高考作文论点的提炼与表达Word文档下载推荐.docx
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与之相反，快餐文学却日益成为一种谋财的手段，早已把文学的思想性抛到九霄云外，有益的交流更成了无本之木，无源之水。
教师分析：
应该说，这一语段从表面看还是比较复杂的，因为它涉及的内容比较多，结构不太清晰，一些语句还不好理解，给解题增添了不小的难度。
但只要反复阅读材料，不断调整和合并，就会发现材料只谈了两方面的内容：
一是多读文学名著的益处（高尔基的名言是道理论据；
高考满分作文《赤兔之死》是的结果，属于事实论据；
读者与文学名著“对话”时获益颇深，也是旨在说明要多读文学名著……），二是快餐文学的不足（知识的含量十分可怜；
往往使求知者性情急躁而追求功利；
是一种谋财的手段，早已把文学的思想性抛到九霄云外……）。
至此，我们只要对以上两个要点略加整理，论点已自然得到：
应抛弃快餐文学，多看文学名著（或读文学名著比读快餐文学更有益）
练习二转化+升华。
阅读下列文字，按要求填空：
一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前许多人送了贵重东西，而一位长老却送了一柄小木勺，他很不以为然。
沙漠的路途十分辛苦，他就扔掉了随身携带的那柄木勺。
经过两年的长途跋涉，王子找到了埋着宝藏的山谷，可他用了三年的时间都没有打开藏宝的山门。
一天夜里，真主显灵，告诉他，打开山门的钥匙就是那柄不起眼的小木勺。
这则寓言故事告诉我们的道理。
这是一则寓言，要求找出所要表达的道理（即论点）。
首先要概括事件，并从中筛选出重要信息：
王子扔掉了他不以为然的小木勺，找到宝藏的山谷后三年未打开大门，原来不起眼的小木勺是打开大门的钥匙。
然后，联系生活中相类似的现象进行联想和推理：
“小木勺”与生活中一些“不起眼的东西”、“细小的事情”类似，有时这些东西或事情往往在关键时起重要作用。
然后归纳答案：
有时不起眼的东西往往是解决问题的关键（或者：
要珍惜身边细小的事情）。
练习三：
概括+浓缩。
用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。
一个好用心计的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；
一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。
结论是：
在掌握了提取论点的基本方法后，再来捕捉该材料的论点就显得比较容易，因为语段是从正反两个方面来加以论证的。
正面讲的是：
一个心胸豁达的人往往带着平和，结果到处就是一片祥和之气；
反面讲的是：
一个好用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气。
我们只要按照“合并+调整”（或“转化+升华）的要求就能很快地得出论点：
心胸豁达的人带着平和，结果是一片祥和之气；
好用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气。
但题目中对字数的要求非常明确，不能超过15个字，所以还要用精炼的语句来加以概括，去掉那些可有可无的词语，直至浓缩成完全符合题意的论点：
做人要心胸豁达，心平气和。
（或者：
做人不要心存猜忌，煞费苦心。
或者：
做人要心胸豁达，不要心存猜忌。
）
（二）多角度提炼观点。
许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。
能从多角度提炼论点，然后选取新颖角度入手写议论文，文章成功的可能性就大。
《水》（议论文），可从以下几方面，提炼论点：
1、从运动的角度，论点可提炼为：
共同进步，共同提高。
2、从坚持的角度，论点可提炼为：
水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂
3、从舟行水上的角度，论点可以是：
学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。
4、从时间如流水的角度，论点可以是：
有志者应惜时如金。
5、从流动的角度，论点可以是：
流水不腐，户枢不蠹。
6、从浇灌的角度，论点可以是：
水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。
7、从水只向前流的角度，论点可以是：
水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。
材料一：
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之。
遂辞行。
秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：
（2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：
参考答案：
（1）人要有自知之明／学无止境／知错就改／骄傲自满是学习的大敌／终身不归，何以服务社会等等；
（2）应鼓励学生在学中干，干中学／秦青能做到因才施教／做任何事都要讲究方法等等。
材料二：
在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。
植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
人们只好把狼再请进来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。
根据上述材料提炼出不少于三个观点。
任何事物的存在都有其合理性／人需要一定的压力／不可因噎废食等等。
（三）准确而深刻的提炼论点。
有的材料，由于思维的个性，同学们会得出不同的观点，然而，有的观点并非适合作为写作的论点，这就要求我们学会筛选出准确而深刻的观点，从最佳角度入手，文章的立意才会提高。
练习四：
指出下面的材料中所提炼出的观点（论点）最为准确的一项。
（1）十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被。
屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。
书房里是两张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。
这就是他新婚的全部家当。
其中，两把椅子和两张桌子，是从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄卖店买来的。
陈景润结婚共花了150元，有人问他：
“你结婚为什么这么省？
”他说：
“这已经有些过头了。
若不是为了接待外宾，那对旧沙发我也不会买的。
”
这段材料就可以从多个角度提炼论点：
1、发扬艰苦朴素的光荣传统
2、要勤俭办婚事
3、无论办什么事都不要过头
4、人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学
5、人民给予的钱应用在人民的事业上
6、公而忘私，一心一意为了国家
7、洞房虽小，天地甚大
8、身居陋室，心怀天下
9、不能给祖国丢脸
提炼的这九个论点，1、2平凡；
3只顾及了材料的鳞爪，忽视了它的精髓，贬低了材料本身具有的价值；
5、6、9有牵强附会之嫌，任意拔高之弊；
7、8理解失误，生拉硬扯，不足取；
4抓住了材料的精神实质，属于最佳角度。
（2）宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的，但酒就是卖不出去。
酒都变酸了，主人很奇怪出现这种情况的原因，就去问他的好朋友──村中的长者杨倩。
杨倩说：
“是你家的狗太厉害了！
”卖酒的不解，问：
“狗厉害，为什么酒就卖不出去呢？
”杨倩回答说了：
“人家怕他呗。
人家有时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，可是你的狗却迎出来咬人家。
──这就是你的酒都坏了还卖不出去的原因。
”
──据《韩非子?
外储说》译
根据上述故事，可提炼出的观点是：
A做事情要注意发挥主观能动性。
B客观条件能影响主观条件，不容忽视。
C客观条件对事物的发展起决定作用。
D主观条件决定事物发展方向，不应看重客观条件。
答案：
B
（3）郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子，妻子问：
“新裤子做成哪种样式的？
”丈夫说：
“跟我的旧裤子一样。
”妻子于是把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。
A新生事物是稚嫩的，禁不起折腾。
B要学会用发展的眼光看问题。
C做事情要避免僵化、教条。
D自己动手，才能丰衣足食。
C
（4）从前有一个人送条活鱼给郑国的子产，子产让管池塘的人畜养起来，管池塘的人却煮着吃了，回报（子产）说：
“刚放在池塘里，它还半死不活的；
一会儿就摇着尾巴活动起来了，一下子就游得不知去向了。
”子产说：
“鱼儿得到好地方了，鱼儿得到好地方了！
”管池塘的人出来，说：
“谁说子产聪明，我已经把那条鱼煮着吃了，他还说：
‘鱼儿得到好地方了，得到好地方了！
’”
下列提炼出的论点最能揭示本质的一项是：
A、办事要着重调查研究
B、办坏事的人往往是最亲近自己的人
C、名人最愚蠢
D、听报告办事是产生官僚主义的温床
练习五：
给下面的材料提炼出观点（论点）。
一个俄国人，一个波兰人，一个美国人和一个黑人同时上了一架飞机，驾驶员说：
“这架飞机只能乘坐三人，你们当中必须有一个下去。
”这时，俄国人开口了：
“诸位，你们说，哪个下去？
美国人和波兰人用手指着黑人：
“他，他！
“不行，现在已经消灭了种族歧视，不能这样做，我想最好的办法是由我来出题，你们回答，谁回答不出来，谁就下去。
你们说，行不行？
大家点头同意，俄国佬开始出题：
“波兰人，你说说，苏联卫国战争发生在哪一年？
”“发生在1941年。
”波兰人回答。
“回答正确，你留下来。
“美国人，您说说，在这场战争中苏联死了多少人？
”“两千万人。
”美国人答道。
“回答正确，您也留下来。
”“而你，黑人，请你逐一说出这死去的两千万人的名字。
你提炼出的论点是：
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：
“我的一生不正如这只蜘蛛吗？
忙忙碌碌而无所得。
”于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：
这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？
我以后可不能像它那样愚蠢。
于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。
于是，他变得坚强起来。
你提炼的观点是：
有成功心态者处处都能发觉成功的力量。
材料三：
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。
主考者问他们：
“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？
“二公尺。
”第一位说。
“半公尺。
”第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。
”第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。
一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。
连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑他。
最后，佛陀转身问那人：
“若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？
”那人回答：
“属于原本送礼的那个人。
”佛陀笑着说：
“没错。
若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己！
”那人摸摸鼻子走了。
只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们。
若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会失去自主
材料四：
美国作家欧.亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：
病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。
病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。
她说：
“当树叶全部掉光时，我也就要死了。
”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。
最后一片叶子始终没掉下来。
只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
你提炼的论点是：
人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。
希望是人类生活的一项重要的价值。
有希望之处，生命就生生不息！
三、提炼论点的方法
（一）新材料作文
1、抓关键语句法
即抓住所给材料中的关键语句,正确理解关键语句的含义。
关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。
例1:
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。
他很好奇,又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。
一天,他偶然看到报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。
他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。
“如果将这种溶液用到汽车保护玻璃上,车里的人不是更安全吗?
”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。
对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。
也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
所给材料由两部分组成:
前为叙事,后为评论。
关键语句是两句评论的话。
审题立意时就要抓住这两句评论的话,正确揣摩其含义,同意其看法就从正面立论,不同意其看法,就从反面立论,将自己的观点亮出来。
所给两句评论,角度不同,这就提醒考生写作该文可以有不同的立意角度:
一是强调创造需要机遇,更需要执著的追求;
二是要想有创造发明,就要重视细节,多观察多思考,处处留心,时时在意。
例2：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：
“你哪一个球踢得最好？
”他回答说：
“下一个！
”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：
”他仍然回答：
[审题模式]
第一步：
抓住最关键的词句——“下一个”。
第二步：
思考——材料中贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景怎样？
初露锋芒时与举世闻名后，两次有何不同呢？
第三步：
立意——初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；
而第二次是在踢进了一千多个球、成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。
抓住这一点立意即可。
[训练]试用三步立意法——从抓住材料的关键入手审题
例3：
《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬？
——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义，人们尊奉了2400多年。
18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？
——“燕子，你在何处越冬？
”，并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：
“雅典，在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
抓住最关键的词句——
思考——
立意——
2、由果析因法
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。
因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。
于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。
经理失望了:
“以后有消息我会打电话通知你。
”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:
“不管是否录用,请都给我打个电话。
”“如果没被录用,你想知道些什么?
”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。
”“那两块钱……”女孩微笑道:
“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。
请您一定打。
”经理笑了:
“你把两块钱收回。
我现在就通知你:
你被录用了。
要求全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反映了她具有一个财会人员所应当具有的良好素质和人品。
我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。
女大学生应聘之所以成功,
原因是:
⑴她具有坚毅的品格。
她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。
这种坚毅的品格是做好财会工作乃至一切工作的前提。
⑵她具有诚信的品格。
明知外企要招聘的是“资深会计”,她却能坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。
⑶她具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。
即使没被录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的批评意见。
⑷她具有公私分明的良好品德。
女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财会工作不可或缺的。
写作时不必面面俱到,可以有所侧重,重点写一、二个方面,析深论透。
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱呀！
”
[审题模式]
找结果——乌鸦被牧羊人抓住了。
析原因——为何被抓？
因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？
立意——盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！
”分析原因立意。
为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？
因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！
从此处立意，更容易写出新意。
[训练]试用三步立意法——从分析原因入手审题与拟题：
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；
第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；
第三天，仅仅捞到了几只米虾；
第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
第一步：
找结果——
析原因——
立意—
3、辨明关系法。
任何事物都是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
辨明这些关系,有利于立意构思作文。
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。
只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡,据此可立意为:
生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违;
从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨,后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机,据此可立意为:
生于忧患,死于安乐。
有人做了这样一个试验：
用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。
原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
找出双方——1个环扣和99个环扣。
辨明关系——1个环扣和99个环扣组成整条铁链，其间主要是部分与整体之间相互联系、相互依存关系。
立意——小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。
因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；
千里之堤，溃于蚁穴。
[训练]试用三步立意法——从辨明关系入手审题
英国的科学家做过一个实验：
他们为了试一试南瓜这样一种普普通通的廉价的植物的生命力能有多强，就在很多很多同时生长的小南瓜上加砝码，砝码的重量就是小南瓜所能承受的极限。
这样，不同的南瓜压不同的砝码，只有一个南瓜压得最多。
从一天几克到几十克、几百克、几千克，这个南瓜成熟的时候，上面已经压了几百斤的重量。
最后的实验是把这个南瓜和其它南瓜放在一起，用刀剖下去，看质地有什么不同。
别的南瓜都随着手起刀落轻易地剖开，唯独这个承受压力最大的南瓜把刀弹了回来，最后只能用电锯锯开它。
原来它的果肉已经坚硬到相当于一株成年的树干了！
找出双方——
辨明关系——
4、寓意（诗意）解读法（联系现实生活）
所给材料如果是一则寓言故事或一首诗,那么审题立意的关键便是对所给寓言故事的寓意或诗歌的诗意能否正确解读。
解读寓言故事的寓意或诗歌的诗意,既要立足文本,不脱离所给材料,又要善于联想和想象,由物及人,联系自己的人生体验、思想情感、价值认知等,还要由表及里,透过现象去深入揭示事物的本质。
同时,提倡个性化感悟,要敢于发别人所不敢发之“高见”。
阅读下面这首诗,根据要求作文。
星星
雷抒雁
仰望星空的人,
总以为星星就是宝石,
晶莹,透亮,没有纤瑕。
飞上星星的人知道,
那儿有灰尘、石渣,
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意:
①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定,题目自拟。
③不少于8
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