宝宝日记范文儿童日记写Word文件下载.docx
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这回宝宝可神气了，以前想去哪，得大人抱着去，如果不让去就去不了，现在他可以自己走着去了，当然也可以不让他去，但他毕竟有自主的权利了。
自从会走路，每天的裤子都是脏脏的。
可得一个人给他洗了。
自从宝宝会走路，就不爱爬了，总是自己站起来走。
他非常的乐意走路，每次给他放在地上，他都会开心的大喊，有时在床上还会自己下来。
宝宝大了，不愿意老受约束了。
他会觉得走路是一种新鲜而快乐的事情。
希望宝宝越走越快乐。
一、口述日记的意义
口述日记是指幼儿在家里将一天发生的事情讲述出来，请家长记录，这其中包括对幼儿对幼儿园活动中所探究的问题答案的记录。
幼儿不会使用文字记录，但是他们有表述的能力，家长可用文字或图画把幼儿经历的事情记录下来。
可见，幼儿口述日记成为家园双向交流的最佳方式。
就是孩子说，父母写，共同完成一篇日记的一种方式。
这项活动不仅帮助了幼儿自主创新地去感受、去体验、去学习。
而且在幼儿、家长和教师之间的产生了互动关系，不仅会促进幼儿的学习，还会对家园共育工作起积极的推动作用。
比如下面幼儿一篇的口述日记：
分析：
这是一篇孩子真实说话的口述记录，但是家长在记录的时候只是一味的强调着让孩子说，但是忽略了让孩子说的重点是什么，围绕着一件什么事去说，这篇口述日记就像记流水账一样，没有侧重点，没有表达孩子的内心想法，只是如实的记录了孩子说的话，这，也是家长在记录时候的一个误区。
所以说，我在与家长知道交流的时候，告诉家长，要用孩子的视野、以孩子的口吻去记录.但是并不是每个幼儿都喜欢主动向父母描述幼儿园里发生的事情，这就需要家长有耐心和细心来倾听幼儿随意说的一些语言，随时记录。
比如说有些幼儿口语表达能力很强，家长朋友在记的时候，你可以适当的给予幼儿鼓励：
“你这句话说的真棒！
”“这个词用的真好，你是怎么想出来的？
”多鼓励、多表扬，激发幼儿口述的兴趣；
但也有一部分幼儿的口语表达能力较弱，这就需要家长从旁适当的鼓励和引导“你为什么觉得开心、快乐呀？
”“这句说的真不错，那后来呢？
后来怎样了？
”多启发孩子说出自己的内心感受，善于引导，这样，给了孩子多说话的机会其实就是训练了孩子口头表达能力。
等记好后，家长还可以和孩子一起边读边改：
“你看，这句话有点罗嗦，删掉更好。
”“这里再加上一句，就更清楚了。
”这样大大提高了幼儿记日记的兴趣。
值得注意的是，在引导和培养孩子的语言表达能力时，就像壮壮的口述日记中说的“吃饭的时候，吃的白的，不知道是什么”这就需要家长尽量运用正确、规范的语言与孩子交流，可以适当的提问：
“是什么形状的？
什么味道的？
”这不仅有利于孩子的认知能力，而且还能为今后书面学习语言打下良好的基础。
例如涵涵的一篇口述日记
今天妈妈接我放学的回家，在幼儿园门口，我看到有很多小朋友买零食吃，我就和妈妈说：
“老师说了门口的零食都是垃圾食品，妈妈我不买，吃零食不健康。
”妈妈夸我太懂事了，我心里真高兴。
涵涵这篇口述日记比之前有了很大的进步，这也源于涵涵和妈妈共同的努力，涵涵能把一天当中有意义，或者高兴地事情表达出来，涵涵的妈妈及时记录，这样时间久了，“口述日记”渐入佳境，幼儿从需要提醒才完成，到如今已经养成习惯，家长在记录孩子的点点滴滴中也获得了许多的快乐，但是孩子成长中的喜人进步，许多时候都源于父母的坚持中。
所以说家长在记录中要有积极地推动作用。
总之，通过“口诉日记”，既发展了幼儿语言表达能力，又使家长通过幼儿讲述知道幼儿在园的一日活动情况，了解幼儿获得的各方面能力发展。
促进了亲子关系，孩子在幼儿园中会表现出更好的成就并取得更大的进步。
相对应地，教师也从口述日记中得到了知识的再充实，受益匪浅。
在“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。
那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊……
在属于自己的节日里，妈妈陪着我来到了福利院。
刚进院门就听见一阵银铃般的笑声，我迫不及待地跑了进去，可看到的却是一个个身有残疾的他们，我被惊触了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨们热情的把我迎进屋里。
看着他们拿到糖果时高兴的样子，我也不由自主的笑了。
我一向都很容易和小朋友相处，但今天自己却不知怎么了，似乎被一种情感牵拌住了。
突然间，我感觉他们失去了好多好多，他们失去了家庭的温暖，不能像我们一样有自己的玩具，自己的房间，和自己应有的母爱与父爱。
有一个小孩，他只有5岁，虽然他身体上有残疾，但他同样需要爱，他用自己的双臂乞求着我们去抱他，乞求我们能让他感受温暖的爱。
多么强烈的渴望啊！
有的小孩更是自卑，他们因为自身的残疾害怕和他人相处，将自己埋在黑暗的角落里……一幕幕让人心酸的画面让我第一次从心底里感动得哭了。
他们，同样是祖国的花朵，同样是阳光下的小草，为何失去了那么多？
还好，福利院的阿姨们将他们当作自己的孩子细心照顾着，日日夜夜的陪伴着失去太多的他们，就连大过年都不曾离去。
那是妈妈般的爱啊！
早上，阿姨们早早的起床，为他们做好早饭，晚上阿姨们更是时常起来看看他们的被子盖好没，饿了不？
白天就无时无刻的在他们的身边。
有时候看见孩子生病了，没衣服穿了，还拿出自己仅有的工资来为他们买。
多么伟大的爱啊，那不仅仅是出于职业的道德，更是那妈妈对自己孩子的爱，不，那远远胜过了爱自己的孩子啊！
可他们呢？
那些把自己孩子遗弃在外的父母们呢？
他们可曾想到这些？
想到自己的孩子没有家庭的温暖会怎么样？
如果没有像福利院阿姨们一样的“妈妈”自己的孩子又会怎样？
难道他们就为自己而让本该天真可爱的孩子在自卑的阴影中长大或死去吗？
那我到是要气愤地问一句，没有亲情的你们还是人吗？
还是那有着美丽心灵的地球人吗？
我们，永远的朋友，永远的亲人，永远的伙伴。
让我们每天省下5脚钱来为他们买一份应有的快乐，让我们用自己内心最真诚的爱塑造一座爱的城堡!
天盼望的“六一”儿童节终于来到了。
早上，我五点半就起了床。
我先用妈妈的洗面奶认认真真的洗个脸，再用大红梳子梳个黑亮亮的辫子，在上面扎上一朵花。
梳好头，画好妆，我对着镜子左照照右照照，感觉真靓，就转身往学校跑。
我好像高兴得都不会走路了，也不知道我是怎样从家里跑到学校的。
来到学校，只见亮堂堂的教学楼前挂着庆祝“六一”儿童节的巨大横幅，横幅下面是让我们展示才艺的广阔舞台。
我们就要在这里欢庆“六一”国际儿童节。
庆“六一”的盛大活动在雷鸣般的掌声中开始了。
首先是学校领导给优秀少先中队和优秀少先队员、“十花少年”、“帮学花”颁发奖状，表彰先进，接下来就是我们少年儿童展示才艺，表演节目。
第一个节目是一年级的小朋友为“六一”节排练的拍手歌。
只见小同学一个个活泼漂亮，精神饱满，喜气洋洋。
他们亮开嗓子使劲唱，伸开双手使劲拍，小手都拍红了。
第二个节目是六年级大哥哥大姐姐表演的大合唱。
他们排成庞大的队伍，亮开银铃般的嗓门，用宏亮的歌声来欢庆“六一”。
时间在歌声、笑声、掌声、乐声中飞快的过去了。
该我们五年级上场了。
我们要用欢乐的舞蹈来庆祝“六一”。
站在台上，我不知道我跳得有多好，但我看见台下的老师和同学都看着我们欢笑，向着我们鼓掌。
我们的舞跳完后，徐甜同学为大家演唱了《太阳雨》主题歌，她用自己甜美的嗓音响亮的独唱来欢庆“六一”。
轮到器乐表演了，我们走上台去吹竖笛，曲目是《粉刷匠》、《牧童》、《春来了》。
几十名同学站在舞台上一齐吹，笛声在校园飞扬，掌声在校园回荡，笑容在脸上绽放。
时间过得真快啊！
不知不觉中节目就表演完了，但我们的心仍然沉浸在节日的欢乐中久久不能平静。
回到家里，我又打开电视看庆祝“六一”的精彩节目。
原来全国、全世界的小朋友和我们一样兴奋，一样欢乐，一样幸福，因为今天是我们的节日，是“六一”国际儿童节啊！
（2）今天是六一儿童节，早上，森林里静悄悄的。
忽然一阵悦耳的歌唱声传来。
走进一看，啊！
是好多好多的动物在发辉自己的想像在表演节目呢！
树上还挂着一张红布，上面写着欢度六一儿童节。
一只小熊走出了队伍，他看见有好多好的气球。
当时他还不知道这是气球，碰破了会“啪”的一声响。
我碰破了一个气球，惊动了正在开欢度六一儿童节的队伍，大家一慌都躲进自己的家里去了，他们以为是一个猎人在开枪的声音。
过了一会儿，他们听到没有声音了，他们陆续出来了。
他们四处找来找去都找不到，只有一只小老鼠找到了那只小熊，他吓的已经躺在地上，昏过去了。
小老鼠通知了别的动物们。
他们等了一会儿，那只小熊醒过来了。
他对他们说：
“这个东西碰破了会发出很响很响的声音。
”正在这时候，那只小老鼠捉住了一根绳子。
他飞了起来说：
“我飞起来了，我飞起来了。
”别的动物也看见了。
他们就在森林里砍树造了一个小篮子，系上一些气球，他们也飞起来了。
他们一直飞啊飞啊飞到了太空，到了一个森林星球。
他们就在那里生活。
他们又造了一座很大很大的房子，他们住的非常舒适。
今天，天气很好，太阳都在向我微笑，它的微笑很暖和。
看到《假期活动手册》，翻到“微笑北京，成长日记”。
我站起来，准备把微笑传递给别人。
平常说“乐于助人”很容易，真正实践起来却不知道要做什么了。
在斑马线的一头等了许久，没有一个人需要我帮助过马路。
到公共汽车站，大家好像都知道自己的乘车路线。
我在车站来回溜达，无所事事。
从马路对面走来一个姐姐，看样子像个高中生。
她右手的手腕上戴着一个红色的塑胶手环，我以为是运动腕带之类的东西，没太在意。
这个姐姐微笑着走近一个带着老花镜的爷爷。
他正看着公交站牌。
“哎呀，我怎么没看见他呀”，我心里这样想着，刚要走上去，姐姐开口说话了，“爷爷，您要去哪儿呀？
”“去朝阳公园！
可我这眼睛看不清站牌，不知道坐什么车。
”这时，一辆752驶入车站，姐姐说：
“爷爷，这辆就行！
”她扶爷爷上了车。
爷爷向她道谢，走进了车厢，姐姐微笑着向老爷爷挥手。
列车驶出了车站。
这时，我才看清她手上的微笑圈，便上前与她交谈。
她是奥运会的志愿者，手上红色的腕带代表“微笑承诺乐于助人”。
她要实现自己的承诺。
我问她：
“我也在实践，为什么帮不上别人呢？
她说：
“大家都强调行动是最重要的，但是心的行动比身体的行动更重要。
”现在我明白了，如果我想的不是帮助别人得到荣誉，而只是要帮助别人，我们就一定可以帮助别人。
这是我成长的一步，也将成为最有意义的一步.
一年级的孩子应该如何写日记呢？
特别是他们还不会写很多的字，而且语言的组织能力也不是很强的情况下，这就需要我们进行一些“日记”的改革。
明确什么是“日记”。
日记，就是每天生活、学习的记录。
把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。
日记的形式：
“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。
“实物”日记。
简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。
譬如说，您带孩子到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：
“一天”、“shù
木”、“gāoxì
ng”这些关键词。
这样不仅记住了当天发生的事，改天等孩子翻到这篇日记的时候，孩子会想起那天公园里发生的故事。
而且还运用了学过的生字：
一天、木；
学写了拼音shù
、gāoxì
ng。
这就是“实物”日记了。
“绘画”日记。
就是用绘图、拼音、汉字组成的日记。
比如说有一天孩子跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。
孩子就可以在日记中记下某年某月某日，操场上、di?
了一jiāo。
.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。
这就是绘画日记了。
“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。
这应该成为日记的主流。
孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。
日记《快乐的六一儿童节》
早上，我穿着干净、整洁的校服，带着崭新的红领巾，兴高采烈地来到学校，一进校门，眼前的景色就被我吸引了。
操场两旁插着许多五颜六色的彩旗，领操台上扎着色彩缤纷的气球，台上还放着一块写着欢庆“六一”的黑板，大厅里还挂着一个个亮丽的灯笼。
活动举行了放飞梦想、爱心义卖和快乐游园。
但最令我回味无穷的还是快乐游园活动。
活动开始了，我迫不及待的跑进了四
（2）班，他们的游戏是“海狮顶球”。
游戏规则是：
每人头顶上放一本书，冲起点走到终点，路程中书不掉下来就算胜利。
轮到我了，我把书放在头顶上，刚走两步，我就忐忑不安，担心书会掉下来。
果然，不只是书不听我指令还是我笨，数一下子落了地，我垂头丧气的回到起点。
第2轮开始了，我拿起书放在头顶上，心想：
失败是成功之母，没有失败哪来成功？
我还不是告诫自己千万不要紧张。
我一步一步小心翼翼的走着，终于，到了终点，我终于成功了！
我高兴极了！
接着，我又完了纸杯传水、套圈、三人抱团、保龄球等游戏。
大家玩的不亦乐乎。
时间飞逝，活动就要结束了，可大家还是沉浸在一片欢声笑语之中
我的小弟弟他的个子不很高，大大的脑袋，大大的眼睛，长长的眼毛就像小扇子一样，说话的时候眼睛一眨一眨的很漂亮。
他跑的很快，很爱玩踢足球和骑滑板车，我们还一起玩捉迷藏和摔跤，他每局都输了，不过他还是乐呵呵的，从来不哭不闹，也从来不垂头丧气，无精打采，仿佛他就从来没输过，他这种乐观，真让我折服。
他说话很快，就像放鞭炮一样，声音很洪亮，虽然有几个字发音不准，但仍挡不住他说话的兴趣和劲头儿。
他的嘴很甜，所以邻居家的爷爷奶奶很喜欢他。
他总是把哥哥叫成“得得”，我教他叫哥哥，他还是叫“得得”，弄得我哭笑不得。
邻居奶奶家养了一只小狗，小弟弟看见小狗说：
“快看‘小斗’呀！
”我急忙过去一看，哪有“小斗”呀？
只有一只小狗，身上的毛亮亮的，正在这儿闻闻，那儿闻闻，也许在寻找同类的气味儿。
“小斗，小斗！
”弟弟边说边用手指给我看，我这才终于明白，他说的“小斗”就是小狗呀。
他很爱到我妈妈家住。
每次来他都爱用沙发上的垫子盖“房子”，还爱用“房子”躲起来，不让人看见。
他很爱玩妈妈给我买的大富翁飞行棋，有的时候还很耍赖，我都让着他。
我非常喜欢我的小弟弟，他让我看到了自己的幼年，学会了如何做哥哥，也教会了我勇敢面对失败。
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