三年级上册数学教案Word格式文档下载.docx

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2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

评价任务

1.会提出问题，理解1秒的长短。

2.会估测时间

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

创设情境

提出问题

活动一

PPt课件展示春晚情景

师生一起倒计时

学生根据课件内容，直观认识生活中“秒”的存在

活动二

学生自主质疑

能提出学习中的问题

（评价目标一）

环节二

观察探究

建立秒的概念

1.观察秒针

2.认识1秒的价值

（完成目标一）

让学生感受到一秒虽短暂，但相当有价值，应珍惜时间

通过观察钟表探究秒与分的关系

观察秒针和分针的走动情况，抽象出1分=60秒

环节三

活动体验

1.感受1分钟

2.估测时间

（完成目标二）

在活动中掌握估测短时间的方法

（评价目标二）

环节四

巩固新知

借助习题，总结提升

学生板演，巩固新知

知道1分=60秒

板书设计：

秒的认识

1分=60秒

教学反思：

第二课时

《时间的计算》

共三课时第二课时

1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

1.知道时间的单位，有时间观念

2.会计算时间

激发兴趣

PPt课件展示小导游情景

出示快乐的星期天

学生根据课件内容，激发学生的学习兴趣

探究新知

1.以游览动物园为背景，引导学生认识时间的单位

让学生感受到时间虽短暂，但相当有价值，应珍惜时间

情景练习，知道时间的计算方法

小组讨论，得出时间的计算

练习巩固

1.填空

总结提升

掌握计算时间的方法

板书设计

时间的计算

1时=60分1分=60秒

2时=（）分1时50分=（）分

教学反思

第三课时

《时、分、秒的巩固练习》

共三课时第三课时

1.课程标准的相关要求

1.通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2.通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

1.能在实践活动中认识时、分、秒的实际意义

2.会进行简单的时间计算

教学过程

回顾旧知

PPt课件展示本章知识点，学生回顾旧知

学生根据课件内容回忆，激发学生的学习兴趣

借助习题

巩固提高

1.完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2.完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，

只要说得有道理就行。

3.完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

能在实践活动中认识时、分、秒的实际意义（评价目标一）

补充题目。

1分=（）秒 

4时=（）分 

9分○9秒 

36分○2时

5分=（）秒150秒○2分 

400分○4时 

10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2：

05开始，到2：

50结束，这场电影放映了多长时间？

会进行简单的时间计算

时、分、秒的巩固练习

1.1分=（）秒 

4时=（）分9分○9秒 

5分=（）秒150秒○2分400分○4时 

2．电影《神奇的宇宙》从2：

第四课时

《两位数加两位数》

课题《万以内的加法和减法

（一）》

共五课时第一课时

（1）经历从日常生活中抽象出数的过程，体会运算的意义，掌握必要的运算技能，能正确进行运算

（2）在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算，发展数感

（3）在具体情境中，体会万以内数加减法运算的意义，能计算两位数和三位数的加减法，能运用数的运算解决生活中的简单问题

（4）能结合具体情境，选择适当的方法进行简单估算，体会估算在生活中的作用，并能对结果的实际意义做出解释

本单元的教学内容包括：

口算两位数加、减两位数（和在100以内）；

笔算几百几十加、减几百几十；

用估算解决问题。

这部分内容是在学习万以内数的认识和学习了100以内口算两位数减整十数、一位数，以及100以内笔算减法的基础上教学的。

这部分内容在第一学段“数与代数”板块中起着承上启下的作用。

一是通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识；

二是为进一步学习万以内的计算起着铺垫作用；

三是结合运用计算进行解决问题，在具体情境中逐步培养学生估算的意识，从而将估算当作了解决问题的一个有效策略。

培养学生用计算解决问题的能力和良好的数感。

学生已学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，对于相同数位的数相加时进位、退位等思想和技巧已经基本掌握。

两年来学生养成了良好的学习习惯，大部分能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题。

但个别学生还没达到计算正确、迅速的要求，今后要加强辅导。

1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

1.会口算两位数加两位数，进行简单的计算。

2.会从生活中发现问题，并解决实际问题。

新课导入

1、用两位数加、减整十或一位数。

26+30 

48+20 

49-20 

56+3 

28-9

24+9 

35-20 

46-7 

98-90 

78+9

2、在（）里填上适当的数。

23 

28 

35 

63

20 

3 

（） 

（）（） 

（）（）

1.正确计算两位数加、减整十或一位数。

2.会将一个数分解成整十和一个一位数。

1、两位数加两位数不进位口算方法。

（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？

学生汇报。

（一至五年级参加“世博会”的各班人数）

（2）出示问题：

一年级一共要买多少张车票？

（3）提问：

如何解决这个问题？

求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：

35+34。

两位数加两位数的进位口算方法。

会口算两位数加两位数，进行简单的计算。

巩固练习

1、看谁算得又对又快。

54+21= 

15+55= 

61+39= 

35+66= 

23+28= 

32+46=53+36= 

37+54= 

15+65= 

18+26= 

41+56= 

13+29=

2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？

组织学生分组练习，并在小组内互检。

会从生活中发现问题，并解决实际问题。

课堂小结

1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。

2、你还有哪些疑问的地方？

会说出存在的问题

两位数加两位数

35+66=

第五课时

《两位数减两位数》

共五课时第二课时

（3）在具体情境中，体会万以内数加减法运算的意义，能计算两位数和三位数的加减法，能运用数的运算解决生活中的简单问题

1.能正确口算百以内的两位数减两位数。

2.经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

3.培养学生的口算能力、解决问题的能力。

1.会口算百以内的两位数减两位数

口算。

26+41= 

19+41= 

56+28= 

83+12= 

75+11= 

75+21= 

67+21= 

72+15= 

45+24= 

58+42= 

57+17= 

48+37=

2、谈一谈你是怎样算的。

35-20= 

35-2= 

36-8=

（完成目标一）

会口算百以内的两位数减两位数

尝试解决，探究算法。

（1）两位数的不退位减。

（2）两位数的退位减。

比较算式。

师：

观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？

相同点：

都是两位数减去两位数。

不同点：

前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；

后者退位，计算时不能直接减。

（完成目标二）

经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，掌握百以内的口算。

完成“练习二”第6题。

以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。

2、完成“练习二”第7题。

（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空。

（2）指名回答，集体订正。

3、接力赛。

老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的数进行计算，然后告诉下一个同学结果，以此类推完成接力赛。

巩固两位数加减两位数的口算方法，熟练掌握百以内的口算

这节课主要讲了两位数减两位数的口算方法，一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。

总结规律，掌握方法

两位数减两位数

68-54=1496-28=6832-18=14

第六课时

《几百几十加减几百几十》

共五课时第三课时

1.学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

1.能计算几百几十加减几百几十

2.掌握笔算方法

新课导入

拆数游戏。

（1）把下列各数拆成整百和整十数。

360 

480 

520 

790 

210

（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。

720 

270 

450 

840 

910

学生会把几百几十拆成整百和整十。

1.几百几十加几百几十的笔算方法

（1）列式计算：

380+550

（2）探究算法。

（学生自由发表意见）

2.几百几十减几百几十的笔算方法

（1）列式：

550-380

掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。

1.完成“练习三”第1题。

请学生板演，然后集体订正。

2.完成“练习三”第2题。

（1）学生独立思考，解决问题

（2）教师指名回答，说说怎么想的。

3.完成“练习三”第3题。

小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。

会将几百几十加减几百几十的笔算方法应用在实际生活当中。

这节课你收获了哪些知识？

在笔算加减法时需要注意什么？

当堂小结，巩固新知

几百几十加减几百几十

380550

+5150－380

930170

满十进一退一加十

第七课时

《估算》

共五课时第四课时

1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。