小七班第1周一日活动准备与组织教学设计优质教案Word格式.docx
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会将自己的照片贴粘贴在相应的位置,完成游戏。
其他
1.环境准备:
打开教室的灯,营造温馨的氛围,播放音乐、迎接孩子,安抚幼儿情绪。
做好班级卫生及安全,准备有关开学第一天的所需材料,确保幼儿入园。
2.教师准备:
一位教师站在门口迎接幼儿,精神饱满,面带微笑,适时地和来班幼儿亲切问候,简单交谈后记录家长告知的事项。
第二位老师在教室观察幼儿情绪,安排好位置,做好游戏前的准备和材料工作。
第三位老师在教师里陪伴、观察幼儿的游戏,并记录孩子游戏的精彩瞬间。
3.材料准备:
检查玩具摆放情况、材料使用情况(如:
打开颜料、准备画纸等)、确定是否有区域里需要增添或更新的玩具材料,保证材料干净整洁、安全卫生。
4.体温检测准备:
做好班级二次晨检与午检工作,记录当天幼儿入园体温情况,密切关注幼儿一日的活动及身体状况,做好幼儿起床后体温测查。
5.安抚情绪:
对班级入园情绪有变动的幼儿,给与关注。
第一
时段
区域、户外分组
室内区域:
班级区域活动(艺术区、益智区、建构区、生活区、)读书区具体见下。
户外游戏:
自选
过渡
喝水如厕盥洗
喝水如厕盥洗过渡:
音乐《头发肩膀膝盖脚》、绘本《山上有个木头人》
目标:
1.每天早晨微笑迎接、拥抱幼儿,营造一种温馨、亲切的氛围。
2.照顾情绪不稳定幼儿,给与安抚。
3.对想喝水的幼儿,教师提醒幼儿多喝温水,注意不把水洒在地上。
4.会用七步洗手法洗手、不玩水,保持衣服干净。
5.照顾好特殊幼儿,提醒幼儿及时如厕。
晨圈
师幼问好:
师幼用游戏的方式打招呼,认识幼儿。
天气我知道:
说一说今天的天气。
话题分享:
我上幼儿园
游戏计划:
我在玩……
自主
点心
在区域时间内幼儿自主点心。
1.洗手幼儿自主吃点心。
2.按照自己需要拿取点心。
3.餐点后漱口擦嘴,养成好习惯。
二三
分组
室内区域
艺术区
核心经验:
1.认识红黄蓝基础色。
2.感受颜料带来的乐趣,能用简单的线条表现自己喜爱的事物。
3.喜欢涂涂画画,撕撕贴贴,并乐在其中。
投放材料:
工具类:
大小刷子、海绵球、红黄蓝颜料、滴管、滚轮、印章、陶泥、粗炫彩棒、抹布、喷壶、报纸、彩纸、大纸
自然类材料:
圆木片、松果、贝壳、树枝、玉米棒、大小石子
益智区
数学类
1.感知周围的物体是多种多样的,对不同的形状发生兴趣。
2.能区分物体的大小、多少、高矮和长短。
3.能注意到物体明显的外部特征。
操作类材料:
喂图形宝宝、圆圈垒高、种小树、对对碰、敲敲乐、有趣的停车场
小木棒、木头圆片、松果
科学类
1.喜欢接触大自然,对新教室、新环境感兴趣。
2.喜欢问老师各种问题,摆弄科学区的各种材料。
工具类材料:
滴管、放大镜、昆虫仪、量杯
观察类材料:
昆虫标本、色卡集、万花筒
图书类材料:
《宝宝科学翻翻书》
龙卷风、垒高
建构区
1.知道建构区搭积木的场所。
2.认识自己喜欢的积木。
3.体验不同形状的积木拼在一起的乐趣。
清水单元积木块
辅助类材料:
纸筒
欣赏类材料:
积木基础示范图
音乐区
1.喜欢敲敲打打各种乐器。
2.喜欢听音乐。
3.能根据熟悉的音乐做身体动作。
乐器类材料:
竖琴、拇指琴、碰铃、铃鼓
表演类材料:
丝巾、头饰、扇子、帽子
生活区
1.营造一个温馨的空间,让孩子感受到家的温暖,
2.会角色扮演,照顾娃娃。
3.孩子自由交往,相互认识,消除心中的焦虑。
娃娃、各种衣服、小桌子、小椅子、衣架、小木马、娃娃家、勺子、夹子
自然物材料:
小松果、白色小石子、小木片
阅读区
1.能正确的翻看图书,爱护图书、不乱撕、乱扔。
2.喜欢听故事,会安静听故事。
基础类材料:
绘本图书、小沙发、靠枕、毛绒玩具
户外游戏
餐前
餐前过渡:
游戏《山上有个木头人》音乐:
《合拢放开》《拍手点头》
午餐
散步
午睡
下午活动
第四时段
室内游戏:
班级区域活动
离园
分享
1.记录自己在幼儿园发生的有趣的、难忘的事,介绍自己或认识的新朋友。
2.教师或保育员一起协助整理好幼儿衣裤和鞋子。
观察记录
观察者:
王娟
观察时间:
上午9:
25
观察地点:
小(7)班
观察对象:
小易瞳瞳
观察过程:
孩子们第一天入园,他们刚进教室有的在玩游戏、有的坐在位置上观望、有的在边走边看。
孩子入园前我在教室中间的地面上铺了一张长长的白色的画画纸,准备了红黄蓝颜料和滴管。
9:
25A小朋友走到画纸前面看看,然后我用手指指颜料和滴管,她的目光顺着我手指的方向看过去,然后伸手拿了滴管开始在纸上随意的涂画。
坐在不远处正在哭闹的B小朋友看到了A在纸上画画,突然停住了哭声,用好奇的目光在一旁观看。
我拉着B小朋友的手蹲下来对他说:
“你喜欢画画吗?
想不想和A一起去玩画画?
”说完我把B牵了过来,B学着A先拿起滴管然后在白纸上来回横着涂,涂了大概有一分钟,B把手里的黄色颜料放在一旁,又从旁边拿出了蓝色色开始画涂抹。
先画了两个大圈圈,然后在其中一个大圈圈上涂颜色。
此刻的B是投入的,没有一丝不安和哭闹。
38B的脸上露出了快乐的微笑,他对着我说:
“老师你看这是我画的。
”我伸出了大拇指,他更开心了,一边画一边说:
“这是我画的、这是我画的。
”
行为分析
孩子刚入园,进入陌生的环境难免会缺乏安全感,A小朋友属于适应能力比较强的孩子,来园后并没有哭闹,但是刚开始并没有找到自己喜欢的,后来在老师的提示下,开始玩颜料。
A的举动吸引的正在哭闹的B,可能B从来都没有用这种方式画过画,觉得很好奇。
虽然想尝试但是又不敢,在老师牵手、用语言跟他交流,一步步引导孩子,孩子消除了恐惧和陌生开始尝试。
在画画中,B找到了归属感、也很投入,情绪也稳定了许多。
调整策略
教师要针对新入园孩子的需求,多准备一些新颖的材料来吸引孩子、分散他们的注意力、消除他们对环境的陌生感,通过老师提供的材料使幼儿愿意来幼儿园、对幼儿园产生兴趣。
项目活动
——丹阳市正则幼儿园一日活动记录
2020年9月2日星期三班级小(7)班执笔教师:
王娟庄钰第1周
我是小7班的宝宝
我喜欢.....
3.洗手幼儿自主吃点心。
4.按照自己需要拿取点心。
4.认识红黄蓝基础色。
5.感受颜料带来的乐趣,能用简单的线条表现自己喜爱的事物。
6.喜欢涂涂画画,撕撕贴贴,并乐在其中。
4.感知周围的物体是多种多样的,对不同的形状发生兴趣。
5.能区分物体的大小、多少、高矮和长短。
6.能注意到物体明显的外部特征。
3.喜欢接触大自然,对新教室、新环境感兴趣。
4.喜欢问老师各种问题,摆弄科学区的各种材料。
4.知道建构区搭积木的场所。
5.认识自己喜欢的积木。
6.体验不同形状的积木拼在一起的乐趣。
4.喜欢敲敲打打各种乐器。
5.喜欢听音乐。
6.能根据熟悉的音乐做身体动作。
4.营造一个温馨的空间,让孩子感受到家的温暖,
5.会角色扮演,照顾娃娃。
6.孩子自由交往,相互认识,消除心中的焦虑。
听诊器白大褂针管
3.能正确的翻看图书,爱护图书、不乱撕、乱扔。
4.喜欢听故事,会安静听故事。
故事录音
记录自己在幼儿园发生的有趣的、难忘的事,介绍自己或认识的新朋友。
教师或保育员一起协助整理好幼儿衣裤和鞋子。
9:
15
东操场
幼儿A,B,C
上午9:
00,孩子们都已经到达操场上开始游戏活动。
幼儿A来到玩水区,发现了压水井,她走上前去用手握住手柄开始上下来回压动,大约压了六七次和后,她低下头看了看压水井中并没有任何变化,于是又开始用劲上下压,再次低头查看,依然没有任何变化。
这是幼儿B走了过来,他看了看水池,拿起了一个塑料盘盛了一些水注入到压水井中,并且说:
“快点压,用力用力。
”幼儿A听了开始使劲继续压,大约压了5次左右,有水流出来了,两个孩子都很兴奋。
幼儿C看了A和B的操作后,也模仿着注入水后开始压,也有水从压水井中流了出来,他开心到手舞足蹈,一边压一遍自言自语:
“好多水流出来了,好多水呀。
”同时吸引了更多的小伙伴过来玩水。
压水井是一种将地下水引到地面上的一种工具,幼儿A一开始压的时候,心中想的肯定是会有水流出来,所以在压了几下后她探头去查看怎么会没有水出来,于是接着用力压,还是没有水,当她不知道怎么办的时候,幼儿B过来了,他知道使用引水的办法,肯定是在平时看到过大人使用过这个办法,所以有了一定的经验。
幼儿C在一旁一直默默的注视着,然后进行模仿,发现自己也成功了。
小班的孩子喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣,所以多给孩子们一些户外游戏时间,能够消除小班新生的焦虑感,喜欢上幼儿园。
同时小班宝宝的模仿了很强,所以可以和孩子一起发现并分享周围新奇、有趣的事物。
为幼儿多提供一些探究的工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
2020年9月3日星期四班级小(7)班执笔教师:
庄钰王娟第1周
聊一聊天气
我是小班宝宝
我在玩什么?
滴管、放大镜、昆虫仪、量杯、三原色
庄钰
03
木木吕懿
上午9:
03,孩子们刚入园,吕懿进了教室,我说:
“吕懿早。
”并给她贴好了名字贴以后就让她去玩,吕懿先走到教室中间,左边看看右边看看,接着走到了益智区,她看到木木正在用滴管吸红色颜料水说:
“我也要玩这个。
”木木没有说话,这时吕懿走到我面前拉拉我的手指指那份材料说:
“我也要玩。
”木木说:
“这是我玩的。
”吕懿继续又说:
”木木看了看我,接着把他旁边的椅子拉开说:
“你坐在这里,我们一起玩好吧?
”吕懿坐了下来,说:
“我要玩这个。
“那你和我一起玩好吧。
这个杯子里有好多好多水。
”吕懿说:
“那好吧,我也要你手上拿的这个长长的东西。
”木木从篮子里拿了一根递给了吕懿。
孩子在刚入园的第一周中,对环境材料人都是陌生的,小班幼儿的游戏特点是平行游戏,孩子都喜欢独自游戏,而该案例中的木木在听到另一个小朋友也想玩时,不是独自继续游戏,而是邀请同伴一起玩,并且他也是想了一个非常好的办法解决了这个问题。
为孩子提供更丰富一点的颜色,加上黄色,蓝色,组成三原色,观察孩子们会有怎样新奇的发现,并且持续观察记录下来。
2020年9月4日星期五班级小(7)班执笔教师:
聊一聊天气感知天热
认识我自己
互相熟悉孩子
在区域时间内幼儿