
（A应为“点名”；
C应为“反击”。
D应为“一文不值”。
）】
3．*D．【A表意不明；
鲁迅和胡适都是中国留学生，只不过一个在日本留学，一个在美国留学。
B“随同所有旅客”不合逻辑；
C搭配不当，应为“劳动力需求扩大”。
】
4．*B．
【参考译文】
张郃字俊乂，河间鄚县人。
东汉末年，他应征入伍，讨伐黄巾军，在韩馥部下担任军中司马的职务。
韩馥失败以后，张郃带兵投奔了袁绍，袁绍让他担任校尉，负责抵御公孙瓒。
公孙瓒被打败后，张郃因为立下不少功劳，升任宁国中郎将。
太祖（曹操）和袁绍在官渡对峙的时候，袁绍派将军淳于琼等人押运粮草驻扎乌巢，太祖亲自领兵攻击淳于琼所部。
张郃劝袁绍说：
“淳于琼等人一旦失败，那么将军的大业就完了，您应该尽快带兵援救。
”谋士郭图却说：
“张郃说的不对，我军不如进攻曹操的大营，曹操势必回救，这样淳于琼的危难不救自解。
”张郃说：
“曹公的营盘牢固，进攻肯定攻不下来。
如果淳于琼等人被擒，我们也都要被他们俘虏了。
”袁绍只派出一支轻骑兵救援淳于琼，而用重兵攻打太祖的大营，久攻不下。
太祖果然率军大败淳于琼，袁绍全军溃退。
郭图感到羞惭，他又再诬陷张郃说：
“张郃为我军的失利而感到高兴，说话轻慢无礼。
”张郃惶恐不安，就带兵投奔了太祖。
太祖得到张郃非常高兴，任命张郃为偏将军，封为都亭侯，分拨军队归他指挥，让他跟随自己攻打邺城，占领了邺城。
张郃随同太祖征讨柳城的时候，和张辽一起担任先锋，因立战功升任平狄将军。
张郃还单独领兵征讨东莱郡，讨伐管承，还和张辽等人一起讨伐陈兰、梅成等人，大获全胜。
张郃跟随太祖到渭南击溃了马超、韩遂，包围了安定城，使杨秋投降。
张郃、夏侯渊一起征讨盘踞在鄜城的贼寇梁兴和武都一带的氐族叛军，再次击败了马超的部队，平定了宋建统治的地区。
太祖率军征伐张鲁，先派张郃统帅各路军马讨伐梁兴和氐族首领窦茂所部。
不久，太祖从散关进入汉中，又先派张郃带领五千步兵作为前锋开路。
大军刚到阳平关，张鲁就献城投降了。
太祖率军回师许昌，留下张郃与夏侯渊等人防守汉中，抵挡刘备的进攻。
张郃分兵率几路军马出击，迫使巴东、巴西两郡投降，他将两郡的百姓迁徙到汉中郡。
接着，张郃又进军宕渠城，结果被刘备的大将张飞所阻挡，被迫退回南郑。
太祖任命张郃为荡寇将军。
此时刘备驻扎在阳平关，张郃驻扎在广石。
刘备把一万多精兵分成十股，连夜突击张郃。
张郃率领着亲兵拼死奋战，刘备到底也没有攻下广石。
后来刘备在走马谷放火焚烧曹军营帐外围的障碍物，夏侯渊带军士前去救火，在岔道上遭遇了刘备的军队，夏侯渊被杀。
张郃带兵返回阳平。
当时，曹军刚刚失去了元帅，害怕刘备乘机进攻，全军都惊慌不安，夏侯渊的行军司马郭淮便命令全军说：
“张将军是国家的名将，刘备也忌惮他。
现在形势紧迫，只有张将军才能安定军心。
”众人推举张郃为军中主帅。
张郃出来，指挥部队稳住阵脚，众将都接受张郃的调度，军心这才安定下来。
在长安的太祖知道了这件事，派使臣送给张郃节钺，让他指挥全军。
5．*B．【快：
对……感到高兴。
6．*D．【助词，与“惮”组成所字结构，……的人。
与“为”呼应，表被动。
（A．都表示判断。
B．都是“担任”的意思。
C．介词，引出地点、方位。
7．*B．【郭淮所说“国家”是特称。
是张郃归太祖之前的事。
是侧面表现。
8．*D．【杀死夏侯渊不是同一次战斗中的事。
9．（10分）
【
（1）（4分）曹公的营盘牢固，进攻肯定攻不下来。
如果淳于琼等人被擒，我们也都要被他们俘虏（或“成为俘虏”）了。
（重点注意“固”“拔”“见”“吾属”）
（2）（3分）张郃跟随太祖到渭南击溃了马超、韩遂。
包围了安定城，使杨秋投降。
（重点注意“从破”的省略、“于渭南”的位置、“降”的正确意思。
）
（3）（3分）张郃出来，指挥部队稳住阵脚，众将都接受张郃的调度（指挥），军心这才安定下来。
（重点注意“勒兵”“安陈”“乃”）】
10．（7分）
【
（1）短短四句，具体点到了枇杷（卢橘）、杨梅、荔枝三种佳果名称，使人产生目不暇接之感。
“四时春”点明土地、气候适宜佳果出产，使人对春夏季节之外的佳果产生遐想。
“次第新”使佳果的出现富有层次感、动态感，令人对未提及的品种产生联想、想象。
（答对1点得1分，答对2点得3分。
最多得3分。
（2）流连于岭
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