幼儿园中班美术课教案10篇Word文件下载.docx
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3.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动二、教学准备:
米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型三、教学过程:
(一)介绍大师米罗,欣赏米罗的画,说说自己的感受。
师:
这是米罗,是个了不起的画家,你们认识吗?
你们想不想看他的画?
猜猜画家画的是什么图?
觉得这些小朋友画得怎么样?
觉得很好玩?
哪里好玩?
教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位,感受米罗画的夸张和有趣。
(二)出示不同造型的实物图片和反面的各种脸,感受变化的乐趣。
如果李老师也带来各种可爱的脸,你能把它变成好玩的脸蛋吗?
出示苹果、树叶、方片面包等,对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型?
它们能不能变成可爱的小脸蛋呢?
翻转实物图片,展示装饰好的脸蛋。
你喜欢哪个脸蛋?
学一学表情。
引导幼儿说说自己喜欢的原因,着重观察颜色和五官的形状、大小等。
(三)操作师:
今天李老师带来了很多可爱的脸,待会选自己喜欢的可爱的脸,在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。
这里还有报纸,可以扭一扭啊,做成头发,待会做好以后可以放在相应的画像上。
这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。
幼儿操作,老师巡回指导。
(四)展示、讲评教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
第3篇、中班美术公开课小蝌蚪教案反思活动目标:
1.学习用水墨画方法画蝌蚪。
2.加深对蝌蚪形象的认识。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备:
1.毛笔、宣纸、墨、调色盘(内有墨汁)人手一份。
2.范画一张。
活动过程:
一、教师出示范画,请幼儿仔细观察与以前的画有什么不一样。
教师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿观察。
二、教师一一出示作画工具,吸引幼儿的注意力。
三、教师示范作画步骤。
1.用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。
2.用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。
3.添画水草和小鱼。
四、幼儿作画。
1.提醒幼儿作画时用墨适量。
2.指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。
五、展示作品,体验成功的快乐。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
第4篇、中班美术活动有趣的脸教案反思教材分析:
美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。
"
想象力既是艺术创造的源泉,也是科学发明的源泉。
而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中,常常出现幼儿不理解人物内心情感变化,无法产生共鸣,从而导致很难灵活地运用画笔来创作,唯有机械地临摹出人物面部表情。
针对这一点,我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线,符合中班年龄特点,贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。
本节课为系列课程的第一课时,设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等,旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的变化;
给予幼儿发挥个性的自由,表现独特个性的空间,在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上,进行艺术创作,从而发展其想象力与创造力。
教学目标:
1.通过多感官参与,帮助幼儿理解喜怒哀乐时,眉、眼、鼻嘴的特征变化,初步掌握人物面部表情变化规律。
(教学重点)2.学习运用线条、色彩和形状,初步绘画出人物生动而丰富的表情。
(教学难点)3.鼓励幼儿细致观察,激发其对人物画的绘画兴趣。
4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
教学准备:
1.幼儿用具准备:
绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.教师教具准备:
音乐、展台。
教学过程:
1.师生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
2.出示表情拼图,请幼儿根据需求,自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
3.交流小结:
你拼摆出的"
脸儿"
是什么样的表情,照着小镜子学一下。
4.提问:
这样的表情说明他心里怎么样,到底发生什么事情了?
幼儿回答:
皱眉的表情说明他不开心,他一定是找不到自己的玩具了;
哈哈大笑的表情说明他非常开心……5.教师小结:
我们的心里藏着一间小房子,当你不开心时,小房子里就会黑黑的,塞满了东西,感觉闷闷的堵堵的。
如果这样下去时间一长,人就会生病。
所以,我们一定要想办法,像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等,让小房子打开窗,投进阳光,真正让自己快乐起来。
6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。
(教师提出绘画要求:
幼儿边照镜子边做出各种表情,启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化,并主动尝试绘画创作。
)7.幼儿间讲述自己的美术作品,游戏:
学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。
8.自然下课。
活动延伸:
1.亲子绘画活动:
微笑的妈妈,打呼噜的老爸2.幼儿园季节课程:
小树叶的表情3.结合日常生活,启发幼儿善于观察,会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。
4.在区角游戏区投放操作材料,提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。
5.名画欣赏:
达芬奇《蒙娜丽莎》,毕加索《梦》,蒙克《呐喊》等。
第5篇、中班美术小猪盖房子教案反思一、活动目标1.尝试选择不同的图形组合作画,体会图形组合的变化。
2.体验不怕困难,坚持到底、获得成功的快乐。
3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
二、活动准备粗细不同的彩色水笔。
插入材料:
尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程1.认识猪,区别猪和已画过的熊的相同处,以及特殊的特征:
和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵,小小的眼睛,小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子,脚上还有尖尖的脚趾。
2.故事:
分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。
一天,妈妈对他说:
你已经长大了,该离开妈妈,自己去生活。
于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草,准备造一幢草房,它花了一点点时间就把草房造好了。
(出示草房的插入材料,并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久,一只大灰狼就来了。
大灰狼恶狠狠地叫道:
小猪快出来,我要吃掉你!
小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推草房,哗啦一声,草房倒了,还好小猪从后门逃了出去。
小猪想:
我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?
他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头,准备造一幢木房,它花了许多时间才把木房造好了。
(出示木房的插入材料,并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久,那只大灰狼又来了。
大狼恶狠狠地叫道:
小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推木房,木房摇了一下;
再用力推一下,哗啦一声,木房又倒了,还好小猪从后门逃了出去小猪想:
他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头,和上水泥开始造砖房。
它花了更多的时间才把砖房造好。
(出示砖房的插入材料,并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久,那只大灰狼又来了。
小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推砖房,砖房一动也不动;
再用力推一下,砖房还是不动,大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗,可是,砖房到处都是结结实实的,大灰狼的头撞得晕糊糊的,骨碌骨碌滚到山下去了。
从此,小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里,他又修好了草房和木房,让大家游览,成了一个公园。
3.大家都来学造房子,做个能干的小猪。
提示"
三只小猪造房子"
是一个大家非常熟悉的故事,有意识地将故事进行改编,减少了人物,使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别,在画面安排上也更为简单,易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
第6篇、中班美术藤蔓装饰画树教案反思综合活动:
藤蔓装饰画——树活动目标:
1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品,感受螺旋形线条的延伸、变化。
2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美,并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树,表现出不同造型的螺旋形树枝,并想象添画或粘贴树上的装饰图案。
3.体验藤蔓的装饰美,能大胆、愉快的创作、表现。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1.藤蔓装饰风格的树图片7幅,藤蔓的写实图片4幅;
2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。
一、观察藤蔓实物图片2,引起好奇。
教师:
小朋友们,知道这些是什么吗?
它们是什么样子?
请你学一学是怎么长出来的?
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品,初步感受螺旋形的特征。
1.比较藤蔓树的树枝画法。
2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。
3.比较藤蔓树的树枝的装饰方法。
4.小结:
我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝,这些螺旋线有不同的绕法,有的往左,往右,粗细、长短也不同。
还有的一个连着一个往上延伸着,很满。
有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案,让树看起来很丰富、很美,这样的装饰画还可以装饰我们的环境,让我们的环境也有美感。
你想做设计师吗?
三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画,教师指导。
(播放背景音乐)教师:
老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框,想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。
四、展示作品,欣赏评价。
师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上,让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美,体验成功的喜悦。
第7篇、中班美术桃柳春燕图教案反思活动目标:
1.欣赏陆抑非的作品,感受中国花鸟画的特点。
2.通过欣赏、观察,知道作品表现了春意盎然的景象。
3.体验用毛笔画画的乐趣。
5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;
作者图片,中国花鸟画PPT欣赏。
2.电脑录音"
燕子的叫声"
,音乐《小燕子》,轻音乐。
3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。
4.毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上。
(一)播放"
,激发兴趣。
听,这是谁在叫呀?
好听吗?
你猜它们在干什么?
(二)欣赏《桃柳春燕图》,感受意境。
1.出示名画图片,初步观察。
原来是小燕子来了,这是什么季节?
我们一起看看图上有什么?
请用好听的话完整的说一说。
2.播放电脑图片,深入观察。
柳树的叶子有什么不一样?
桃花有什么不一样?
小燕子有几只,它们又有什么不一样?
3.重点观察图片,猜测模仿。
你们猜猜小燕子在说什么呢?
我们来模仿模仿。
4.感受图片意境,联系歌曲。
看到这幅画,你有什么样的感觉?
你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?
我们一起表演吧!
5.介绍作品名称,熟悉作品。
这幅画你想给它起个什么名字?
这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。
他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的燕子,我们一起说一遍。
(三)认识作者及中国花鸟画,感受特点。
1.出示图片,认识作者。
你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?
就是这位--他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家,他是我们江苏常熟人。
2.简单认识,感受特点。
你们知道这幅画是用什么来画的吗?
原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的,称之为中国画。
在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。
3.欣赏PPT,拓展经验。
我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。
(四)探索毛笔绘画,体验快乐。
1.简单示范讲解。
好看吗?
你们想不想也来用毛笔画一画花鸟?
这种画有点难,我们今天自己感受一下。
落笔先想好;
提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。
2.幼儿操作,教师指导。
(五)教师简单小结,快乐表演。
今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜欢吗?
那我们把自己的作品拿到前面来,一起快乐得唱一唱吧。
日常活动:
组织孩子多欣赏中国画,感受中国画的魅力。
从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。
在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
第8篇、中班美工蔬菜印章画教案反思活动目标:
1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。
2.感受拓印的乐趣,练习拓印的方法。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1.前期经验准备:
幼儿活动前已欣赏不同造型的花,并组织了谈话活动。
2.物质准备:
藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;
红、黄、蓝等水粉颜料。
一、创设情景,激发兴趣。
教师引导幼儿回忆,前期观察不同造型的花,鼓励幼儿大胆说出各种花的造型,激发幼儿尝试表现的意愿。
二、实践操作,自主探究。
1.幼儿交流:
用蔬菜切片,你想拓印怎样的一瓶花?
2.教师示范拓印画的方法。
(1)介绍今天要用到的拓印材料。
(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画,印出自己喜欢的造型。
3.交代要求:
(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。
(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。
4.幼儿尝试、操作。
引导幼儿大胆表现花的造型,按自己的意愿选择需要的材料。
三、相互欣赏,经验共享。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。
四、活动延伸:
将晾干的画沿着边缘剪下来,粘在卡纸上,用透明胶带贴在"
花瓶"
上,做好的花就可以摆在窗台上了。
教学反思整个画的过程孩子们完成还是比较好的,能够掌握印章画的基本步骤,可以很好的配合老师,而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。
唯一有几点美中不足的地方是:
1、一个印章用一个颜料印过画后,在同一个印章沾其他颜色,这样就造成了变色的画,影响了视觉效果。
2、没有给孩子讲清楚刚印完画不能把纸拿起来,导致了颜料还没干,往别处流,或被蹭掉。
第9篇、中班美工活动秋天的果实教案反思设计意图:
根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。
秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
教学目标和依据:
1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上。
2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。
3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、果园丰收的的图片。
2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。
3、幼儿有一定的撕纸技能。
4、每人一份白纸;
蜡笔。
重点和难点:
重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上,同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。
新《纲要》指出:
教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
因此,本次活动,我采用了讨论法、观察法、操作法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性。
1、出示图片,引导幼儿仔细欣赏。
小朋友,看!
这是一个什么地方?
你们能猜出来吗?
对了,是果园。
有哪些果子呀?
这些果子又是什么样的?
今天,我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树,好不好?
(《纲要》中指出,引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
)2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。
(1)师:
那么你想做一棵长满什么果子的果树?
(2)师:
好,今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树,第三四组小朋友做梨树,第五、第六组做桔子树,第七、第八组小朋友做香蕉树。
(3)师:
那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?
一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"
。
(这环节请幼儿自己选择,给予了幼儿充分的自主权,充分调动了幼儿的学习积极性,真正体现了幼儿在前,教师在后的教育理念。
可为下面环节做了个有效的铺垫)3、教师示范操作,边进行讲解。
(1)讲解树枝树叶的画法
(2)讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。
(这一环节是本次活动的关键,先教给幼儿树枝树叶画法,然后讲解果子的撕法,层层递进,多种形式为幼儿提供自由表现的机会,让幼儿感受创造的快乐。
)4、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多,并要注意画面要整洁。
(为了对个别差异的幼儿,教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道)5、游戏"
摘果子"
今天,小朋友们都很能干,每人都做了一棵果树,我们的教室变成了一个果园了,让我们拿起篮子,一起去摘果子!
(2)游戏"
结束活动。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
第10篇、中班美术活动雪花飘教案反思设计意图:
冬天,最令人陶醉的自然是雪景,总是在人不知不觉的时候,悄悄地来到人世间,它们给房子,树木,都披上了华丽的银装,给大地盖上了厚厚的大棉被,那时万物都是银光耀眼的。
雪是那么洁白,美丽,而又那么可爱,它们姿态万千,给我们带来独特的美感,它们到处飘扬飞舞,好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏的游戏。
而剪纸是我们中国传统的民间艺术,尤其是在一些喜庆的节日里,人们特别的喜欢用一些剪纸作品来装饰美化环境,剪纸作品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在即将到来的节日里,我们小朋友将通过自己动手剪雪花这个活动来引导幼儿发现美、感受美,更重要的是能够引导他们表现美,创造美,并由对美的追求,引发幼儿对生活的热爱,萌发出一种美化生活的积极欲望。
活动目标:
1.欣赏剪纸雪花,初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。
2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤,尝试剪出各种线条和图形的雪花。
3.对剪纸活动感兴趣,体验剪纸的乐趣,发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
1.活动白板:
歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪纸雪花成品,剪纸图示。
2.冰盆四个,内有剪刀,正方形宣纸,铅笔若干。
3.展示板。
1.歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)了解雪花的特征。
你们见过雪花吗?
是什么样的?
2.观察图示,探索雪花折叠剪的方法。
(1)观看图示,探索折叠雪花的方法。
这个雪花是怎么完成的?
先要做什么?
怎么来折?
要准备一张什么形状的纸?
一共折了几次?
个别幼儿尝试。
(2)幼儿操作探索折叠的方法。
(3)欣赏雪花,探索剪的方法。
雪花上有哪些图案花纹?
他们像什么?
是怎么剪出来的?
剪的时候我们的手握在哪里?
(中心角)可以在三角形的哪一边剪?
剪图形时要注意什么?
从什么地方剪?
剪到什么位置才不会剪断?
3.教师交代用要求,幼儿操作。
现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧!
剪窗花的时候,先折再画后剪,可以在三角形的一边剪图形、也可以两边,注意不要把它剪断了。
幼儿操作,教师指导。
4.张贴幼儿的作品,感受作品的丰富和变化。
(1)幼儿介绍自己的作品。
(2)幼儿互相欣赏,讲述自己喜欢的窗花。
用剪好的雪花布置活动室。
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。