东北师范大学《幼儿心理学》15春在线作业2满分答案Word文档格式.docx

东北师范大学《幼儿心理学》15春在线作业2满分答案Word文档格式.docx

《东北师范大学《幼儿心理学》15春在线作业2满分答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东北师范大学《幼儿心理学》15春在线作业2满分答案Word文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C.听觉

D.味觉

A

3.儿童能够辨别母语所包含的各种语音是在（）

A.婴儿时期

4.幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确是在（）

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

B

5.个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（）

A.注意的指向性

B.注意的内在性

C.注意的集中性

D.注意的稳定性

6.一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）

A.思维的广阔性

B.思维的深刻性

C.思维的独立性

D.思维的敏捷性

7.幼儿情绪发展日趋稳定和系统化，对情绪的调节能力也有所提高是在（）

A.3岁以后

B.4岁以后

C.5岁以后

D.6岁以后

C

8.以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是（）

A.经验性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.拟人化想象

9.音乐智能表现最早，可能在年幼时就表现出来；

而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明（）

A.每种智能的发展都受遗传因素的影响

B.不同智能显现出来的年龄存在明显差异

C.智能的发展是不平衡的

D.智能的发展受教育和文化环境的影响很大

10.思维则是知识经验的（）

A.直接保存

B.间接保存

C.直接反映

D.间接反映

二、多选题

1.5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）

A.外显性

B.稳定性

C.缓和性

D.内隐性

BCD

2.教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到（）

A.及早对孩子说话

B.善于倾听幼儿的谈话

C.积极呼应幼儿的言语

D.在幼儿讲话过程中如果发生了错误，要立即给予严肃的纠正

ABC

3.幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在（）

A.尤其活泼好动

B.睡眠时间相对减少

C.神经联系形成速度加快

D.神经联系巩固程度提高

4.研究幼儿心理学的意义（）

A.为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据

B.充实、丰富了心理学的一般理论

C.幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义

D.为一切与幼儿有关的工作领域服务

ABCD

5.幼儿掌握概念有以下几种水平（）

A.感知概括水平

B.动作概括水平

C.形象概括水平

D.本质抽象概括水平

6.影响幼儿有意注意发展的主要因素（）

A.生活制度与规范的影响

B.幼儿有意注意的发展与游戏密不可分

C.语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助

D.幼儿的兴趣与需要

7.以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（）

A.骄傲

B.具有浓厚的认知兴趣

C.独立性强

D.一丝不苟

8.制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括（）

A.行为特征

B.认知能力

C.兴趣爱好

D.身体吸引力

ABD

9.幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于（）

A.意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的

B.机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的

C.机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合

D.机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统

10.在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）

A.激发幼儿言语交往的需要

B.提供正确的榜样

C.适时进行强化

D.鼓励幼儿言语的创造性

三、判断题

1.3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。

（）

A.错误

B.正确

2.注意的分配是指根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去。

（　　）

3.多元智能理论的提出者是加德纳。

4.幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。

5.在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。

（）

6.5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。

7.一般认为2.5—3岁是儿童从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。

8.与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。

9.作品分析法是通过对幼儿作品的分析来了解幼儿心理活动的一种方法。

10.幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心，对周围的事物他们有强烈的探究兴趣，喜欢问问题。

11.幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。

12.思维是知识经验的间接反映。

13.一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。

14.多元智能理论的提出者是加德纳。

15.被拒绝儿童害羞与行为笨拙，他们则很少表现自己也不攻击他人。

16.记忆敏捷性是指在必要时，能够把记忆中所储存的知识迅速的提取出来，以解决当前的实际问题。

17.智商高的人创造力一定高。

18.3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。

19.分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。

20.幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。

B