小学师德师风建设管理制度Word文档格式.docx

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　　6、严守社会公德，真正为人师表。

教师要语言文明，不说脏话。

校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

　　7、注重仪表。

容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。

　　8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。

年轻人要树立正确的爱情观，中年人严守家庭关，老年人要保持晚节，本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

　　9、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

10、强化安全意识，严守安全底线。

教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

　　东兴区高山小学　　二零一六年

　　小学师德师风建设方案

　　加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，特制定20XX年高山小学师德师风建设活动实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

　　二、目标任务

　　进一步提高教师的思想政治素质

　　引导全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，等相关教育法规，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

　　进一步树立正确的教师职业理想

　　增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

　　进一步提高教师的职业道德水平

　　大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

　　三、主要措施

　　加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

　　认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追

　　求影响和引领学生健康成长。

　　加强师德教育，提高教师职业道德水平

　　认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

开展主题活动，落实建设具体措施

　　积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育活动和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

　　树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

　　完善考核办法，实现师德“一票否决制”

　　完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书。

四、实施步骤

　　广泛动员，全面启动学习阶段1、活动内容

　　①学校制定师德师风建设实施方案，召开教师代表会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。

进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。

　　②要结合实际，通过板报、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

　　③结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。

④开展“四德”主题教育活动月。

自查自纠、民主评议阶段1、活动内容

　　组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照通知中的标准进行深刻剖析，写出自纠自查报告。

　　2．阶段要求

　　通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。

坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。

对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

认真组织自检自查，形成自查报告。

总结剖析，综合评价阶段

　　1．活动内容

　　积极开展“三评”活动。

学生评教师、家长评教师、家长评学校。

让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开。

教师及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，是师德水平有大幅提升。

　　学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。

对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

　　保障措施

　　为保证师德师风建设活动的顺利开展，贾戈小学成立教育活动领导小组，组成人员如下：

　　组长：

黄勇　　

　　副组长：

黄卫、江峰

　　成员：

高山小学所有教师

　　东兴区高山小学

　　二零一六年

　　小学师德师风建设总结

　　师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。

建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。

20XX年,我校在加强师德师风建设工作中紧紧围绕“以师德促师风、以师风带作风”，抓出了成效。

现将我校师德师风建设工作总结如下：

　　一、以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制

　　师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。

我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。

在提高认识的基础上，我们制定了《仁居中心小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。

该方案对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。

始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。

我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。

对学生采取问卷调查，随机调查。

　　二、以领导班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

　　为了抓出实效，我校成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：

组织机构落实、制度落实、活动经费落实。

全体教师参与，以德治校。

学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。

在学校领导班子中，副校长和中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂听课。

　　工作中执行从严治校的原则：

严在明处。

学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。

既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。

严在细处。

工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。

既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。

抓行动。

大兴三风。

一是团结风。

学校在师德师风建设活动中引导教职

　　工“讲政治、讲学习、讲正气。

全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。

体现在教育教学实际中。

二是民主风。

充分发挥教代会的职能。

谋事求详，监督求广，评议求实。

确保学校各项工作的顺利进行。

按时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。

三是关怀风。

学校领导及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。

　　三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围

　　教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。

优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象，打造师德师风健康向上的立体环境。

绿化，使校园呈一派绿色，让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。

庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。

校园文化形成了自己的特色。

教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：

置身于学校，请按规范要求自己。

在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感，已经形成不可抗拒的正义的力量。

　　良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。

在校风建设过程中，我们重视对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。

依靠老师来影响。

“善为师者，既美其道，又慎其行”，就是要以老师的理论和知识，来感染学生。

　　四、抓系列活动，形成浓厚的德育环境。

　　我校围绕师德师风建设，查摆问题，制定整改措施，针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表的师德教育要求。

在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。

　　1.三爱系列教育活动为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。

　　2.开设榜样示范专栏。

每学期评选师德先进教师，进行表彰奖励，在学生中组织评选出学习成绩突出的三好学生，通过榜样示范专栏，影响和教育广大师生。

坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。

　　3.建立教师师德考核激励机制。

一学年两次对教师师德工作进行全面考核。

　　对教师师德表现进行评价，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。

与教职工内部聘任相结合。

　　4.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。

领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，把工作做实、做严、做细。

　　5.社会监督机制。

社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，通过问卷调查，广大家长对我校的师德师风表现较为满意，社会反映较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。

　　曾有人说：

“学校无大事，处处有教育。

”“教师无小节，处处是是楷模”。

是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。

因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。

我们教师捧着一颗心来，不带半根草去。

继续加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，努力创造仁居中心小学美好的明天。

　　期初，为认真贯彻市局加强教师师德师风建设有关文件精神，进一步从严教师队伍管理，突出师德师风建设，严查师德失范行为，维护教育教学秩序，改善教师队伍、教育行业社会形象，我校根据乡中学师德师风建设要求，开展了相关工作。

现将工作总结如下：

　　一、学校成立了师德师风建设领导小组，校长任组长。

学校健全了“师德师风评价制度”。

进一步规范师德师风管理，对教师“办公规范”和“课堂规范”开展多次不定期巡查。

通过一期来的工作，全体教师的师德师风水平有了明显的提升，校内、校外的行为得到进一步规范。

全期全校没有发现一起师德失范行为。

　　二、积极开展教师师德师风的学习活动，通过学习市局“七条规定”并组织全体教师签署承诺书，切实提高自身师德修养水平，进一步规范办学行为，通过结合我校实际，在统一安排下，先后开展了广大教师通过自身言德及亲身力行，牺牲节假日学习时间，并自己都能通过以电话、家访、帮扶、义务家教、捐赠等形式，去帮助留守学生、孤儿学生、困难学生、使他们切实感受到师德的高尚和温暖，不但提高了教师自身师德师风水平，更加赢得了家长和社会的好评，有力的营造了良好的教育环境，收到很好效果，受到上级多次通报表扬。

同时教师能结合自身实际对学校师德师风、学校发展等提出了很好的建议和方法，学校在这些意见中有选择性的选取一些实施，在工作中不断进步，收到了很好的效

　　果。

　　三、积极开展好学校阳光服务工作，使学校与家庭、社会更加紧密的联系在一起，极大地促进教育教学质量的提高，并且有效的解决了学生、家长遇到的难题和一些热点问题，取得了家长对学校工作更大的支持，树立了良好的教师形象，获得家长好评。

并对照师德承诺，先后开展了学生评老师，家长评老师和学校领导，社会评学校的评教活动，从问卷调查的结果来看，满意率高达95%以上，这说明我校师德师风水平在不断提高，得到学生、家长、社会的一致认可，同时也对我们的工作提出了更高的要求。

　　四、对照评价细则，积极开展教师个人师德师风考核，考核结果令人满意，教师爱岗敬业的精神更高，更注重个人细节方面的师德修养，真正把“学可为师，行可为范”作为自己的职业标准，全期不断的得到家长的表扬，极大的促进了学校育人环境的改善，更促进了教育教学质量的提高。

　　总之，本期的师德师风建设取得了较好的成绩，但也还存在不足，我们相信在今后的师德师风建设工作中，通过努力，一定会取得更好的成绩。