同济大学毛邓三免考论文我的时间我做主原稿Word文件下载.docx

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问卷调查表见附录。

关键词

大学生休假上课期间

正文

随着社会经济的发展，中国的交通运输业与旅游业蓬勃发展。

然而，尽管在改革开放短短的30年里我们取得这些成就令人兴奋，但是这些还是不能满足中国人对旅游的日益渴望。

人民日益增长的物质文化需要同中国落后的生产力之间的矛盾，仍旧是中国当今面对的主要矛盾之一。

“十一”国庆黄金周是一个难得的，强制的，集中的放假。

2012年黄金周期间，中国各大热门景点出现了“井喷”，高速公路出现了大面积的堵车。

细心观察后我们不难得出，如果不是“十一”黄金周或者“春运”大家集中出行，除去上下班高峰时期的堵车现象，中国的铁道，民航与公路运输是基本可以满足大众的出行需要。

另一方面，旅游淡季的存在，客观的说明中国各大旅游景点的接纳能力没有达到极限。

类似于今年“十一”的大面积堵车与景区客流量“井喷”的现象，一个很大的原因就是人们的集中出行。

因此，就目前而言，将出行的人们错开，就像从几年前就开始实行的大城市错峰上下班一样的手段是迅速缓解节假日交通拥堵、景区无力接待等问题的好方法。

今年“十一”之后，中国舆论中就流传出两种不同的有关这方面的声音：

恢复“五一”黄金周与大力推行带薪休假制度。

由于“五一”黄金周仍旧会是一个集中地，强制的难得的放假，我不认为恢复它会是一个出路，毕竟人民日益增长的物质文化需要——旅游，十分巨大，以至于如果有时间，很多现代中国人是不会放过任何一次出行的机会。

毕竟由于社会经济文化的发展，特别是一次次天灾人祸以及国内CPI持续走高，人们越来越觉得人生短暂，钱乃身外之物，要利用有限的人生多去阅历，出去走走。

而带薪休假则是自由的，非强制的，分散的放假方式，它的出现，可以很好地使人们在旅游淡季独自或举家出行，避开人流高峰，欣赏到景区纯真的美好：

我们出去旅游不是为了数人头的。

作为一位学生，我就带薪休假在学生身上的变种——上课期间课余时间的利用做出了细致研究。

通过发放问卷调查表，查阅资料，访谈等方式，初步得出了同济大学嘉定校区学生在上课期间课余时间的利用情况，并针对一些问题，提出一些个人的看法及建议。

1、同济大学嘉定校区大学生课余时间安排与利用现状及原因分析

（1）学生课余时间丰富度现状及原因分析

由于同济大学校区安排的特殊原因，就读于同济大学嘉定校区的学生均为大二以上的高年级同学。

一般说来，中国大学的课程安排普遍趋势为大一基础课较多，课业压力大，而从大二开始，逐步向专业课过渡，课程量逐渐减少。

就我的亲身体验而言，我大一上学期共选修课程11门，每周平均29节课，大一下学期选修课程17门，每周平均46节课，而大二上学期选修课程12门，每周平均28节课，而其中非必修课占有6节，很明显，大二的课业压力较大一小很多。

表1.同济大学嘉定校区学生对课程紧张程度的认知统计表

同济课程紧张度

不紧

可接受

很紧

大二

2.86%

78.29%

18.86%

大三

5.68%

73.86%

20.45%

大四

16.67%

67.86%

15.48%

研一

15.09%

81.13%

3.77%

研二

0.00%

81.25%

18.75%

高年级

23.08%

76.92%

其他

12.50%

79.17%

8.33%

总计

8.39%

75.94%

15.67%

从问卷调查表中，我们也可以得出同样的结果：

从表格中我们可以看出所有人中，认为同济课程“很紧”的仅占15.67%，这对于一个工科类院校而言，已经是一个非常低的值了。

要知道，工科类院校中的学生要学习很多专业知识，这样才能未将来工作时能可靠的设计出安全可用的产品做准备。

而认为“可接受”的受访者占到了75.94%，也就是说，每四个人中就有三个人认为同济的课程设计能让他们合理的安排自己的时间，做自己喜欢的事。

而认为“不紧”的人占到了8.39%，也就是说，还有很多人认为，同济的课程安排可以让他们游刃有余。

这一切，都为同济大学嘉定校区的学生在上课期间自由安排课余时间提供了良好的前提条件。

进一步分析可以看出，同济的课程安排确实遵循了一般大学的安排规律：

低年级的课程较紧，高年级逐步放松。

我们将受访者分成本科生阶段与研究生、博士阶段，就可以很清楚地看出问题。

如：

认为“不紧”的大二学生只有2.86%，大三的有5.68%大四的更是高达16.67%，这从一个侧面说明同济大学的课程量确实在高年级时减少了。

但是，我们注意到认为“很紧”的受访者在大三与研二的时候出现跳动，突然升高，这与“不紧”的结果相冲突。

仔细思考后，我觉得，这与中国的研究生制度有关：

大三的时候正是学生准备考研的时期，外加上几乎所有专业都正式进入专业学习时期，课程较之前更难，这导致很多保研无望有想读研的学生倍感焦虑，这时，即使只增加一门课，也会使他们觉得很多。

这就是本科生出现跳跃的缘由。

而研究生只读三年，研一阶段主要是知识储备，研三时大部分工作都已近完成，开始忙找工作了，只有研二是把大部分工作完成的黄金时期，于是，认为时间安排不过来是很正常的事情。

通过对比同济大学与国内外其他高等学府以及嘉定校区与本部的课程安排，我们可以看出同济大学嘉定校区的学生面对的课业压力基本上说是“比上不足比下有余”。

一方面，由于高等学府的竞争激烈，嘉定校区学生的课业压力要大于一般的普通大学，因此他们的课余时间较普通大学的学生少（强制要求上晚自习的学校除外）。

另一方面，相对于竞争异常激烈的大学，如中科大，MIT，斯图加特，同济大学的课业压力有较小。

就近而言，嘉定校区的学生课业压力较本部的建筑和城市规划专业学生的要小很多，因此，他们的课余时间又较多。

总体来说，同济大学嘉定校区的课业压力，客观上说是给了学生充分的课余时间自由安排。

（2）同济大学嘉定校区课余时间的集中程度现状及原因分析

由于嘉定校区的学生都为高年级学生，外加上同济大学的自由选课制度让学生可以在一定程度上自由安排。

同济大学嘉定校区的学生课表，或多或少会在自己的意愿下特意安排课程的集散程度。

就以我自身而言，为了提醒自己每天早起，我将课表的第一节课尽量安排为有课状态，为了延长周末休息的时间，我将周五的课尽量排空，周一早晨也是同样的做法，结果就是我的课表周五最空，周四最满。

表2.同济大学嘉定校区学生课程最少的工作日统计表

一周中最空闲的时间

周一

周二

周三

周四

周五

无课

8.65%

28.65%

11.89%

42.16%

13.54%

40.63%

2.08%

27.08%

12.00%

16.00%

9.60%

41.60%

4.80%

31.25%

14.06%

17.19%

6.25%

37.50%

9.09%

18.18%

63.64%

5.26%

26.32%

15.79%

13.16%

34.21%

11.21%

27.66%

10.65%

12.71%

36.07%

1.68%

从调查表可以看出周五的课程普遍较少，周五可最少的受访者占到了36.07%这表明与我有相同愿望的人有很多。

其次为周二，这与同济大学嘉定校区的选课制度有关：

选课网上给出的在周二上的课十分少，外加上有一节全校都选但又不一定会上的形势与政策课，周二排第二主要是学校的不给课让学生选而不是学生不愿意在周二上课。

对比每个年级的情况，我们可以清楚的发现，仅有大三与研一的学生课最少的时间是周二，也就是说，他们很可能不得不在他们希望空闲的时间里上课。

另一方面，通过对其他学校同学的询问与交谈，我发现，绝大多数院校与同济大学一样，是可以自由选课的。

然而，也有很多学校在大一的时候不能自由选课，到了大二才开始可以选课，而就部分可以自由选课的学校来说，他们的选课也仅限于选修课。

如我家乡的南昌大学，他们的选课仅限于体育与选修课以及部分必修课，由于他们的绝大多数课程都是大家一起上的，于是，他们对于班级的认识与我们很不一样。

做得最过分的就是很多学校班长是需要负责点到的，于是，他们的课余时间被压缩的很少。

总体来说，同济大学嘉定校区的选课制度还是非常宽松的，学生可以较好的按照自己要求选择自己想学的科目，也在同时增加了同学的课余时间。

这是同济大学的一个优点。

（3）同济大学嘉定校区学生对课程集中度的期待现状及原因分析

刚才讨论了同济大学嘉定校区学生课程集中度的具体情况，并对出现这些情况的原因做出了一些假设。

具体而言，就是很多人像我一样，希望会有一个较长的周末休息时间，这就导致周五课程最少的人较多这一事实。

表3.同济大学嘉定校区学生对课程时间安排的预期统计表

预期的课程时间安排

每天可一样多

集中在周二到周四

周三休息

13.48%

76.97%

8.43%

1.12%

17.65%

76.47%

3.53%

2.35%

5.88%

69.41%

9.41%

15.29%

7.55%

83.02%

1.89%

7.14%

71.43%

14.29%

10.71%

75.00%

11.76%

76.03%

7.41%

4.79%

从统计调查表中我们可以清楚的发现：

不论哪一个年级，期望课程都集中在一周当中好让他们有延长的周末休息时间的人都占了绝大多数，基本上是维持在70%以上。

而期望“如果可以，课程都集中在周二到周四”的受访者的比率也呈现出同样的年级区别：

将学生分成本科生和其他两类，可发现他们都呈现出随着年级的增高，他们对这种课程安排的期望越来越低。

这一现象与之后的有关“对旅行的渴望程度”的结果一比对，就能得出一个大概的结论：

随着在同济大学呆的时间的增加，学生对旅行的渴望逐步减弱，而将课程安排在周二到周五以延长周末时间的做法，正是期望旅行而又忌惮于校规校纪的人通常的选择。

所以，这一比率的下降与对旅行的渴望的减弱有着诸多联系，至于对旅行的渴望减弱的原因，将于下文给出我的给人看法，在这里就不再赘述了。

另一方面，通过对数据的分析后我们还可以得出另一个现象：

期待每天课一样多的人随着年级的增高而增高，如大一只有13.48%，而到大二就达到了17.68%；

研一是7.55%，到研二就达到了12.50%。

这一结果与大学的课程安排与学生的心态变化都有关系：

一方面，随着课程量的减少，每天一点点课程的感觉会比突然来很多课的感觉好很多，而高年级的课程较少是不争的事实；

另一方面，之前也说过，随着年级的增高，学生对旅行的渴望值下降，所以，与其挤出时间为不怎么渴望的出游做准备，不如舒舒服服的及按部就班的每天上一点点课。

这就是此项出现的原因所在。

当然，有一点我们不容忽视，那就是大四时，这一选项的选择率突然急速直下，仅为5.88%，这一点很容易通过思考得出结论：

大四时，同学意识到实习的重要性，纷纷寻找实习岗位，而一般情况下，实习与上课是不可兼得的，于是，如果课程可以集中在一天上完，那就是最美好不过的事情了。

这也是大四学生选择“其他”较多的原因：

很多人都提出，课程集中在一天或是两天上完。

至于“周三休息”这一选项的不稳定结果，就说明其实这种情况其实与年级没有太大的关系，在这里就不详细叙述了。

（4）同济大学嘉定校区学生对旅行的期待程度现状与原因分析

作为嘉定校区的一员，我就是一个对旅行极其渴望的人。

我想，随着社会经济文化的稳健发展，全社会的人们都渐渐的开始对旅行有了越来越大的期待。

这也是今年“十一”黄金周期间各大旅游景点人流“井喷”，高速公路拥堵的重要原因。

表4.同济大学嘉定校区学生对旅行渴求度统计表

是否渴望旅行

上课与旅行的重要性

渴望

一般

否

为上课放弃旅行

翘课旅行

上完课旅行

57.30%

39.89%

2.81%

10.67%

73.60%

15.73%

55.56%

38.89%

5.56%

8.89%

71.11%

20.00%

51.19%

47.62%

1.19%

6.10%

84.15%

9.76%

72.22%

25.93%

1.85%

73.58%

22.64%

25.00%

93.75%

61.54%

38.46%

15.38%

7.69%

48.15%

3.70%

80.77%

11.54%

57.79%

39.39%

8.30%

76.20%

15.50%

通过对问卷调查可以看出：

总体来说，同济大学嘉定校区的学生对旅行还是有一定的期待的，勾选“渴望”的人占到了57.79%，而“一般”的人也达到了39.39%，而选择“否”的人仅有2.81%，这一点，充分说明了同学们对旅行的期待与对“读万卷书行万里路”的认识。

就年级来说，这一“渴望”却出现了与年级成反比的趋势。

这一现象有诸多原因：

一方面，虽然同济大学嘉定校区的课程量随年级的增加而减少，但是，随着年龄的增长，大学生逐渐意识到自己该干什么，开始忙碌起来，这使得他们对旅行的渴望逐渐降低；

另一方面，很多同学会面临一些经济压力：

很多人大学四年里父母的生活费都是每月定额的，最要命的是往往这四年的额度是一成不变的，与之同时，物价却涨了，另外，由于恋爱、社团活动等额外的支出，使得高年级的学生经济压力远高于低年级学生，这使得他们不等不降低对旅行的渴望来弥补经济的窘迫；

另外，随着人生阅历的不断增加，很多人逐步意识到其实人是“闻名不如见面”，而很多景区却是“见面不如闻名”，很多景区我们并不可以在它最美丽的时节去经历，即使是在最美丽的时节，又会因为景区的人满为患而是景色大打折扣，外加上由于旅游业的供不应求，景区的服务态度只能用“坑爹”二字形容，这一切，都使景区在我们看过之后让我们大为失望，而高年级的同学正是认识到的这一点，对旅行的渴求度也就很自然的下降了；

最后，随着年龄的增长，“青春”、“激情”等词语与我们渐渐疏远，很多人开始对他曾经无比渴望的事情失去了兴趣，这样一来，有这样的调查结果也不足为奇。

同时，我们还需注意到，当学业与极具诱惑的外因冲突时，例如当被问及“如果周五只有一节不点到的课，而你的同学正在策划一次为期三天的旅行”时的做法时，有76.20%的同学会选择“翘课出行”，仅有8.30%的人会选择为学业放弃旅行。

就年龄分布来看，这一项调查的回应是包括本科生与研究生一起的随着年级的增高，会为上课而放弃旅行的人比例呈递减趋势。

换句话说，就是“好孩子”越来越少了。

这项的原因就不需要过多的解释了：

在同济大学呆的时间越长，认为大学是“大不了自学”的人越来越多，对大学课程的重视程度越来越低。

特别有趣的是，在统计“对同济课程集中方式”的结果时，我发现有部分大四研二的同学勾选“其他”后，在空白处填上的是“无所谓”的结论，有一位学长更是直截了当的说：

“何必纠结翘不翘课？

”这再一次印证了上述结论。

同样，通过对很多其他学校的同学的询问以及对文献的翻阅，我发现，国内外大多数学生都对旅行有着很强烈的渴求。

就以上海大学为例，由于上海大学实行小学期制度，假期错开了大部分旅游高峰期，所以，每次小学期期末考结束之后，上海大学的学生都是三五成群的出游，足迹遍布整个长三角地区，甚至有些冲出亚洲，走向世界。

而国外很多年轻人更是在上大学之后会有一个周游世界的过程在他们的理念里，二十来岁就是在世界各地寻找适合自己的地方的年龄。

而翘课旅行就更是全国高校的相似之处了，如若有一天，有一个大四的学长和我说“大学四年里我从来没有翘过课。

”那我一定会认为他要么是骗我，要么是白念大学了。

（5）同济大学嘉定校区学生近期假期安排现状与思考

同济大学不同于设有三学期的上海大学，统计大学里的学生最近一次可以确定是长假的日子就是堵得昏天黑地的“十一”黄金周了。

在“十一”黄金周里，作为一名对旅行相当渴望的驴友，我乘着一辆绿皮车就驶向了北京。

在火车上，这旅途只能用“拥挤不堪”来形容。

而到了北京，由于考虑到曾经来过而且人头攒动，我与几名同学当机立断，又乘上了驶向承德的大巴，现在坝上草原避开了人流高峰再重温童年时对帝都的感受。

结果下来，我这次北京之旅并没有想象中的到处都是人头，总体来说，还是惬意的。

表5.同济大学嘉定校区学生“十一”期间活动及感受统计表

十一期间的活动

宅寝室

泡图书馆

回家

短途旅行

长途旅行

5.79%

26.84%

13.83%

11.70%

25.53%

41.49%

7.45%

11.90%

20.24%

13.10%

28.07%

31.58%

22.81%

1.75%

43.75%

6.67%

40.00%

33.33%

42.86%

17.86%

17.15%

26.45%

29.34%

8.88%

十一期间交通状况

十一期间景点人流量

很拥挤

不拥挤

过多

不多

28.03%

68.15%

3.82%

49.28%

34.06%

27.27%

70.13%

2.60%

51.43%

28.57%

35.82%

59.70%

4.48%

57.14%

34.88%

60.47%

4.65%

56.00%

32.00%

50.00%

72.73%

100.00%

22.22%

44.44%

45.45%

54.55%

9.52%

31.03%

65.64%

3.33%

52.23%

30.86%

16.91%

分析统计数据可以看出，选择长短途旅行与回家的人比例较其他人多，分别达到了8.88%、29.34%与26.45%，当然选择在图书馆中努力学习与呆在寝室里的人的数目也不容小视，这说明同济大学嘉定校区的学生对假期的安排不尽相同，这也是此次调研的意义所在。

如何使最广大学生的根本利益得到最大的发扬，这是一个值得思考的问题。

就年龄分布来看，有关“宅寝室”的结果出乎我的意料：

随着年级的增高，“宅寝室”的人竟然越来越少。

但是，当看见第二选项的“泡图书馆”选项的结果后，我似乎懂得了一点，那就是：

应该是高年级的学生把更多的时间安排在图书馆中度过，希望利用宝贵的“十一”长假时间，把落下的功课补上。

而对于“回家”选项，结果就在意料之中了：

本科阶段随着年龄的增加，回家的人会越来越少，而研究生阶段恰恰相反。

这里面的原因也很简单：

刚来大学时对新环境不适应，想家是一种很正常的情节，而随着对新环境的适应，想家的人越来越少。

而研究生阶段又有不同，原因是研究生已经经历过一次对全新环境的适应阶段，第二次自然不会有太大的波澜，想家的人一开始就不会很多；

但是，当他们真正不得不踏上社会时，尤其是研究生