小学语文1《北京天安门》教案.docx
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小学语文1《北京天安门》教案
课题:
北京天安门
【教学时间】
2016、9、1---9、5
【教学内容】
北京、天安门
【教学目标】
一)知识目标:
1、学会本课生字、新词;能拼读新音节guo;认识偏旁“方框儿”;正确理解词语,并学习使用词语。
2、会用“仿写句子”中的句式“谁爱什么”说、写句子。
二)能力目标:
1、正确朗读句子,背诵句子。
2、默写词语和句子。
三)德育目标:
通过看图,理解词句的意思,知道中华人民共和国是中国的全称,北京是我国的首都,天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。
教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。
【教学重点】
学会本课生字、新词;能拼读新音节guo;认识偏旁“方框儿”;正确理解词语,并学习使用词语。
【教学难点】
会用“仿写句子”中的句式“谁爱什么”说、写句子。
【教学方法】
讲授、演示、练习
【教具准备】
挂图8幅
【教学课时】
5课时
【教学过程】
主要思路:
让学社掌握熟练的掌握本科课的句型谁爱什么
主要问题设计:
国旗上有多少颗五角星?
一句话:
这是谁的什么(这是我们的教室。
)
第一课时
一、导入新课
1、出示中华人民共和国版图,问:
小朋友们,知道这是什么图吗?
这张图代表的是我们的国家。
今天我们来学习第一课。
2、板书课题。
二、看图学词
1、指中国版图问:
小朋友们都在哪见过这幅图?
(1)引导学生自由发言。
(2)板书词语:
zhōnghuárénmíngònghéguó
中华人民共和国
(3)带领学生读词。
(4)指名读词,师纠正错误读音。
(5)认读生字:
华、共、国。
(6)识记生字。
(7)指导书写生字,强调生字在田字格中的位置。
(8)展示学生写的字。
2、指第一幅图,问:
小朋友们,你们知道这是哪儿吗?
(1)板书词语:
shǒudūběijīng
首都北京
(2)带领学生读词语。
(3)在图上找出首都北京的标志。
(4)带领学生读词语,注意纠正错误发音。
(5)识记生字:
首、都、北、京。
(6)指导书写生字。
重点知道“都”的写法及“北”的笔顺。
(7)展示学生写的字。
3、出示第二幅图,问:
你们知道这是哪吗?
(1)板书词语:
tiānānmén
天安门
(2)指名试读词,师纠正发音。
(3)带领学生读词。
(4)告诉学生天安门就在首都北京。
(5)认读生字“安”。
(6)指导书写。
4、齐读词语。
5、开火车读词。
6、男女声赛读。
三、课堂小结
这节课我们一起学习了词语“中华人民共和国”、“首都”、“北京”,同学们要能熟练地读词,知道词语的意思。
四、布置作业
1、读生词5遍。
2、写生词5遍。
3、写出带有虫字偏旁的字。
(优等生1、2、3、题,中等生1、2、学困生2)
板书设计:
zhōnghuárénmíngònghéguó
中华人民共和国
shǒudūběijīng
首都北京
第二课时
一、复习检查。
1、出示词语卡片,指名认读。
2、指名默写生字:
华、共、国、首、都、北、京、安。
3、齐读生字。
二、继续看图学词。
1、出示图“国旗”,问:
它的名字是什么?
(1)板书词语:
guóqí
国旗
(2)在教室里能找到国旗吗?
(3)数一数:
国旗上有多少颗五角星?
(4)带读词语。
(5)指名读词。
(6)指导书写生字“旗”。
2、出示第四幅、第五幅图,问:
同学们在做什么?
(1)板书词语:
shēngguóqíjìnglǐ
升国旗敬礼
(2)指名试读词,师给予正音。
(3)联系生活实际帮助学生理解词语的意思。
(4)认读生字:
升、敬、礼。
(5)识记生字。
(6)指导书写生字,强调“敬”的写法。
(7)齐读词语。
三、课堂小结
这节课我们学完了第一课的词语,它们的意思你都懂了吗?
四、布置作业
1、读生词5遍。
2、写生词5遍。
3、写出带有虫字偏旁的字。
(优等生1、2、3、题,中等生1、2、学困生2)
第三课时
一、复习检查。
1、读词语卡片。
2、默写生字。
二、学习句子。
1、出示句子:
wǒmenàiběijīng
我们爱北京。
2、指名试读句子。
3、带领学生读句子。
4、认读生字“爱”。
5、结合句子理解“爱”
(1)我爱爸爸。
(2)我爱妈妈。
(3)老师爱我。
6、理解句子“我们爱北京”。
北京很美丽,它是我们祖国的首都。
7、自由读句子。
8、指名读,要求读出感情,体现出“爱”字。
三、指导朗读词语和句子。
1、抽读词语卡片。
2、师指词,学生快速读。
3、男女生赛读。
4、找出意思不太理解的词语,请同学帮助理解。
5、开火车读词。
6、读句子比赛,看谁读得最有感情。
四、课堂小结
这节课我们读了第一课所有的词语,学习了句子“我们爱北京”,我们要像爱爸爸妈妈一样爱我们的祖国首都北京。
五、布置作业
1、读句子5遍。
2、写句子5遍。
3、仿写句子。
(优等生1、2、3、题,中等生1、2、学困生2)
板书设计:
wǒmenàiběijīng
我们爱北京。
()爱()
第四课时
一、复习检查
1、默写词语
首都北京国旗敬礼
2、看口型写句子
(1)我爱老师。
(2)我们爱北京。
二、仿说仿写句子。
1、仿说句子。
(1)出示句式:
我们爱北京
()爱()
(2)引导仿说句子,替换句子中的词“我们”和“北京”。
(3)例如:
小学生爱天安门。
我们爱国旗。
老师爱学生。
我们爱老师。
2、仿写句子。
(1)把刚才仿说的句子写下来。
(2)自读写好的句子。
(3)同桌换读句子,修改不通顺的句子。
(4)指两名板书自己写好的句子。
(5)师生评议板书的句子。
(6)齐读句子。
三、课堂小结
这节课我们仿说仿写了句式“谁爱什么”,课后可以思考更多的句子,同学之间互相交流一下。
三、布置作业
预习课后习题。
第五课时
一、复习句子。
1、出示习题。
我们爱北京。
()爱()。
()爱()。
2、指名说句子。
3、指两名板书写句子,师生评议。
二、完成课后习题。
1、拼音练习。
g–uo→guosh–eng→sheng
(1)指名试拼读。
(2)师带读,注意sh的发音。
(3)学生自由拼读。
2、读拼音,打指语,写词语。
běijīngshǒudūtiānānmén
()()()
guóqíjìnglǐshēngguóqí
()()()
zhōnghuárénmíngònghéguó
()
(1)学生读拼音,打指语。
(2)齐读拼音。
(3)指名板书词语,师生评议。
3、读一读,写一写。
(1)出示词语。
中华人民共和国首都北京
天安门敬礼升国旗
(2)指名读词。
(3)男女生赛读。
(4)齐读词语。
4、照样子回答问题,再连起来写成一句话。
(1)看图学习例句:
例:
图上有谁?
图上有小学生。
他们在做什么?
他们在升国旗。
小学生在升国旗。
(2)指导看第二幅图,提出问题。
图上有谁?
。
他们在做什么?
。
(3)引导回答问题。
图上有小学生。
他们在敬礼。
小学生在敬礼。
5、看(听)话写句子。
(1)我爱北京。
(2)我们爱天安门。
(3)小学生升国旗。
(4)我们爱国旗。
(5)我们敬礼。
三、课堂小结。
这节课我们练习了课后习题,每一题要独立完成。
四、布置作业
默写词语和句子。
板书设计:
图上有谁?
图上有小学生。
他们在做什么?
他们在升国旗。
小学生在升国旗。
教学后记:
课文内容接近学生的生活,学生理解的很好,并且对句式理解的也很好。