粤教高中必修2《1 我的母亲》黄长新教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计Word下载.docx
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关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。
【教学重点】引导学生品味作者自然朴素而又充满感情的语言；
学会运用细节描写表现人物形象及情感。
【教学难点】体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
【课前准备】学生课前预习，了解作家作品，教师制作多媒体课件，准备好二首歌曲，一是阎维文的《母亲》，二是毛阿敏的《烛光里的妈妈》。
【教学课时】一课时
【教学过程】
按照倾听母亲——认识母亲——领悟母亲——感恩母亲——歌颂母亲五个步骤层层展开。
【倾听母亲】
一、激情导入（2分钟）
背景歌曲阎维文的《母亲》。
这个世界上,有一种人,我们称她——母亲。
有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；
也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；
更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界。
而老舍提到母亲，是这样说的：
“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
”
今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！
下面请同学们打开课文《我的母亲》老舍。
（板书课题、作者）
【认识母亲】二、整体感悟：
（10分钟）
1、快速阅读1-12段，思考：
作者有一个怎样的母亲？
从哪些事件可以看出？
对作者有何影响？
请以“母亲是|
的人，从|
这些事件可以看出，让我学会了（养成了）|
”为格式造句，整体感知母亲形象。
|2、完成下列表格。
?
事件
美德或形象?
对我的影响（生命的教育）缝洗衣服；
收拾家务；
浇花勤劳节俭爱清洁、爱花、守秩序款待客人
热情好客
好客
善待姑母；
给亲友邻居帮忙
不怕吃亏、乐于助人宁吃亏、取和平态度|
2|被搜两次，北平变乱，保护儿女坚韧刚强软而硬
【领悟母亲】
三、深入探究：
重点分析13段中的细节描写的运用，从中体会母亲对子女的爱。
（16分钟）
1、齐读此段，要充满感情。
配上音乐《给母亲的信》2、第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
明确：
写母亲筹备“巨款”，送“我”上学；
写母亲送三姐出嫁；
写除夕之夜母亲送“我”返校。
3、找出文段中的细节描写，并体会它所体现出的感情。
例1当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：
“以后，您可以歇一歇了！
”她的回答只是一串串的眼泪。
“一夜不曾合眼”写出母亲对儿子的不舍，爱子之情。
“一串串的眼泪”写出了母亲为儿子的终于有出息和孝顺而欣喜万分又百感交集的感情。
例2当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。
运用外貌描写，“母亲的手就和冰一样凉”“脸上没有血色”，写出了母亲心中的悲哀、不舍；
例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。
例4、除夕，我请了两个小时的假。
由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！
”明确：
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
“愣住”写出了那一瞬间母亲的愕然、失望；
“半天”，才“叹”一口气，写出了母亲已经强行压抑住心中的悲哀，最后“递给我一些花生”，是希望儿子不在家也能过个好年。
“去吧，小子！
”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
拓展延伸：
初中学习过的朱自清的《背影》中的父亲为儿子买橘子过站台的一段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，一连串的动作词语，把父亲对儿子的关心写出来，感人至深。
小结：
成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；
又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。
【感恩母亲】
四、听老师朗读15、17自然段，找出文中最令你感动的句子，结合自己经历说说为什么？
（10分钟）
1、“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。
”|3
明确：
连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。
2、人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。
运用比喻，说明了母亲的重要性。
3、生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格，习惯，是母亲传给的。
她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。
唉！
还说什么呢？
心痛！
对母亲的尊敬与深爱；
没能回报母亲的愧疚与自责。
《背影》中“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
我不知何时再能与他相见！
”小结：
看似大白话的语言，但蕴含着浓烈的感情，读来很容易让人产生共鸣，这些感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。
【歌颂母亲】
五、布置课外作业（2分钟）在毛阿敏的《烛光里的妈妈》歌声中结束。
1、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
当我们看着母亲日渐衰老的面容，当我们喝着母亲为我们煲好的汤，当我们听着母亲日复一日的唠叨，我们是不是能感觉到她们的心、她们的爱？
大音希声，至爱寡言，也许我们的母亲并没有把爱字挂在嘴边，可是她们深沉的爱，我们依然可以那么清晰的感觉到。
母爱是水，是沉默不语的水，可是却包含着多少涌动的心血。
请以“心中有爱要表达”为题写一篇400字左右的随笔，运用细节描写书写一件母亲爱子女的事情，并把你对母亲的爱大胆书写出来。
2、做一课一练中《握住母亲的脚》，找出文中的细节描写，并说说表达了作者怎样的思想感情。
3、收集一些有关亲情的故事、诗词和歌曲。
附板书设计：
我的母亲
老舍
母亲形象：
勤劳认真
乐于助人
善良坚强
慈爱明理
细节描写作用：
1、再现当时情景
2、突出人物形象
3、表达人物情感
写作特点：
叙事、抒情、议论结合||||
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