三年级上册道德与法治教案.docx

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三年级上册道德与法治教案

XXX中小学

（2018年秋季学期）

学

科

教

学

设

计

学校：

XX小学

年级：

三年级

科目：

道德与法治

教师：

XX

XXX中小学学科教学设计

年级

三年级

科目

道德与法治

课题（内容）

1.我有我的精彩

备课人

aa

课时

1、2、3

教学目标

1.了解自己的特点，积极客观地评价自己。

2.通过讨论交流发现自己的闪光点，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

教学重难点

教学重点让学生认识自己，欣赏自我。

教学难点如何正确认识自我，评价自我。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣引题

1.师出示一个漂亮盒子，盒内底部放一面镜子。

师：

老师给大家带来一个人见人爱的，非常神奇的小宝贝。

这个宝贝是什么？

快猜猜（神秘地）

2.生猜。

3.让一名学生上台伸进盒中摸一摸，再猜。

4.师揭秘：

你们想知道“宝贝”是什么吗？

见证奇迹的时刻到了！

瞧，它是一面能照出你、我、他的神奇小镜子。

今天大家都带小镜子了吧？

快拿出来好好地看看自己，欣赏自己吧！

二、看看、说说镜子中的我

2.镜子里的自己长得什么样？

同桌互相说一说。

（师启发学生欣赏自己的外貌，喜欢自己）

3.集体交流：

镜子里的我。

板书：

可爱、漂亮、健康、帅气。

课堂小结

第二课时

一、谈话导入新课

二、画画、写写生活中的我

1.师：

镜子里有一张张可爱的笑脸，让我们把镜子从上到下，慢慢移动，再仔细照照，你又看见了什么？

生：

（举手回答）

2.请大家一边照镜子，一边想一想，自己还有什么特点，填入“个人小档案”。

“我的小档案”

（一）同学们，请你在符合自己特点的括号内打“√”

1.我是2.我的个子

a.女生，扎着辫子。

（）a.很高，坐在后排。

（）

b.女生，留着短发。

（）b.不高也不矮，属于中等。

（）

c.男生。

（）c.不太高，所以坐在前排。

（）

3.我长得4.我的视力

a.较胖，但挺结实。

（）a.好，我会继续保护好它。

（）

b.瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。

（）b.我戴眼睛了，但我仍然认真地做

c.不胖也不瘦，我对自己的身材很满意。

（）眼保操，争取让度数不再加深（）

5.我的性格

a.文静。

（）b.活泼。

（）c.有时喜静有时喜动。

（）

（二）请根据下面的要求，在横线上填写。

我所在的学校班级我担任的职务今天，我穿了我的特长我的优点我的属相

我的理想我喜欢的动物

我喜欢玩的游戏我喜欢吃的食物（三）画画我自己

3.同学们，你们填写了吗？

请读读自己的小档案，再照照镜子，想想像你自己吗？

看看有没有遗漏的！

有画画兴趣的同学还可以给自己画像。

（师巡视）

第三课时

一、复习导入新课

二、游戏——“猜猜他是谁”

过渡：

好，我看见有的同学已经圆满完成了填写“小档案”的任务。

请你折

好，上台投进“快乐箱”里吧。

待会儿，我们一起来玩个游戏。

（等待全班同学全部投入）

1.师：

下面我们就来玩个游戏吧。

这个游戏就叫——“猜猜他是谁”。

我

们来看看哪些同学平时对别人了解得很清楚。

听听“小档案”，马上就能猜出他是谁？

谁先来在“快乐箱”里抽出第一个同学的小档案并猜猜他是谁？

师：

这么多同学都想来，那怎么办呢？

请一位同学上讲台在“快乐箱”里抽出一张“小档案”。

师：

请你读一读这张小档案，好吗？

（生读生猜）

师：

他猜得对吗？

（他若猜得不对，谁来帮助他！

）

师：

你是怎么猜出来的？

（引导生说猜测方法、理由）你还了解他别的特点吗？

你为什么猜不出来呢？

2.请被猜中的同学到讲台上来。

你能把自己的特长给老师、同学们展示展

示吗？

他表演得真精彩！

同学们，你们想对他说些什么？

（引导生学会欣赏别人）

活动继续……

3.同学们，由于时间关系，我们不能一个个猜了。

4.四人小组合作猜

你们都猜出来了吗？

请猜出来的学生自己把小档案送还给那位同学，没

猜出来的请下课后再猜。

三、总结

同学们，你们知道吗？

刚才你们对自己准确的描述，精彩地表演，就是

一张张生动的“自画像”。

（板书）

老师想再问问大家，你们喜欢自己吗？

能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：

谁最棒？

谁最行？

（我最棒，我能行！

）其实，我们每个人都有自己的优点、缺点。

我们只有正确地认识自己、才能不断进步，才能画出让自己更满意的自画像。

XXX中小学学科教学设计

年级

三年级

科目

道德与法治

课题（内容）

2.别人眼中的我

备课人

aa

课时

4、5、6

教学目标

1.学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。

2．通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。

3．学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。

4．初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。

教学重难点

教学重点1.学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。

2.懂得用宽容、乐观的心态为人处世。

教学难点1.学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。

2.懂得用宽容、乐观的心态为人处世。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1．游戏：

同桌互相看对方的眼睛。

2．说说你在别人的眼里看到了什么？

（学生自由说）

3．揭题：

别人眼中的我。

二、师生交流

1．师：

同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？

2．生大胆发表自己的意见。

（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受）

3．同学们，你们想不想知道，在老师眼中你是个怎样的孩子？

（课前了解学生基本情况，对班上两三个学生进行评价）

三、课堂小结

第二课时

一、谈话导入新课

二、新课教学

（一）父母眼中的我

师：

“同学们，你们已经了解了在老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？

现在，就让我们来看看父母眼中的自己吧！

”

1．请学生说说父母眼中的自己是怎样的？

（聪明、可爱、善良、懂事、孝顺等）

2．小结：

在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，你会更了解自己，变得更加出色！

过渡语：

同学们，在父母、老师那儿我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和老师做一个自我介绍吗？

（二）游戏“WHOAMI？

”

接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？

（游戏准备：

一张大卡纸，写上“WHOAMI？

”）

1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。

（出示课件：

第六页的填写卡）

2．请全班同学一起来猜猜他是谁？

3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？

”

回答“不是”时提出：

为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？

（预设）①我认为这是我应该做的，所以没把它当优点。

②因为我没注意到这些。

③我不觉得我是这样的人。

④同学没有完全了解我。

回答“是”时提出：

当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？

（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。

）

三、课堂小结

第三课时

一、复习导入新课

二、现场采访

1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？

改正还是继续容忍它？

”

2．老师现场进行采访，学生各抒己见。

3．小结：

让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！

总结：

同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，发扬自己的优点，改正自己的缺点，要相信自己一定行！

三、课堂小结

XXX中小学学科教学设计

年级

三年级

科目

道德与法治

课题（内容）

3.学会扬长避短

备课人

aa

课时

7、8、9

教学目标

1．能客观的认识到自己的长处和不足，并学会发扬自己的长处，弥补自己的不足。

2．通过平等、和谐的交流与合作，学习构建良好的人际关系。

3．学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。

4．树立自信心。

教学重难点

教学重点1.学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。

2.懂得发扬自己的长处，弥补自己的不足。

教学难点1.学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。

2.懂得发扬自己的长处，弥补自己的不足。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

故事引入：

尺有所短，寸有所长。

骆驼说：

长得高好，能吃到围墙里的树叶。

羊说：

长得矮好。

能通过又矮又小的门去院子里吃草。

两人都不肯定认输，就找老牛评理。

猜猜看，老牛会怎么说呢？

（学生自由说）

预设：

老牛说：

你们都只看了自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。

揭题：

学会扬长避短。

二、师生交流

师：

你想对骆驼和小羊说什么呢？

生：

我想对骆驼说，骆驼，你个子高，是你的优势，可以吃到高处的树叶，但是也要看到自己的短处。

生：

我想对小羊说，小羊，你虽然个子矮，但是也有自己的长处。

当然，也要看到别人的长处。

高和矮都是一样的有用。

生：

我想对他们说，高有高的好处，也有高的不足。

矮有矮的不足，也有矮的长处。

你们最好是互相帮助，小羊进了院子，把门打开，骆驼就可以进去吃到更多的树叶了。

师：

你们说的很好！

高高的骆驼也好，矮矮的小羊也好，都是有自己的优势和不足的。

你觉得自己有哪些地方不如别人？

你对自己还有什么不满意的地方？

生自由发言

师：

小朋友们真是有一双善于发现的眼睛，你能看到自己的不足，就一定会努力改正，那么你就一定可以把不足变成自己的优势。

坚持下去，这样的小朋友就会越来越优秀，越来越能干！

三、课堂小结

第二课时

一、激趣导入

二、活动：

击鼓传花

下面，我们来玩一个击鼓传花的游戏，鼓声停时花落在谁的手中，就请大家说说他的优点和不足。

如果你认为他的优点确实很出色，请用热烈的掌声告诉他：

你真棒！

如果你认为他真的存在某些缺点，也请用掌声鼓励他：

请努力！

活动小结：

每个人都有优点和长处，也有缺点和不足。

相信自己，并扬长避短，就会成为更好的自己。

三、活动小结

第三课时

一、激趣导入

二、评一评活动

有人说：

别人不如我，我向别人学什么？

还有人说：

成绩不好的同学，没什么可以学习的。

你同意他们的说法吗？

生讨论，签互帮互助协议。

小资料《小学生日常行为规范》要求：

虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。

三、总结

伙伴们相互取长补短，就能共同进步。

在我们的身边，有许多出色的同学，有的学习刻苦，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人，有的非常能干……古人说：

择其善者而从之，其不善者而改之，也就是告诉我们：

用心发现并学习身边每个人的长处，而认识不足加以改正，我们就会成长得更快。

XXX中小学学科教学设计

年级

三年级

科目

道德与法治

课题（内容）

4.亮出我自己

备课人

aa

课时

10、11、12

教学目标

1.引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我。

2.帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。

3.体会“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。

教学重难点

教学重点培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。

教学难点激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。

教学过程

第一课时

活动一、课前渗透。

师：

同学们，大家都会唱《假如幸福的话拍拍手》，现在能否“开怀大唱”呢？

（全班同学在愉悦的环境中演唱）。

活动二、我来露一手。

1.猜谜语。

师：

同学们，大家刚才唱的《假如幸福的话拍拍手》真好听，下面，老师想让大家猜一个谜语：

“你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。

猜一样生活用品。

（镜子）

2.对镜子作表情。

师：

对了，现在，请大家从