一年级上册综合实践教案教学内容Word格式文档下载.docx

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第十六、十七周校园安全一二三

第十八、十九周学会分辨方向

一年级《综合实践》备课

课题

1、会“跑”的种子

备课人

赵振国

教案设计

教学目的：

1、让学生了解在自然界中，大多数植物是用种子来繁殖后代。

2、通过观察、实践、找出规律、明确种子的传播。

教学重点：

培养学生游目的去探索。

教学方法：

讲解法、操作法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、创设情境、导入新课

同学们知道种子是什么样的？

是靠什么来传播的吗？

古塔上的小树是谁种的？

二、心有疑惑千千问：

观察四幅图，看看他们的种子在哪里？

并思考下面的问题：

1、种子是什么样的？

2、古塔上的小树是怎么种上去的？

生先独立思考，然后学生讨论交流，除了上面的问题。

你还知道哪些关于种子传播的问题？

三、探索之旅新干线

1、请同学们乘上我们自己的小火车，踏上探索之旅新干线。

请同学们想一想：

种子在哪里？

我们要到哪里去找种子呢

生：

我们吃的蔬菜和水果里就有种子。

校园里有许多职务，我们去找一找。

2、移动种子游戏

四、海阔天空人我行

自己想有什么办法移动种子？

学生自己思考，然后组内交流，最后班内交流。

五、五彩缤纷话收获

学生明白植物有很多种方法传播种子。

带刺的种子

带降落伞的种子

带翅膀的种子

会游泳的种子

六、精彩衔接共欣赏

植物传播种子的方式可真不少呀！

通过看图你了解到哪些呢？

全班交流。

教师总结

植物传播种子的方式是多种多样的，只要你用心去了解。

就一定会发现许多知识。

课后反思：

2、小草在呼唤

1、使学生明白叶不仅装扮了这个世界，它还有很多作用。

2、通过活动使学生热爱小草，保护小草。

3、培养学生的观察能力。

认识小草的生长。

活动方法：

集体个人双向活动。

学生一起背诵《草》这首古诗。

二、心有疑惑千千问

1、叶子都是绿的吗？

叶子有那些形状呢？

学生讨论交流，把自己收集的叶子说一说。

叶片有圆形的，叶子还有红色的等。

2、叶子有什么用处？

学生自己在组内讨论，然后全班交流。

可以用叶子做书签；

可以用叶子做一副粘贴画；

还可以将叶子的形状印下来。

学生活动

1、课前老师让大家收集了一些叶子，从这些叶子上，你能知道什么？

和大家说一说。

我收集的叶片有圆形的。

我这里除了有绿色的叶子，还有红色的叶子。

我的叶子最大。

2、学生自己动手操作。

教师巡视指导将收集到的叶子贴成一张画。

3、共同欣赏可爱的叶画

并说出这些叶画是什么？

学生在组内交流

叶子不光能做成好看的图形，他们还有更多的用处呢？

比如：

用叶子做书签、还可以做什么呢？

小组讨论，全班交流。

这节课，我们学习了关于叶画的指示，学了以后，你有什么话想对大家说？

我认识了许多种叶子

老师说每种叶子都有叶脉。

植物的叶子真漂亮：

3、五颜六色的花

1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。

2、通过各种绘画方式来展现花。

3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。

教学重点、难点

重点在与表现出“五颜六色”

难点在与各种绘画方式的表现

活动准备

各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔

活动过程

一、导入部分

用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。

二、讲述部分

1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色”

2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。

3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式，要求花一定要“五颜六色”的，比一比看谁的花是最美的。

三、幼儿操作

在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方

四、评比张贴

看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中

教学反思

4、有趣的小动物

1、让学生了解如何饲养小动物，哪些昆虫对人有益，哪些昆虫对人有害？

2、培养学生观察能力，教育学生爱护动物。

3、区分益虫和害虫。

观察动物并学会记录。

教学难点：

培养学生的观察能力。

动手、动脑、观察。

教教学时间：

学过程：

同学们知道什么是昆虫吗？

昆虫很小，像蟋蟀、蜻蜓这些都是昆虫，这节课我们就来研究昆虫。

1、关于小动物学生提出问题

怎样饲养蟋蟀？

蝈蝈吃什么？

2、学生介绍自己饲养的小动物。

3、调查报告

哪些昆虫对人有益？

哪些昆虫对人有害？

2、可以把死掉的昆虫制成标本。

3、介绍收获

我知道了不同的小动物吃的东西不同；

学会了制作标本；

学会了饲养蟋蟀；

知道了有些昆虫对我们是有益的。

昆虫也像人一样，有好的叫益虫，有坏的叫害虫。

课后调查一下，益虫有哪些？

害虫有哪些？

通过学习这节课，你有什么收获？

生：

我学会了做标本。

我只待不同的昆虫吃的东西也不一样。

饲养昆虫不容易。

……

向其他同学展示自己饲养的昆虫，

课后反思

5、数星星

1、通过活动，使学生了解星星的奥秘。

2、培养学生提出问题，发现问题的能力。

教法：

观察法、引导法。

一、创设情境、导入新课

儿歌导入：

天上小星星，一闪一闪眨眼睛。

宝宝数星星。

数来数去数不清。

同学们喜欢星星吗？

这节课我们就来学习数星星这一课？

观察插图，思考以下几个问题：

1、天上有多少颗星星？

2、那颗星星最大呢？

3、你还想了解什么？

4、先独立思考，在小组讨论，全班交流。

5、根据交流情况师小结。

思考以下几个问题。

1、样才能知道天空中的星星有多少呢？

讨论交流你的想法。

我去问爸爸妈妈。

我去找书查一查。

我爷爷晚上经常带我去看星星。

1、想象一下，画一画心中的星星，

2、了解一些星星的故事，

3、我的画板。

通过学习这节课，你有什么收获？

我们的星星故事真精彩。

我收集了许多星星的图片。

我知道了北斗七星的传说。

……

6、多彩的泡泡

1、通过活动，使学生了解多彩的泡泡的奥秘。

同学们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？

阳光下那大大小小、五颜六色的泡泡，是不是很可爱？

你想吹泡泡吗？

那就让我们一起来玩一玩吧。

1、用什么东西能吹出泡泡来？

2、怎样能吹出大泡泡呢？

1、小组一起来吹泡泡。

2、肥皂水做好以后，说一说你是怎么吹出来的？

3、数一数泡泡上有种颜色？

4、你有什么问题提出来让大家一起解决。

根据交流情况师小结。

1、想一想还有什么东西可做泡泡水？

2、我想用清洗剂试一试。

3、我想用……

原来可以用这么多东西来吹泡泡？

我想试一试

变幻的肥皂泡含花的肥皂泡

多层的肥皂泡藏人的肥皂

7、玩气球

1、通过活动，使学生了解气球的奥秘。

同学们，你们玩过气球吗？

阳光下那大大小小、五颜六色的气球，是不是很可爱？

你想玩气球吗？

1、用气球能做什么事情呢？

2、为什么有的气球能飞上天呢？

1、小组一起来玩气球。

2、我们一起来设计一个气球动力船？

3、试试两个气球能吹开吗？

1、想一想你还能用气球做什么事情？

2、我想用……

原来气球可以带人上天？

课后小结。

第二课时

活动过程：

1、探讨气球为什么会跑呢？

我们可以利用气球的本领为人们做些什么事情？

小小的气球还有哪些本领？

2、学生讨论后回答。

3、做一做：

气球千斤顶、气球提杯子、悬浮的气球、吸大的气球

4、学生在老师的指导下做活动

5、自渎课本37页的小提示和读一读。

6、缤纷展示台

一年级《综合实践》备课

8、纸的游戏

1、让学生了解纸的用途。

2、通过观察、实践、找出规律。

培养学生有目的去探索。

同学们，我们天天都是由纸，但你用纸做过有戏吗？

你用纸做过什么样的游戏呢？

1、我们可以用纸做什么样的游戏呢？

2、有什么样的纸好呢？

3、…

4、你还能提出什么样的问题？

教师根据情况进行小结。

1、剪一剪，拼一拼。

正方形长方形圆形

三角形

2、折一折。

3、根据自己的制作编故事。

四、海阔天空任我行。

1、做个纸面具。

2、戴上面具做游戏。

五、五彩缤纷话收获。

你学了这一课有什么收获？

六、精彩链接共欣赏。

教师小结

大部分学生掌握了纸游戏的方法，学生的学习积极性非常高。

活动过程：

1、戴上面具做个小游戏。

2、缤纷展示台----评选拼画故事大王、看谁做的面具最漂亮。

9、巧手拼拼贴

1、通过活动学会一些拼贴图的方法，培养学生动手实践的意识。

2、培养学生的审美观。

3、通过欣赏倾听，了解一些品贴画的文化。

活动重点：

制作贺卡。

学会制作和整理。

讲解、指导、学生尝试。

活动时间：

2课时

活动准备：

贴画、树叶等

1、师出示蛋皮装实话，布贴画、树叶画、学生观察。

2、看到这些画，你想说些什么吗？

1、该用什么制作？

2、如何粘贴？

1、想一想我们该准备那些材料和工具？

2、计划一下这节课你打算做什么？

3、拼贴：

有疑问时自己想，或问老师同学。

4、你还想了解什么？

5、根据情况师小结。

1、用喜欢的材料作贺卡。

2、在贺卡上写祝词。

活动目的是让学生培养自己动手能力，教师不示范，让学生自己动手、动脑来制作，通过展示、评价学生不断完善自己的想法。

所在

1、评选最漂亮的粘贴画。

2、找一找：

在大自然中能找到不少我们做粘贴化所需要的材料呢，大家说说看。

3、把你收集的资料和同学们交流一下吧。

4、做一做：

自己动手制作一副你认为最漂亮的粘贴画

5、同学之间评选一副最美丽的画。

6、参观缤纷展示台。

10、镜子中的“我”

1、引导学生认识并了解镜子的基本特征及用途。

　　2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

　　3、细心观察，体验探索带来的快乐。

活动准备；

　　各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带；

1、游戏：

摸口袋

①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？

②、摸上去感觉怎样？

你觉得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

　　3、教师小结

　　我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。

（幼儿学说金属漆）

　　二、探索发现镜子的用途

　　1、回忆经验

　　师：

你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

　　2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。

说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

　　3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。

　　4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。

（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

　　5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。

　　6、教师小结。

　　三、游戏：

照镜子

　　1、介绍规则。

现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

　　2、游戏：

随音乐做照镜子的游戏。

　　四、延伸活动

　　请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

第二课时

1、看看镜子中的你都能看到什么呢？

2、你知道身体中各部分的位置吗？

3、比一比

看看我们之间有什么不同

4、读一读课本50页的内容

5、问一问：

为什么我长大了牙齿掉了呢？

6、说一说：

生活中我们应当怎样保护我们的身体呢？

7、缤纷展示台

11、镜子中的我

1．教学目标 

（1）认识自己的优点并喜欢自己（相貌、性格、特长等）。

（2）知道自己是这世界上独一无二的人。

（3）了解每个人都有自己的特点。

（4）初步学会相互尊重。

2．教学重点、难点 

充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。

3．教学方式、方法和教学策略 

整堂课突出“体验性”，即创设体验情境，营造体验氛围。

学生通过动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在体验中感悟。

4．教学准备 

（1）教师：

铅画纸、五彩印泥 

（2）学生：

每人带一面小镜子

教学过程设计 

活动一：

猜猜谜语，引入新课 

1．猜谜语：

“你哭他也哭，你笑他也笑。

要问他是谁，他说你知道。

” 

2．出示镜子。

3．师：

我这儿有一张我们班小朋友的照片，老师可喜欢他啦！

想知道他是谁的照片吗？

4．指名一学生上来看。

说明：

在这个教学环节中，我有意识地请了一位平时在班中不太引人注目的同学。

由于他缺乏自信，在班中一直是沉默寡语，借此游戏，我也想给该生一点信心。

5．师：

你看到了谁？

生（支支吾吾）：

是„„我。

师：

对呀，老师喜欢咱们班的每一位学生，但老师更喜欢你。

6．师：

刚才老师让他看的是一面镜子，今天，就让我们一起聊一聊“镜子里的我”。

7．出示课题：

镜子里的我。

活动二：

看看照片，了解异同——初步体验 

1．出示：

“世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有一个和你一模一样的人，你相信吗？

2．出示双胞胎的照片。

（可以是班内，也可以是校内） 

3．提问：

他们长得像吗？

有没有不一样的地方？

4．仔细观察小组成员的长相，有没有长相一样的？

5． 

小结：

通过观察，我们了解到每个人都有自己的特点，而我们这些不同特点的小朋友在一块儿，就组成了一个集体—— 

一

（1）班。

4．念儿歌P1 

活动三：

照照镜子，说出特点——加深体验 

1．看一看p3，图中这些小朋友的长相有什么特点？

2．听一听，他们是怎么介绍自己的。

3．小结：

看来，我们要介绍镜子里的我时，得把自己的外貌特征说清楚，尤其是自己独一无二的特征。

4．学生照镜子。

5．学生交流：

你喜欢镜子里的我吗？

说说理由。

在这个环节中，教师要点拨学生善于抓住自己的外貌特征，从而领会“独一无二”。

5．小结：

无论你是嘴巴大，还是眼睛小，那都是独一无二的你。

课后反思

12、校园安全一二三

活动目的：

1、让学生初步了解，学校为何要建立规章制度。

2、在学校应该怎样做才能确保安全。

3、让学生知道只有自觉遵守小学生日常行为规范，才能确保安全。

使学生理解纪律是安全的保障。

谈话法，讨论法

一、谈话导入。

同学们，谁知道学校为何要建立规章制度？

学生交流。

学校建立各种规章制度是为了维护学校正常的教育教学秩序，是贯彻党和国家的教育方针的保证，也是学校全体师生安全的保障，因此，从我们步入学校时，我们都应自觉遵守学校各项规章制度。

二、探究研究。

1、师：

带学生学习教室四周墙上张贴的各种规章制度，学生不理解的给予解释。

2、学生小组讨论，如何贯彻这些制度？

三、自我思考。

如何争做一名守纪律的好学生？

师出示问题，生发表自己的想法。

国家教委为使学生更好的健康成长，制定了《中小学生日常行为规范》。

它内容丰富且具体，对学生的衣、食、住、行等各方面生活行为问题都考虑到了。

同学们，你们说说平时我们应怎样做？

2、带领学生学习《中小学生日常行为规范》。

四、谈收获。

同学们，这节课你明白了什么道理？

1、说一说：

有—无对—错热—冷暖—冷弯—直看课本中的图片，说一说他们这样做有什么危险？

2、认一认：

认识几种图标

3、

4、（有）——（无）（高）——矮、低（前）——（后）（出）——（进、入）做一做：

让我们一起来做一次消防疏散演习吧

5、缤纷展示台

竖心旁：

快、忙、情、怕

①亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀

（5）、“把”字句与“被”字句互改。

（11）（小鸟）在前面带路，（风儿）吹向我们，我们像（春天）一样，来到（花园）里，来到（草地）上。

高兴＝开心＝快活＝快乐时刻＝时时＝时常

坐和座跟和根在和再像和象相和向做和作美和没

（3）两只鸟蛋就是（两只小鸟）。

我（小心）地捧着鸟蛋，（连忙）走到树边，轻轻地把鸟蛋（送还）。

我仿佛（听见）鸟儿的欢（唱），抬起头来，把（目光）投向（高远）的蓝天。

宝盖头：

完、家、定杨树高高的——高高的杨树一年级《综合实践》备课

2、近义词

13、学会辨别方向

（10）孩子们（爱家乡），也（爱画自己美）丽的家乡。

一（孔）石桥一（只）船一（颗）枣一（把）伞教案设计

又说又笑又高又大又香又甜

弯弯的月亮像小船。

蓝蓝的天空像大海。

和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名1、让学生明白生活中的方向有东、西、南、北。

东和西相对，南和北相对。

见（听见）吓（吓人）军（军人）AABB式的词语

①亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃2、指导如何正确的分辨方向。

四、反义词

贝（宝贝）虾（河虾）写（写字）3、用自己的眼睛去发现生活中关于方向的问题。

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