《小数的初步认识》课堂实录文档格式.docx

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练习本:

0.85元——这本练习本不到一元,猜猜是多少?

奶糖:

1.25元——比1元多一些。

3、刚才的这些礼物是今天听课的老师送给你们的,他们就在那,同学们想对他们说些什么呢?

请拿起话筒,对着话筒说。

教学过程:

一、激趣引新、揭示课题

1、看,智慧桥下藏着一个神秘的数,猜猜看,它是多少?

6.9用色板遮住渐渐往下移,让学生猜数。

学生猜测:

60、68、69等色板移开发现原来它是6.9

2、师问:

在生活中你见过这样的数吗?

谁能说出几个像这样的数来?

老师根据学生发言板书小数,学生大致会说出以下几种情况:

A:

数学书的价格是4.95元。

B:

我的笔心是是0.6毫米的。

C:

我考试得了98.5分。

3、揭示课题:

像4.95、0.6、98.5这样的数就叫做小数,今天这节课我们就来学习小数的初步认识。

4、仔细观察,这些小数当中都有一个小圆点,它叫什么名字?

5、看,可爱的小数点说话了!

电脑演示:

6.9中的小数点,变成可爱的卡通人物,走到屏幕中央说:

“大家好,我就是可爱的小数点!

你们知道小数是怎么来的吗?

世界上最早提出小数表示方法的是我国元代数学家刘瑾。

他提出把小数点后面的数放低一格来写,例如3.12可以这样表示。

最早使用小圆点作为小数点的是法国数学家克拉维斯。

现在,有一部分国家用小圆点表示小数点,还有一部分国家用逗号来表示小数点。

我国通常用小圆点来表示小数点。

亲爱的小朋友,如果你想了解更多的小数知识,就请到小数王国来吧!

我等着你们!

二、创设情境、探究发现

(一)读、写小数:

1、去小数王国之前先给可爱的小数点准备一些礼物好吗?

瞧,小数超市的商品可真多,能读出这些小数价格吗?

同桌小朋友一起试一试,互相读一读。

数学课本88页主题图,再增加部分内容,价格如下:

火腿肠

5.98元

牛奶

0.85元

面包

2.60元

文具盒

2.06元

饼干

10.01元

娃娃

11.11元

2、哪个小组能读给大家听?

请一小组开火车读数,发现问题及时纠正。

3、谁能说说你是怎么读小数的?

4、在学生回答的基础上教师小结小数读法:

小数部分与整数部分读法不同,只要按从左往右的顺序依次读出每一个数字就行了。

5、学生齐读小数。

6、仔细观察这些小数,小数点是怎么写的?

写在哪?

7、请写一个你最喜欢的小数,注意小数点的写法,教师检查纠正。

(二)理解用“元”做单位的小数表示的意义

1、真了不起!

自己学会了读、写小数!

那,这些商品又表示几元几角呢?

请完成课本88页的表格。

投影:

数学课本88页表格:

商品名称

价格/元

表  示

5.98

  元  角  分

0.85

2.60

2、电脑演示:

书签和价格0.1元,彩纸和价格0.01元。

问:

老师想买一张书签,需要要多少钱?

对了,0.1元就表示1角。

(板书:

1角=0.1元)用分数表示是几分之几元?

(补充完成板书:

1角=1/10元=0.1元)

3、买一张彩纸要多少钱呢?

0.01元就是1分,用分数表示就是1/100元。

板书:

1分=1/100元=0.01元

4、练一练(口答):

分数小数分数小数

2角=()元=()元2分=()元=()元

7角=()元=()元7分=()元=()元

5、那这些价格用小数又该怎么表示?

将课前板书的特产价格改写成用元作单位的小数。

6、你们可真聪明!

老师要送给你们一份礼物!

看,是什么?

(将智慧桥展开变成一把米尺)有尺子就可以测量出小朋友的身高,谁愿意上来试试?

(三)利用知识迁移的规律,自主探究例题1:

1、他的身高大约是130厘米,只用米做单位怎样表示?

小组合作解决这个问题,听清楚要求:

身高130厘米,只用米做单位怎样表示?

1、自由阅读,读懂例题1的一、二部分。

2、用米尺帮忙,小组合作解决问题。

2、各组交流、汇报:

(1)哪个小组能说说你们读懂了什么?

小组一

学生A:

我们知道1分米是1/10米,还可以写成0.1米。

学生B:

3分米就是3/10米,也可以写成0.3米。

学生C:

我们还发现不管是几分米都可以写成零点几米。

教师问:

不管是几分米都能改写成零点几米吗?

学生D:

如果不相信,可以出题考我们!

教师:

好,试一试,2分米用小数表示是多少米?

谁还想出题考考他们?

请其他小组同学出题,小组回答。

3、表现出色,红旗前进两格!

哪个小组还有补充?

小组二

学生1:

我们知道1厘米就是1/100米,还可以写成0.01米。

学生2:

3厘米是3/100米,还可以写成0.03米。

学生3;

18厘米就是18/100米,也可以写成0.18米;

同意的冲着老师点点头!

学生4:

我们还发现不管是几厘米,都可以改写成小数点后面有两位的小数。

是吗?

不管是几厘米,都可以改写成小数点后面有两位的小数?

谁能出题考考他们?

请同学出题,小组回答。

4、小结:

通过大家的努力,我们发现表示十分之几的数都可以写成零点几,表示百分之几的数就可以写成两位小数。

6、那,这个问题解决了吗?

130厘米,只用米做单位怎样表示?

哪个小组愿意说说?

小组三

身高130厘米就是1.30米。

因为130厘米可以分成1米和30厘米,30厘米就是0.30米,合起来就是1.30米。

7、哪个小组还有补充?

我们还发现有很多小数最前面都是零,整数的最前面就不可能是零。

学生2:

不满1元的就是零点几元,不满1米的就是零点几米。

8、对,不满一的整数部分就写零。

还有补充吗?

9、练一练:

看来大家对小数已经有了一定的认识,老师要为大家介绍一个爱幻想的小男孩,想知道他是谁吗?

参赛班级中一男孩的全身相片,注明身高124厘米。

(1)、问:

这是谁?

请站起来向所有听课老师问声好!

他现在身高124厘米,用米做单位怎样表示?

小男孩长高的过程,头像不变,身体拉长后换为姚明的图片,注明身高228厘米。

(2)、他告诉钟老师有一天梦见自己变成了篮球明星,比姚明还高,是多少厘米?

又是多少米呢?

(3)他还梦见自己变成了超人,去帮助那些有困难的人们。

他的身高是多少厘米?

小男孩头像不变,身体变成超人。

注明身高350厘米。

三、小结评分、看书质疑:

1、看来今天大家的收获都不小,如果我们把这样一格看成0.1米,那么第一大组的红旗前进了几米呢?

数一数!

0.1,0.2,0.3……第二大组呢?

两组的同学相差多远呢?

谁知道?

不简单,小数减法都会算了!

2、请打开书,仔细阅读课本,回顾刚才的学习过程,有什么疑问请提出来?

四、实践运用、拓展练习

1、完成课本93页的第8题——写出下面各小数。

看,一年一度的“欢乐运动会”就要开始了,小记者们正在忙着报道体育新闻呢!

我们的任务是写出影片当出现中的小数。

小数点说:

“小朋友!

请和我一起来完成《体育窗口》的电视录制工作好吗?

演示:

刘翔跨栏、射击、马拉松等图片。

(1)在第28届雅典奥运会上刘翔勇夺100米栏冠军,他的成绩是十二点九一秒。

(2)马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。

(3)南京长江大桥全长六点七七二米。

2、填空:

看,紧张激烈的立定跑跳比赛开始了!

小数点邀请我们来做裁判员。

准备好了吗?

(1)小青蛙跳直线:

0.2米、0.6米、()米、1米、()米

(2)小兔子跳直线:

0.5米、1米、1.5米、()米、()米

3、读数,并说出与下列各数相对应的分数或小数。

小数点的话:

谢谢大家的帮助,我们也来个报数比赛好吗?

我来报数,你们抢答出相对应的分数或小数,比一比谁的表现棒!

0.6=()

=()0.50=()

=()

=()0.09=()

你们的反应可真快!

头脑聪明、动作敏捷!

快跟我来吧,小伙伴们在健康城里等着你们呢!

4、小组合作完成课本93页第7题:

测量伙伴们的身高、体重或物品的长、宽,把量得的数写成用米作单位的小数。

“健康城今日活动安排”:

请用你身边的工具测量伙伴们的身高、体重;

并制好健康卡。

快选好目标,分组行动吧!

健康卡

姓名:

年龄:

性别:

身高

()厘米

体重

偏瘦、正常、偏胖

千克

物品标签

物品名称:

()厘米

重量

较轻、教重

5、瞧,调皮的小数点又走进了魔术城:

小数点变魔术:

2104——21.04——2.104——210.4——2.104,嗨,变魔术多有趣呀,你们也来试试吧!

用0、1、2三个数字可以组成哪些数?

(可以是小数、分数和整数)

6、小结:

1)这节课大家有什么收获?

2)如果满分是10分,请你用小数给自己和老师的表现评分。

板书:

小数的初步认识

米尺

像5.98、0.85、2.60……这样的数叫做小数。

1角=

元=0.1元1分=

元=0.01元

1分米=

米=0.1米1厘米=

米=0.01米

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