关于教师培训心得体会的范文Word文档下载推荐.docx

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我国现代教育家夏沔尊说：

“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。

”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，

高尔基曾说过：

“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。

”这让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；

没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。

具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。

青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：

“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

【篇二：

师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。

当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。

那么，教师应该怎样去爱学生呢？

一、爱学生，要了解学生。

不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。

因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。

不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。

使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。

二、爱学生，对学生一视同仁。

教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。

特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。

我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。

开始，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。

我就用第二课堂的时间跟他玩21点的扑克游戏，结果他很有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一来他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。

最后向他提出要求：

上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。

只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。

一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。

三、爱学生，要尊重和信任学生。

学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。

如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。

相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。

这也就是亲其师、信其道。

从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。

【篇三：

幼儿教师学习师德师风心得体会是一篇关于心得体会师德师风心得体会的文章，希望本文能帮助到您，感谢本文作者

第二次幼儿园新教师培训是由山彩霞老师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。

我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：

一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。

从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。

父母的素养、价值观都会影响到幼儿。

教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。

但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。

认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。

就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。

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在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。

本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。

随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。

他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！

从新认识幼儿：

从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。

【篇四：

金风送爽，桂子飘香，10月19号我校在会议室隆重召开全体教师“师德师风活动月”教育动员大会，大会由叶校长主持，梁校长带领我们学习相关文件精神并做重要讲话，师德师风学习在我校就这样轰轰烈烈开展了。

为提高自身素质，本人坚持学习，体会颇多，在实际工作中获益非浅，现以六

（2）班班主任工作为例，谈谈我的一些做法。

一、抛弃教育的功利性色彩

教师是"

人类灵魂的工程师"

，对学生的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为：

传道、授业、解惑。

这其实只指出了教师"

教书育人"

的职责中教书的一面。

我班系新组合班级，学生个性张扬，难以管理，多数学生即使成绩不差也在思想品德或行为习惯等方面存在不良习气。

因此，我首先把功夫花在如何育人上，通过大量的成才励志故事，职场竞争故事，感动心灵故事来鼓舞、激发、温暖学生，而没有过分强调他们的成绩。

二、走进学生的心灵

因是新班级，大多数学生有严重地被抛弃的感受，为此，我对他们真情告白：

即使你真的被抛弃，你还有父母，还有老师，如果你够坚强，你就应该更加努力证明给其他人看。

开学仅一周，我和学生谈心，或要求他们写感受，以此来了解他们的内心世界，帮助他们走过过渡期。

从而让他们对新班级有归属感。

三、平等、公正对待学生

我第一天就对学生说，不管以前你是优秀还是落后，对我而言，这没有差别，大家都得从头开始，所以我不会从你过去的班主任那里看你的成绩。

我是这样讲，也确实是这样做的。

而且我班的班干部都是自愿主动承担的，这里面虽有些学生的成绩并不是非常理想，但我并不计较。

四、以学生为本，尊重学生，对学生充分信任

作为教师，我们有时也应换位思考，学生犯错，不能光批评就完了，我们也要懂得去尊重他，变“忠言逆耳”为“忠言顺耳”。

本班有一位调皮的学生比较厌学，有一次跟同学打架，放学后，我打电话给家长，家长就说等回来就好好处理并要揍他。

我后来想想觉得有些不妥，马上又给那位家长打电话，说：

“我相信他下次一定会改，你不要骂他，更不要打他。

”果然，这位学生后来对老师非常感激，也很守纪律，各方面有较大进步。

还有测验考试发奖，我不是按成绩的好坏排名，而是看他们平时的表现和学习品质，并且任何人都有权提议获奖对象，只要他（她）的提议能够获得班上同学的掌声，就能通过。

我记得那一次我奖了30多个本子，据说有些同学在还是第一次获奖呢！

在班务工作中，有很多事情，我都是让学生自己解决，并取得了一定成效。

五、以身作则，率先重范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，凡是要求学生做到的，自己首先做到；

凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

在六

（2）班，我从不敢迟到，否则就没有要求学生不迟到的底气。

班上脏了，自己动手拖拖，第二天就有其他同学也会拖地等等。

六、加强学习，提高素养

为了搞好班级工作，我经常上网查找一些班主任必读故事，并利用有限的课堂时间与学生分享一些。

像现在时间紧张，我就自己花时间把一些好故事打印出来，张贴在班上，深受学生的欢迎。

总之在慢慢学习之中，我感觉他们也越来越乖了。

当然，对照优秀教师，我在师德师风方面还存在很大差距，比如：

缺乏刻苦耐劳的精神和态度，因而，提高教育、教研水平还不够快；

缺乏对教师甘于清贫的信念，不注意养成优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯等。

因此，我还须坚持理想，坚定教书育人，为人师表的信念，转变作风，积极工作，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，全心全意为教育服务。

我要始终记住“学高为师，德高为范”，并虚心接受学生、家长、同行的意见和建议，使自己的思想品质，教学教育水平进入一个新的境界。

【篇五：

通过这次师德师风教育学习，使我感受很深。

听完这几位优秀教师的事迹，面对教师这个岗业真是觉得自愧不如，尤其是哪位80后的教师精彩报告和她的事迹给我很大的震撼，我现在做的真是微不足道。

作为一名普通的人民教师，在平凡的岗位上铸就不平凡的事业，用爱心，热心，细心去关爱每一位学生，让学生在快乐下成长。

在这个岗位，这个育人的岗位，特殊的岗位，需要的是真正热爱这个岗位的人，因为需要用心乃至一生的心血去灌溉。

关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。

青少年学生都是尚未成年的孩子，都有可塑性。

每一位教师的言行举止都会影响学生的一生，如果我们教师没有良好的师德去规范自己，那么会影响是一代人的未来。

我们不需要惊天动地的举动，也不需要感人至深的言语，只要把孩子当做自己的孩子，自己的亲人，用这份真心去博取孩子信任，把平时的工作做细心些，用心去观察每一位学生，只是这些小小的细心胜过千言万语。

我们还要身正，教书者必先强己，育人者必先律己。

在教学的过程中坚持正确的方向。

引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；

养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；

宣传知识来源于实践的观点。

每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。

正所谓“其身正，不令而行”。

否则，“虽令不从”。

因此，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。

只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。

作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。

融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。

努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。

以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

总之，每一位教师应培养自己形成良好的师德，在师德中真正体现自我价值。

道德于心，工作成于手。

“德”是赋予人灵魂的基石。

道德的培养和提高，不管是对教师自身，还是对学生都是尤为重要的。

此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”，既教书又育人，培养学生勤学好问、勇于创新，既打好科技素质基础，又提高学生的人文素养。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。

孔子提出：

“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；

著名教育家叶圣陶先生说过：

“教育工作者的全部工作是为人师表。

都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。

”xx同志也说过：

“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。

毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。

教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。

一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

这是我对师德师风的一些体会。

我自己要从以上各方面努力。

坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。