四年级比喻句和拟人句Word下载.docx
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9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！
”。
知了热得满头大汗,在枝头上叫着“夏天怎么这么热?
”
10、天上的星星在闪烁。
天上的星星在眨着眼睛。
11、柳树的枝条随风摆动。
柳树姑娘在摆动着自己的秀发。
12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
蜜蜂姑娘在花丛中翩翩跳舞，享受着春天美丽的景色。
我最敬佩的一个人 妈妈
在一个寂静的夜晚，街上细雨蒙蒙。
有一个家庭，可以映着窗户看到，一位妇女正忙得不可开交，她在忙什么呢？
她在忙着照顾自己的孩子，她的孩子发烧了。
什么量体温啊，什么拿湿毛巾降温啊，弄得她汗滴滴的，心情非常沉重。
那位妇女就是我的妈妈，而那个孩子便是我。
妈妈看着满脸通红的我，心里焦急死了。
妈妈朝窗外看了一眼街上纷飞的细雨，再也忍受不了了，拿起床薄毯子，披在我身上，然后背起我，撑着雨伞，直奔附近的门诊。
到了门诊，医生开始询问我的病情，我自个儿坐在长椅上，蜷在一角，既冷又热，很难受。
突然间，我听到了医生说我得打针，那个时候，我最怕打针吃药了。
这时，我来劲了，揭起薄毯子，直往外跑，哪顾得上下不下雨呢。
妈妈和几个年轻的医生一同来捉我……最终，我被“捕”了。
妈妈把我搂在怀里，我哇哇大哭，顿时，我看到了妈妈眼里闪烁着晶莹的泪光……我渐渐感到饿了，告诉了妈妈，妈妈乞求医生拖延时间，然后回家去给我煮东西。
我继续坐在那儿等待着妈妈来。
不知不觉，一位老医生坐在了我身旁，轻轻地抚摸着我的头，语重心长地对我说：
“孩子，你可真幸福，有这样的一位好妈妈，你可要珍惜啊。
长大可要孝顺些啊！
”我不解地点了点头。
过了一会儿，我看到雨中那熟悉的背影渐渐朝我赶来，“是妈妈！
”我看到妈妈一手端着一锅什么东西，一手撑着伞，以最快的速度赶来。
妈妈来到我身边，笑着对我说：
“乖孩子，瞧，这是你爱吃的面！
”我很高兴，便不管三七二十一地吃了起来，妈妈再次会心地笑了……吃完这碗面后，我很舒服，当然，面吃完了就意味着要打针了。
不知是怎么了的，我竟不怕打针了，是那碗面给予我什么神奇的东西吗？
我不知道。
我趴在妈妈腿上，医生手中那支长长尖尖的针头快要刺进我的屁股了，我咬紧牙关，忍受疼痛，坚持了下来，不一会儿，打好了，医生对我笑了笑，妈妈夸赞了我，我的心了比吃了蜜还甜……从此，我再也不怕打针了……那个夜晚，如今我仍然记忆犹新。
而今，我终于明白，我当时吃的那碗面，给予我的是爱的力量啊……
我敬佩的一个人交警叔叔
我敬佩的人—不管严寒酷暑，都坚守在自己的岗位上。
指挥来来往往的车辆和行人，维护人民的安全。
他，就是大家安全的守护神“交警叔叔”。
夏天，天气炎热。
人们热得像蒸笼里的包子，知了在树上叫个不停，小狗趴在树下耷拉着舌头。
舅舅开车带我们一家回老家，路上，我看见了那个熟悉的身影—交警。
他在指挥来往的车辆，我想：
“这么热的天气，交警叔叔不怕热吗？
”仔细一看，交警叔叔额头上的汗珠像断了线的珍珠直往下掉。
可他却没有松开领带，也没有脱下服装，更没有到树荫下去乘凉，而是在火炉似的烈日下坚守岗位，维护交通秩序。
在烈日的狂晒下，交警叔叔的皮肤都有些黑了。
冬天，天气严寒。
人们穿得像个大胖熊，也冷得发抖。
动物都冬眠了。
我想：
“交警叔叔一定冷得躲在被窝里吧！
”我迎着寒风，身子收缩着，双手紧握着，嘴里不停地吹气取暖。
走到路旁一看，真让我大吃一惊，交警叔叔正搀扶着老奶奶过马路呢！
他好像不怕冷似的，竟然挺胸抬头，一点也不收缩，真像一位威严的将军。
看着交警叔叔那威严的样子，我仿佛看到了万缕温暖的阳光，突然我感觉不冷了。
交警叔叔你为民服务，不管在什么时候，在什么季节，你也在马路上指挥交通，一丝不苟地履行职责，让人民安全出行。
你是人民心中的天使，安全的保障。
我想对你说：
“你辛苦了，你是我心中永远的榜样，也是我最敬佩的人。
”
一、比喻句练习题
1、我们是祖国的花朵。
把孩子们比作花朵。
2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。
该句把来来往往的行人比作来回穿梭的梭子。
3、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。
4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。
把鹅卵石比作宝石。
5、小姑娘有一颗金子一样的心。
把纯净的心灵比喻成金子，像金子般珍贵。
6、会场上响起了雷鸣般的掌声。
把热烈的掌声比作轰轰雷鸣
7、长城像一条长龙。
把雄伟蜿延的长城比作长龙。
8、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
9、湖水平静得像一面镜子。
把湖水比喻成镜子。
10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！
11、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
这句话把（）比作（）
12、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
这句话把（）比作（），把（）比作（）
13、三月的桃花水，是春天的竖琴。
14、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
这句话把（）比作（）15、三月的桃花水，是春天的明镜。
这句话把（）比作（）
16、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它这句话把（）比作（）
17、新出的芽儿，细得像针，红得像血。
这句话把（）比作（）和（）
18、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
这句话把（）比作（）和（）
19、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！
20、哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！
21、乡村大道啊，也好像一条条险峻的黄河！
这句话把（）比作（）22、乡村大道啊，又好像一道道干涸的沟壑！
23、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。
24、一个手指似三节老干蘑。
二、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
例：
把漓江的水比喻成无瑕的翡翠，用无瑕的翡翠比喻漓江的水。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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6、这孩子简直成了泥猴。
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四年级毛笔字写字课教案
第一课偏旁
（一）一教学目标
1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
石字旁：
横短撇长，撇从横中起笔；
“口”上宽下窄。
耳字旁：
上横不能过长，横间距平分。
最后一横变提。
绞丝旁：
上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。
心字底：
卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3例字指导：
砍：
头脚不齐，左小右大。
聪：
头齐脚也齐，左右基本均等。
缝：
左窄右宽，头脚不齐。
悉：
上长下窄，下宽载上。
三．自己练练。
第二课偏旁
（二）
一教学目标
1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
又字旁：
左旁形窄，捺变长点。
虫字旁：
左旁形长，横变提。
门字匡：
左竖短，右竖长，字近似方。
四点底：
左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
3.书写指导。
观：
头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。
虾：
头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。
阔：
注意字的大小要适中。
熟：
笔画较多，注意结构。
三、自主练习。
第3课偏旁（三）
一教学目标
1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
病字旁：
横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。
足字旁：
口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗
巾字旁：
做旁形窄，做底略高。
车子旁：
上横略短，下横变提，字形窄长。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
痕：
盖住下方，笔画舒展。
踮，左窄右宽。
头脚不齐。
幅，左窄右宽。
头齐脚也齐。
斩：
左右均等，头齐脚也齐。
三自主练习。
第4课偏旁（四）
1．初步掌握“王，饣，火，钅”这四个偏旁的书写要领。
通过练习，初步掌握“王，饣，火，钅”这四个偏旁的书写要领。
王字旁：
横距等宽，竖平分横画，提画指向字中心。
食字旁：
字形窄长，左撇稍陡，书画对准撇与横钩相接处。
火字旁：
左旁形长，右捺变点；
做底略高，撇捺舒展。
钅字旁：
左撇右点，竖钩平分两横。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
3．写字指导
现：
左窄右宽，左小右大，头脚不齐。
馆：
左窄右宽，头齐脚也齐。
烛：
左窄右宽，左长右短，头齐脚不齐。
销：
左右相等，头齐脚也齐。
三．自己练练
横和竖
第五课时
巩固写字姿势和执笔姿势
教学过程：
一、导入
师：
中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字。
二、巩固写字姿势和执笔姿势
（一）写字姿势
1、指名说说写字应该怎样坐？
师小结：
对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。
坐得稳字才能写得漂亮！
2、生练习坐姿。
（二）执笔姿势
1、师：
毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？
毛笔握笔要直。
你还记得老师告诉大家握笔要：
擨、押、鈎、格、抵（学生回答）这是我们5个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔5要）
2、擨：
指按，大拇指按住笔。
押：
指贴，食指贴着笔。
鈎：
中指轻勾住笔。
格：
就是无名指抵住笔。
抵：
是小指帮助用力，但不贴着笔。
3、整个握笔要做到（指实掌虚）
指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。
写字时靠手腕来移动。
三、指导基本笔画
过渡：
俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好每一个笔画。
1、一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？
（起笔、行笔，收笔）
2、对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。
毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？
就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔）
3、行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。
相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。
（示范2种写法）
4、最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。
小结：
听老师这么一说，你现在知道一个笔画起笔要（逆锋）行笔要（中锋）收笔要（回锋或露锋）写任何笔画都要经过这3个步骤。
不过说起来容易，实际写起来可不容易，只有多多练习，才能抓住要领和窍门。
古代许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。
比如，洗黑水缸的王羲之，写穿木板的怀素。
（穿插讲个小故事放松一下）
六、总结。
第六课
左偏旁
教学目的：
1、
掌握毛笔单人旁、双人旁、竖心旁的写法。
2、
写好带有这些偏旁的字。
正确、合理地在米字格中书写。
3、
学习毛笔字的执笔、运笔等方法。
看书。
单人旁，撇从重到轻，起笔重，收笔轻，竖不要太长，起笔较轻，行笔由轻到重，收笔回锋。
书写。
“作”字，左短右长，右撇比左撇高，上横起笔轻，靠近撇的尾部，竖起笔靠近横的头部，两横间隔均匀。
说说“借”字的要领。
书写，评议。
4、
双人旁，上撇短，下撇长，两撇上下对齐，竖起笔于撇的上部，书写。
“征”字，左比右长，左窄右宽，横间隔要均匀。
上横短，不要距左部太近，下横要长。
“得”字，观察，讲述，书写，评议。
5、
竖心旁，竖点，竖起笔稍重，运笔轻，收笔回锋，要直，一气呵成。
“惊”字，右稍宽而低，上横起笔不要离左边太近，口稍扁，下面两点距竖钩稍远。
观察“快”，讲述，书写，评议。
第七课
掌握毛笔两点水、三点水旁、言字旁的写法。
两点水，点向右下行笔。
提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。
“冷”字，左部提较靠外。
右部撇、捺交点偏上，上点较平、较小，下点较大较向下。
6、
说说“冰”字的要领。
7、
三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。
“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。
右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。
8、
言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离点稍远。
折后竖左斜。
“讲”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。
右部上横起。
观察“话”，讲述，书写，评议
第八课
左偏旁（三）
1.
学习土字旁、王字旁、女字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.
培养学生仔细敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、毛笔、墨、田字格
教学时间：
一课时
一、复习旧课
1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？
2．左偏旁应注意些什么？
（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。
）
二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“地”字，“土”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：
这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。
板书课题：
左偏旁（三）
三、指导书写偏旁“土”、“王”、“女”。
（一）
指导书写“土”。
1．师在田字格中范写一个“土”，要求学生观察怎样写好它。
注意：
①提与横的用笔不同。
②提稍短，收笔不得比上横的收笔偏右。
“土”，辅导评议。
“土”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“王”。
1.师：
我们接着写好王字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好王字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
①横、提间隔均匀，第二横稍短。
②竖居中，上重下轻。
提的收笔不得比上横收笔偏右。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“王”，全班比较评议。
“王”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（三）指导书写“女”。
师：
同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？
全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“王”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：
①撇点的撇较长，点较短。
②撇稍有弧度，起笔较高。
③提的上斜度较大。
全班练写一个“女”，和书上的例字对照后再继续写5个。
四、指导书写有这几个偏旁的生字。
同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
指名读要写的字：
“地”“均”“环”“理”“好”“妙”。
观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。
4.
观察“土”和“王”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
土字旁“土”：
比右部稍低（如：
地、均）
王字旁“王”：
比右部稍高（如：
环、理）
5.
学生模仿书上范写一个“地”“环”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.
请两位同学板演，分别写“地”和“环”，评议，全班练习写这两个字。
7.
用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“好”。
8.
观察“均”、“理”、“妙”这几个字。
9.
指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.
全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
五、小结。
第十课
左偏旁（四）
1.学习口字旁、日字旁、月字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力，提高他们对书法的鉴赏能力。
毛笔、墨、田字格、实物投影
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“吓”字，“口”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
左偏旁（四）
三、指导书写偏旁“口”、“日”、“月”。
指导书写“口”。
1．师在田字格中范写一个“口”，要求学生观察怎样写好它。
①形态稍窄。
②左竖稍长，右“竖”稍短，左竖下出头，下横右出头。
“口”，辅导评议。
“口”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“日”。
我们接着写好日字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好日字旁要注意什么？
①日字旁，较窄长。
②横的间隔均匀。
右“竖”比左竖长。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“日”，全班比较评议。
“日”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（三）指导书写“月”。
2.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“月”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：
月字旁，窄而长。
②上下稍宽，中间稍窄。
里面短横稍偏上。
“月”，和书上的例字对照后再继续写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
2.指名读要写的字：
“吓”“唱”“鸣”“时”“明”“暗”“服”“肥”“股”。
3.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。
“口”和“日”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
口字旁“口”偏上，如：
吓、唱、鸣。
月字旁“月”窄长，如：
服、肥、股。
“吓”“服”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“吓”和“服”，评议，全班练习写这两个字。
“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“暗”。
“唱”、“鸣”、“时”、“明”、“肥”、“股”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结。
第十一课
左偏旁（五）
1.学习提手旁、木字旁、禾字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“提”字，“扌”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
左偏旁（五）
三、指导书写偏旁“扌”、“木”、“禾”。
（一）指导书写“扌”。
1．师在田字格中范写一个“扌”，要求学生观察怎样写好它。
①横的起笔较轻。
②竖钩起笔要高，与横的交
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