成人高考专升本教育理论考试模拟试题及答案二Word文档格式.docx
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A.生物进化论
B.黑格尔哲学
C.政治经济学
D.人的全面发展学说
【正确答案】D
【答案解析】人的全面发展学说是马克思在研究经济问题时提出来的，是指人的智力、体力的全面协调发展，这一学说至今仍具有重要意义。
作为一个重要的知识点领会和掌握。
第4题衡量一个人品德水平的重要标志是【】
A.品德情感
B.品德认识
C.品德意志
D.品德行为
【答案解析】对于德育过程中品德情感、品德认识、品德意志、品德行为四个方面，各自都有着重要作用，其中品德行为是衡量一个人品德水平的重要标志。
对品德情感、品德认识、品德意志、品德行为四个方面作用要进行理解识记，注意相互联系和区别。
第5题因势利导，"
一把钥匙开一把锁"
体现的是德育原则中的【】
A.从学生实际出发原则
B.知行统一原则
C.集体教育和个别教育相结合原则
D.依靠积极因素，克服消极因素原则
【答案解析】这一习语体现的是从学生实际出发的德育原则。
对于德育原则应从概念及要求等方面掌握。
第6题体育的基本组织形式是【】
A.运动竞赛
B.运动队训练
C.早操、课间操
D.体育课
【答案解析】体育组织形式有很多种，基本的组织形式是体育课。
对于本题结合我们教育的实践，即对体育内容、意义等的理解，可以准确选出答案。
第7题中国开始采用班级授课制是在【】
A.元朝末年
B.明朝末年
C.清朝末年
D.民国初期
【答案解析】班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，我国于1862年在清政府开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。
这道题是对时间的考核，考核的是时间段，比较一下应该能得出答案。
第8题马克思主义认为教育起源于【】
A.神话
B.生产劳动
C.本能
D.无意识模仿
【正确答案】B
【答案解析】关于教育起源在教育学中有许多学说，马克思主义对教育起源的认识是其中重要的理论。
注意和生物起源说、心理起源说对比记忆。
第9题明显反映了"
中学为体，西学为用"
思想的现代学制是【】
【答案解析】1903年清政府颁布的“癸卯学制”，其教育目的明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
注意对每个颁布的学制主要特点要熟记。
第10题下面选项中是教学过程的中心环节的是【】
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
【答案解析】我国教育界对教学过程阶段的划分认为，教学过程分为五个阶段，其中理解教材是教学过程的中心环节。
本题也可以出为简答题，所以对于五个阶段要记忆准确。
第11题贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是【】
A.智育
B.德育
C.教学
D.体育
【答案解析】教学是一种多功能的活动。
教学的作用主要体现在对社会发展的促进作用、对个人发展的作用和对教育活动的作用三方面，培养全面发展的人，实现教育目的，要通过教学这一基本途径进行。
这是教学的重要性之所在。
从教学所要达到的目标和教学的作用理解这个问题。
第12题学校进行教育教学活动的基本单位是【】
A.个人
B.小组
C.班级
D.个人和小组相结合
【答案解析】学校是以班级为教育教学活动的基本单位，以体现学校教育的目的性、组织性和规范性。
这是基本常识问题，应当掌握。
认识班级的性质和作用，从教育的实施途径出发理解此问题。
二、辨析题：
13～14小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
第13题教材就是指教科书。
【正确答案】错误或不全面。
教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。
第14题德育是学校里的中心工作。
【正确答案】错误。
教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。
教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。
要注意教学与德育之间的关系。
三、简答题：
15～17小题，每小题8分，共24分。
第15题简述教育在人的发展中所起的主导作用。
【正确答案】
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向;
（2）教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;
（3）学校有专门负责教育工作的教师。
第16题简述我国中小学的德育途径。
（1）教学;
（2）社会实践活动;
（3）课外、校外活动;
（4）共青团、少先队组织的活动;
（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习;
（6）班主任工作。
第17题简述生产力对教育的制约作用。
（1）生产力的发展水平制约着教育目的;
（2）生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容;
（3）生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度;
（4）生产力的发展水平制约着学校结构;
（5）生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。
四、论述题：
15分。
第18题试述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
【正确答案】在教学中，教师的教要依赖于学生的学，学生的学要靠教师的教，教与学是辩证统一的。
（1）教师在教学活动中起主导作用;
（2）学生是教学活动的主体;
贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必须注意两个问题：
在教学中，既不能只重视教师的作用，即认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德;
又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识。
五、选择题：
19～30小题，每小题2分，共24分。
第19题智力的多元论将智力分为语文能力、空间能力、音乐能力等7种能力，这一理论是谁提出来的【】
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.加德纳
D.斯坦伯格
【答案解析】智力多元论是美国心理学家加德纳提出来的，他认为智力是在某种文化环境的价值标准下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。
理解并掌握加德纳的智力多元论，这是一个重要的知识点。
第20题第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是【】
A.卡特尔
B.艾森克
C.荣格
D.阿德勒
【答案解析】第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。
阿德勒是精神分析人格理论的主要代表人物之一。
对精神分析理论的不同观点要理解，掌握它们的主要代表人物。
第21题过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是【】
A.变式
B.定势
C.原型
D.内化
【答案解析】定势是指以往的经验和习惯的影响，使人的思维具有了某种倾向性，通常会阻碍人们对新事物的认识。
第22题人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的【】
A.整体性
B.选择性
C.恒常性
D.理解性
【答案解析】知觉的选择性是知觉的特点，指人们在认识事物时，总能把知觉的对象从背景中分化出来。
知觉的特点是本章的重点问题，不仅要理解知觉的选择性，还要结合生活实际理解和掌握知觉的其他特点。
第23题物质之间相互作用，留下痕迹的过程是【】
A.反映
B.感应性
C.感受性
D.反射
【答案解析】物质之间相互作用并留下痕迹的过程是反映。
反映是物质的普遍属性，心理现象是人脑对客观现实的主观反映。
反映的概念是心理学的根本概念，应当重点理解和掌握。
第24题激发学习动机、创设问题情境的最基本要求是【】
A.熟悉教材、了解学生、贯彻始终
B.树立目标、主观体会、行为推动
C.富有新意、榜样作用、启发诱导
D.知识储备、行为促进、外界强化
【答案解析】创设问题情境是在教学过程中提出的有一定难度的问题，使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯去解决，对激发学生的求知欲和思维的积极性很有价值。
激发学习动机、创设问题情境的最基本要求应掌握，此题还可以以简答题的形式出现。
第25题人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是【】
A.性格
B.能力
C.个性倾向
D.气质
【答案解析】性格是一个人的个性中具有核心意义的东西，与气质相比，性格更具有社会性。
此题作为一个知识点，掌握性格的概念。
第26题把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是【】
A.荣格
B.阿德勒
C.罗杰斯
D.弗洛伊德
【答案解析】弗洛伊德是精神分析理论的创始人，他的个性结构说把个性分为本我、自我和超我，这种个性结构说在理论界具有重大的影响。
掌握精神分析学说的主要代表人物及其主要观点。
第27题有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称之为【】
A.机械识记
B.意义识记
C.有意识记
D.不随意识记
【答案解析】有意识记是有目的的，必要时需要意志努力的识记。
学习活动是有目的的活动，学习中大量的是有意识记，识记的目的影响识记的效果。
此题作为一个常识性的问题理解和掌握。
第28题"
江山易改，秉性难移"
，是指人格的哪一种特点【】
A.独特性
B.稳定性
C.功能性
D.整合性
【答案解析】此句俗语指的是人格的稳定性。
正因为人格具有稳定性，人们才可能通过对不同的人的长期观察了解，去评价他的人格特点。
人格的稳定性是人格特点的一个重要方面，应加强理解和掌握，对其他几个方面的特点也应掌握。
第29题马斯洛的需要层次理论中，把哪一种需要看做最高层次的需要【】
A.尊重
B.爱和归属
C.自我实现
D.安全
【答案解析】马斯洛的需要层次理论把需要按其出现的先后及强弱顺序分为五个层次，其中自我实现是最高层次的需要。
要掌握需要层次理论的五个层次，了解需要层次理论的基本观点。
第30题人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为【】
A.认知
B.情绪
C.个性
D.意识
【答案解析】需要是产生情绪的中介，符合人的需要的事物就产生积极的情绪，反之则产生消极的情绪，情绪影响着人的活动效率。
六、辨析题：
31～32小题，每小题6分，共12分。
第31题因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。
因为注意的分配是有条件的：
（1）与他所从事活动的熟练程度有关。
（2）与同时进行的几种活动的性质有关。
第32题教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品，来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。
观察法是研究者直接观察记录被试的行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的研究方法。
七、简答题：
33～35小题，每小题8分，共24分。
第33题注意的特点和功能是什么?
【正确答案】注意的特点：
（1）指向性;
（2）集中性。
注意的功能：
（1）选择;
（2）整合;
（3）维持;
（4）调节。
第34题心理健康的现实标准是什么?
（1）自我意识正确;
（2）人际关系协调;
（3）性别角色分化;
（4）社会适应良好;
（5）情绪积极稳定;
（6）人格结构完整。
第35题解决问题的策略与方法有哪些?
（1）启发式方法与算法式方法;
（2）手段——目的分析法与爬山法;
（3）目标递归策略和目标递进策略。
八、论述题：
第36题论述如何帮助学生有效地组织复习。
【正确答案】有效组织复习的方法：
（1）及时复习。
（2）合理分配复习时间与内容。
（3）分散复习与集中复习相结合。
（4）复习方式多样化。
（5）运用多种感官参与复习。
（6）尝试回忆与反复识记相结合。
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