PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3Lookatme教学设计.docx

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PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3Lookatme教学设计

PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3

Lookatme教学设计

Unitaims:

1.学习并掌握身体部位的英语表达head,eye,face,ear,

nose,mouth，body,leg,arm,hand,finger,foot。

并能用英语

介绍自己身体的部位：

Lookatme.Thisismy（the）⋯。

2.能听懂Let'sdo中关于身体活动的多个指令:

Close/Openyourmouth，touchyournose/ear/face.Clapyourhands.Waveyourarms.Shakeyourbody.Stampyourfoot.学生能根据指令做动作。

3.能听懂会说：

Howareyou?

I'mfine（Fine）,thankyou!

Verywell,thanks.并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。

Howareyou?

适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。

所以不必每次见面都问：

Howareyou?

学习邀请别人一起去做某事的句子：

Let'sgotoschool.Let'smakeapuppy!

及回答语：

OKGreat!

4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：

eggelephantfacefootgreengifthandhiice-creamice.

5、情感、策略目标

①情感目标：

用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

②学习策略：

注重合作学习。

Mainanddifficultpoints:

重点：

身体部位的听说、认读。

难点：

hand和finger的发音较难，head和hand发音易混。

，以及结合新旧知识，应用到具体语言情景中

教学资源分析：

本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内容。

在PartALet'slearn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA,PartBLet'stalk部分学生已掌握句子Thisis⋯。

这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生

在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。

通过创设良好的

语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯

第一课时

Teachingcontents:

Alet'slearnLet'sdo（各教师根

据情况自己填写）

Teachingaims：

1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这

些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ookatme,thisismy⋯face。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:

Closeyoureyes,openyourmouth,touchyournose/ear/face。

3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

Mainanddifficultpoints:

关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。

eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

Teachingaids:

1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词

卡片和图片。

2、教材配套的录音带。

Teachingprocedure:

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同复习所学歌曲《Coloursong》

（2）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：

EG:

Goodmorning.Nicetomeetyou!

What'syourname?

Look

atme,thisispencil/green⋯.

二、呈现新课（Presentation）

（1）T:

Todaywewillgotounit3Lookatme引出单元标

题教学该句并过度学习本课时单词。

Lookatme.Thisismyface.由此引出本课单词的教学face,nose,mouth,ear,eye，在教学

过程中边教单词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。

以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。

（2）教师指着自己说：

Goodmorning.I'mMiss/Mr⋯Lookatme.指着自己的头说：

Thisismyhead.用同样的方法依次介

绍：

eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词并用语

句模仿教师介绍。

（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：

touchcloseopen为Let'sdo的学习做铺垫。

（4）认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片

和图片。

记住单词

（5）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。

（6）游戏：

教师发出指令，学生执行指令。

Eg：

touchyourhead.Closeyoueyes.Openyourmouth.

在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。

（7）学生听录音，边说边做Let'sdo部分中的活动。

三、趣味操练（Practice）

（1）小组活动：

教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。

方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

（2）全体活动：

Listenanddraw

学生按教师的指令画图，如教师说：

Drawamouth.学生则画

出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整

的一幅画儿。

（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

Homework:

抄读背本课单词。

板书设计：

第二课时

Teachingcontents:

Alet'stalkLet'splay

Teachingaims：

1能听懂、会说Howareyou?

I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。

会说：

Let'sgotoschool!

OK!

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上

句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力

Mainanddifficultpoints:

在本课的Let'stalk部分主要教学Howareyou?

I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。

与以前所学Hello./Hi.等问

候语不同点在于Howareyou?

是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。

因此，要告诉学生，不必每次见面都问Howareyou?

。

每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。

在本课的Let'splay部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let'stalk部分的内容。

教学难点：

1、Howareyou?

的得体运用。

2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。

Teachingaids:

1、本课Let'stalk/A部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲HelloHead,shoulders,kneesandtoes的录音带。

Teachingprocedure:

热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同听指令做动作，Let'sdo

（2）看图说词，说词指出相应部位，复习上节课单

词。

呈现新课（Presentation）

（1）教学Howareyou?

Fine,thankyou.教师走向一个学生对他说:

Howareyou?

引导学生回答，并重复听说新句子。

教师板书告知新句子的用法。

（2）带读句子，提醒fine中的i的发音以及thank中th的发

（3）Let'splay:

问答接力，师生问答，生生问答，开火车熟练该句型。

（4）教学句子：

Let'sgotoschool.OK!

教师看一看手表说：

It's7:

30It'stimetogotoschool.Let'sgotoschool.

引导学生回答：

OK!

讲解Let's的用法。

（5）活动：

乘校车教师充当司机做开车状，停在一个学生跟前，对他说：

Let'sgotoschool。

当他回答OK后，让他双手搭在司机肩膀上，表示已乘上车，以此类推。

（6）教师演示Let'stalk/A的内容，教师提问：

是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?

Fine,thankyou.

（7）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

8）分角色表演对话并展示。

9）自编对话。

教师提供情景学生自编对话

Homework:

听录音，跟读对话。

板书设计：

Teachingcontents:

Blet'slearnLet'sdo

Teachingaims：

1、能听说、认读head，body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分：

Thisisthearm。

2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作:

Clapyourhands/touchyourhead/waveyourarms/shakeyourbody/stampyourfoot。

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

教材分析：

Let'slearn部分主要是呈现身体各部位的名称：

headbody,

leg,arm,hand,finger,foot。

学生在第一课时的基础上，进一

步学习身体各部位的名称。

Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。

但教师要用动作提示学生区分handand