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2、从评价作品中领会如何添加图片，声音和视频来突出主题和有关文本内容，达到最佳效果。

教学方法：

直观比较引入法；

任务驱动教学法；

自主学习，合作探究教学模式。

教学准备：

提供四个编辑文字的主题演示文稿（雷锋，母校，万泉河，NBA）；

搜集下载有关主题内容的图片，声音和视频素材存放在电脑桌面上。

软件和硬件准备由赛场提供。

教学课时：

一课时，（第三节内容计划用两课时）

教学过程：

一、比较引入，揭示课题。

1、大家在前面已经学习了幻灯片制作和放映，懂得创建有文字的主题演示文稿。

那么，我们来欣赏一下这种有文字的主题演示文稿。

2、现在老师再放映另一个同样主题的演示文稿（播放“雷锋”演示文稿），请大家欣赏。

——你觉得演示文稿跟前面的相比，你们更喜欢哪一个呢？

为什么?

（谁来说说——哦，你来——第一个只是编辑文字，第二个有文字之外，还有什么？

添加多图片，音乐，视频等多媒体）

（小结）说得很好，要制作一个完整有效果的演示文稿，除了编辑文字之外，还要添加图片，声音和视频等多媒体和设置效果。

如何添加多媒体呢？

这就是我们这节课要学习的内容。

请大家打开课本12页。

（投影） 

添加多媒体

二、讲授新课

好，老师在电脑桌面上提供了四个文字的主题演示文稿,有NBA、爱我母校、雷锋、万泉河，你可以选择你喜欢的主题.打开其中的一个，同时打开它有关的素材文件夹了解一下（学生打开选中的演示文稿，素材及有关图片。

）

1、插入新幻灯片，显示插入按钮图标。

（谈话）要添加多媒体内容，需要插入有内容版式的新幻灯片。

如何插入这种新幻灯片呢？

课文介绍了一种方法，请同学们看课文第一句话，（老师读一读）

（1）老师用课文中的方法演示一下。

（打开“万泉河”）

一边讲一边操作：

单击任务窗口中的内容版式。

而任务窗口可以在菜单栏中“格式”选择“幻灯片版式”获取。

右侧就显示出幻灯片版式的任务窗口。

单击这个内容版式右侧按钮。

选择“插入新幻灯片”子菜单，在刚才的那张幻灯片后面就插入了一张新幻灯片。

——如果你想插入任何一种版式的幻灯片，就单击它的右侧按钮插入。

（老师边讲边插入两三张不同版式幻灯片，其中有文字内容版式）

（2）为什么要插入有内容版式幻灯片呢？

（因为有内容版式的新幻灯片附带了图标按钮，就能单击图标添加内容，——如果新幻灯片没有显示按钮，或者新幻灯片要更改另一种版式，就在你要选的版式上单击，插入按钮就显示出来了。

（3）现在大家给演示文稿插入有内容版式的新幻灯片。

2、完成任务一；

探究添加内容的方法。

（谈话）接着下一步，我们来单击图标添加内容。

（1）（投影）

任务一：

根据主题和文本内容，用三张新幻灯片，单击图标分别添加图片，声音和视频。

（3分钟）

大家就利用提供的素材，,对照课文和投影，完成这个任务。

（投影）

操作步骤参考，留意括号里的关键步骤。

图片：

“插入图片”按钮—对话框—（查找图片）—选择图片—插入

视频、声音：

“插入媒体剪辑”按钮—对话框—导入（查找视频\声音文件）—选择剪辑—确定（播放方式）

（2）老师检查一下，

这位同学上来单击图标给雷锋主题演示文稿添加一张图片？

——学生操作完成回到座位后，

提问：

你们认为关键步骤是什么？

（查找图片位置—投影显示）

这位同学演示一下插入视频的操作？

——学生完成回到座位后

插入媒体剪辑的关键步骤呢？

投影也已显示：

“导入”和“播放 

方式”这两个步骤是关键。

如何导入呢？

（单击“导入”键，查找文件，双击或者选择后添加，就把文件导入到媒体剪辑中，完成导入的操作。

音频的插入步骤同添加视频是一样的。

这里不再作分析。

（3）如果不用单击图标插入的方法，还有别的插入方法吗？

利用菜单栏中的“插入”也可以添加来自文件中的图片，影片和声音。

对于图片文件用“复制或剪切+粘贴”在PPT中也能添加，特别在修改时常会便用这种方法。

谁来用菜单栏“插入”给万泉河主题演示文稿一张幻灯片上添加一张图片和一首音乐两项内容呢？

——学生操作

3、完成任务二，修改美化作品，掌握如何利用添加内容制作主题演示文稿。

任务二：

修改美化主题演示文稿，如下要求提示仅供参考。

（7分钟）

1、根据各张幻灯片的文本内容添加相关的图片，力求图文统一。

2、编辑中有某张幻灯片要添加两张图片或多张图片。

力求版式多样。

3、需要编辑的文字要求进行设置？

力求字体，字号，颜色有个性。

4、能否将声音设置为演示文稿的背景音乐？

（自定义动画）

5、能否将演示文稿更改设计模板，设置动画方式？

P15要求量力而行。

大家就用上面学习的添加方法，根据任务要求，继续修改完善自已的主题演示文稿，达到合理协调，美观生动的最佳效果，这个环节大家可以自行组织小组，组员相互讨论合作。

播放背景音乐——万泉河音乐

（2）学生操作创建，老师巡视指导（可以指导模板的内容和背景音乐的操作）。

4、作品展示评析。

（两个作品，每个五分钟）

好了，大家停下手中的操作，现在老师选出一位同学的作品展示一下，由这位同学亲自来一边放映一边介绍你在哪个地方进行了哪些操作。

（1）学生边单击放映边介绍在哪个地方选用了什么版式。

添加了什么内容。

——好，请回到自已座位。

（2）师生集体评价。

A、你能说说这个演示示文稿好在哪些方面？

——编辑了文字，添加了图片，声音和视频，还对图片进行编辑，图片和文本在内容上尽量保持一致。

B、老师点击某一张有图片的幻灯片。

编辑效果怎么样？

有哪些不足的地方？

文字编辑怎么样，图片编辑如何。

（有个性，艺术感强，还设置了动画）

文字跟图片搭配怎样。

（合理，没出现图不对题，图不对文的现象）

图片和版面的搭配怎么样（协调，不大不小，）

声音或视频幻灯片放的位置是否恰当？

声音能不能修改为背景音乐？

C、出现了问题，我们该怎么修改完善呢？

（谁有新的建议吗？

（老师有个建议：

在这里怎么怎么，这样效果好不好？

（过渡）好，大家再来欣赏下一位同学的作品。

展示评析同上。

添加背景音乐

（1）如果需要这个声音作为若干张的背景音乐持续播放，如何添加这种背景音乐呢？

（演示）（选择学生任意一个主题演示文稿）右击小喇叭——“自定义动画”——（声音效果下拉框—效果选项—“播放声音”对话框“效果”中“停止播放”（数字）—确定。

声音就能在设置的范围内持续播放。

（2）放映观看——请大家对自己的演示文稿进行背景音乐设置

三、老师评价总结：

通过这节课，我们学习了应用单击图标和菜单栏中的“插入”这两种方法添加多媒体内容，利用多媒体内容来制作不同演示文稿，感受到生活的丰富多彩。

只要我们能够积极参与，勇于探索，团结合作，我相信——许许多多的美好画面一定会展现在我们面前，走进我们的生活。

四、课后作业。

大家回去完成两道作业，,

（投影） 

课外作业:

1.在你的作品上，分别添加表格、图表和组织结构图。

2.继续完善你的作品内容和效果。

《添加多媒体内容》说课稿

一、说教材

1．教材分析

本节课节选自海南省九年义务教育中小学信息技术七年级（下册）第一章《信息的整理和展示》第三节《添加多媒体和设置效果》的第一课时内容：

添加图片，音频和视频，本课时主要讲述如何在实际操作中单击图标添加多媒体内容（图片、声音和视频内容），一定程度上提高了学生动手能力。

2．教学目标

1） 

知识目标：

让学生掌握添加图片，编辑图片以及添加音频和视频的操作方法，懂得根据主题添加相应的多媒体内容的制作技巧。

2） 

技能目标：

学生通过使用多媒体编辑，整理和展示评价，培养学生的观察能力，辨析能力，审美能力和操作技能。

3） 

情感目标：

通过创建不同主题的演示文稿，使学生热爱生活，善于观察生活，培养学生生活情趣和崇高的思想情操，激发学生爱科学，学科学，用科学的兴趣，树立学生勇于探索的精神。

3．教学重难点

1）了解各项内容添加的关键步骤；

在查找范围内查找多媒体文件；

从评价作品中领会如何添加图片，声音和视频来突出主题和有关文本内容，达到最佳效果。

二、说学情

定安思源实验学校是一所以迁移农村边远贫困地区义务教育阶段的中小学生而设立的九年一贯制寄宿公办学校，学生基础比较薄弱，动手能力比较差，因此在教学过程中老师有必要进行一定的基本操作演示和引导。

三、说教法

本节课，采用了直观比较引入法，创设情景，让学生直观感受到丰富的幻灯片与纯文本幻灯片的区别，激发学生的求知欲；

同时采用任务驱动法，让学生自主合作解决基本操作问题；

主题任务完善法，让学生充分自主研讨，自由发挥。

改变了传统信息技术课堂，教师简单传授知识点的做法，创设快乐、宽松的学习氛围，加强与学生的沟通与合作。

本节课充分准备了相关的教学资源，引导学生观察、思考、探索、合作，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

四、说教学过程

1.比较引入，揭示课题。

首先，将一个纯文字的幻灯片和有多媒体效果的幻灯片放映对比，提出问题，让学生感受到除了编辑文字之外，添加多媒体及其效果设置极为重要。

由此，揭示课题。

教学目的：

通过直观比较，创设情境，学生观察辨析，加深认识创建有效果的演示文稿，激发学生求知欲和学习兴趣。

1.讲授新课

（1）如何插入新幻灯片，显示图标按钮。

课本显示幻灯片界面与我们正常打开幻灯片的界面不一样，老师做必要的演示，快速转到课本显示的界面，让学生学习如何插入新幻灯片的方法。

（2）任务一：

结合课本和投影掌握添加多媒体内容的方法，实际操作。

通过自主学习的形式，学生在课文中找答案；

培养学生自主学习的能力，通过操作，培养学生的动手意识、动手能力，突出重点。

（3）任务二：

修改美化作品，掌握如何利用添加内容制作主题演示文稿。

结合一个合适的主题，在原有基础上添加、修改、完善，让学生意识到一个完整的幻灯片才可能去完整的表达一个主题思想，比一个残缺的幻灯片来得更形象、更丰富，在这个过程中，学生自主发挥，培养自己审美能力、动手能力，激发创作能力，自我能力得到展现。

（4）作品展示评析。

提高审美能力，让学生认识到评价的重要性，如何从整体上更合理的完善一个作品。

内容完不完整

元素布局摆放合不合理

添加内容是否符合主题

整体是否协调、美观