初中体育足球脚内侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx
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通过师友互助学习，发挥学生的主观能动性，通过脚内侧运球的学习，发展速度、身体控制和灵敏性。
3、情感态度和价值观目标：
激发学生对足球的学习兴趣和学习的信心，培养学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。
为积极参与课外的各种体育活动打下基础
五．教学内容
本课的教学内容是脚内侧运球，它是足球运动中最为重要的技术，是初中足球教学最基本的组成部分。
六．教学重点与难点
重点：
脚的推、拨动作和接触足球的部位。
难点：
脚用力大小与跑速的协调配合。
七．教学方法
1．讲解示范法：
教师根据学生的特点进行讲解并示范，促进学生掌握正确的技术动作，使学生获得具体、形象、生动的直观感受，便于学生获得更多的知识。
2．游戏竞赛法：
为提高学生学习兴趣，在教学过程中通过游戏竞赛教学来提高学生的发球技术和学习热情。
3．在运用教法的同时，渗透学生的学法，在学习方法上主要采用体验法、探究法、自主学习法。
八．教学设想和过程
1.导入新课阶段：
课堂常规，提出课的内容和要求。
2.激发兴趣阶段：
通过区域内运球练习和拉伸，充分活动学生的身体各关节部位，达到加强热身的目的，提高学生的兴奋性和学习热情。
3.技能学练阶段：
进行运球过“障碍”练习，引导学生体验足球的乐趣和思考探究脚内侧运球的动作技术，帮助学生观察和评价同学和教师动作技术展示，发现自身动作技术存在的不足。
学生练习一定时间后，进行个人技术展示，展示后按层次重新分组练习。
4．拓展练习：
教师组织接力赛，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为学生的学习做好及时反馈。
5.放松阶段：
运用舒展、轻柔的牵拉动作充分放松全身，从而达到放松的目的。
6.分享交流阶段：
评价总结本次课，分享交流学习心得。
十．运动负荷预计
平均心率预计：
120～135次∕分
强度指数预计：
1.40～1.50
练习密度预计：
45%±
5%
十一．安全注意事项
1．做好充分的准备活动，避免运动损伤。
2．练习时，做好安全教育，注意练习距离，避免发生碰撞或摔倒，切勿大脚用力踢球或将球踢高。
3．积极参与放松运动，充分调节身心。
体育学科教案格式
单位：
教师：
学习阶段：
七年级（水平四）课次：
巩固课
课题
足球—脚内侧运球
学习目标
学习内容
脚内侧运球过“障碍”游戏
运球接力赛
重难点
器材
足球20个、标志杆20根、标志盘30个
教学过程
结构
环节目标
授课内容
教与学的过程
组织形式与要求
时间
导入
学生以认真的态度，饱满的热情迎接本节课
1.课堂常规。
师生问好，安排见习生。
宣布内容、目标
1.导入课堂的主题，宣布课堂的内容和目标
3.学生注意力集中，精神饱满
▽▽▽▽▽▽▽▽
★
要求：
快、静、齐
2
激发兴趣
使学生充分学习课程的预热内容，全身心投入到热身活动当中。
在区域内做脚内侧运球-双脚脚内侧横拨球和拉伸（图1）
1、由教师组织
（1）教师带领练习、用语言激励学生参与的热情
（2）加强脚内侧触球，同时也起到热身作用
学生认真听老师讲解练习要求，积极参与，练习认真。
组织如图：
图1
8
技能学练
一、脚内侧运球过“障碍”游戏
二、让学生有一个展示个人学习结果的平台，体验学生成功的乐趣
三、游戏竞赛：
结合实际，提高学生技术水平培养学生团结合作精神
学生分成四组，每组1个足球，在起跑线后，面对“障碍”，一路纵队站立。
教师鸣哨后，各组排头队员运球，快速曲线绕过每一个“障碍”，绕过终点线上的最后一个“障碍”返回时，还要继续运球绕过每个“障碍”回到队伍前，将球教给第2名队员，一次反复进行，直到游戏结束，最先到达的队伍获胜。
运球接力赛：
第1个队员返回起点线后，踢球穿过本组队员双腿之间的“地道”，排尾队员接球快速运球绕过“障碍”；
其他队员依次向后移动1个位置，第1个队员站在队前；
依次
反复进行，直到第1个队员在排尾最先手接球的队伍获胜。
教师讲解示范，及强调技术要求
如图：
（2）
教师巡视指导，对个别同学技术进行指导学习，小组长带领小组成员探究学习
1、教师讲解比赛办法，强调安全问题。
2、语言激励学生，激发学生竞争的意识和团结意识。
图2
必须往返每一个“障碍”，并在起跑线后接球。
运球返回本组时，必须在人球通过起点线后，下一个队员才能运球起跑
每名队员必须往返每一个“障碍”，到队前用脚传球越过一名队员每个队员的两腿之间的“地道”后，最后1名队员才能接球，违规者失败。
要重新回到失误地点继续进行。
20
10
放松活动
放松学生肌肉，身心愉悦，教师布置作业，巩固练习。
1.放松拉伸
2.归纳本节课，评价师友表现，布置作业，归还器材。
1.师生进行放松活动。
2.总结点评，要求课后复习。
3.清点器材，归还器材。
组织如下图：
积极放松
5
课后练习
课后反思
通过本节课的脚内侧运球游戏，学生兴趣高涨，明白正确的动作要领。
在最后的接力赛中学生在快乐中得到了展示。
学情分析
效果分析
本节课以“健康第一”为指导思想，体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过运用多样的练习手段与方法，由易到难，层层深入，以游戏和比赛为载体，充分激发学生对足球运动的兴趣，使学生在活动过程中掌握脚内侧运球的动作要领。
同时培养了学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。
从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
教材分析
课堂评价标准
定性评价
等级
脚内侧运球完成情况
优秀
脚触球部位正确，动作协调，运球的过程中能较有效地控制球。
良好
脚触球部位正确，动作较协调，能较好的完成运球任务。
及格
脚触球部位基本正确，动作基本协调。
不及格
脚触球部位不正确，动作不协调。
学习态度评价
好（20-16分）
中（15-10分）
差（10分以下）
评价标准
课堂学习积极主动，积极合作。
课堂学习较为主动，合作较为积极。
课堂学习被动，不愿意与同学合作。
我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是足球—脚内侧运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
课堂中按照学生的运球技术水平进行分组教学。
二、在教学过程中，自身的语言表达、语气语调的变化，都需要在平时教学中一点点积累。
本节课自己在语调语气语言方面还需要不断地学习，提高自身的业务能力。
比如学生在练习过程中教师最好多运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有满足感、成就感；
在强调脚内侧运球技术动作时，语言表达一定要通俗易懂、风趣幽默、声音放大、语调放慢、抑扬顿挫。
三、在教学时间的安排上。
本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
课后，我最深的感受是：
整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。
不过也存在着一定的问题，比如练习时间等，我会在以后的教学工作中不断地改进。
在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。
课标分析
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