幼儿园排序教案反思Word文档格式.docx

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　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣

　　活动准备：

　　经验准备：

幼儿已有一行的按规律排序的经验；

　　物质准备：

幼儿用书人手一份。

（教案来源：

快思教案）小兔子家院子的场景。

　　活动过程：

　　一、小兔的新家。

（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

（2）教师：

小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！

瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他！

　　二、按规律铺地砖。

（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：

一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？

（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。

　　三、按一二规律砌围墙。

（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。

（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

　　（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

　　四、游戏《找朋友》。

（1）教师：

小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。

　　在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

　　活动反思：

　　在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。

整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。

活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；

活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。

　　1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

　　2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

知识准备

　　教具准备：

范作动物新衣样板

　　学具准备：

小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干

　　一、出示小动物操作板，引出活动。

　　1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。

　　2、小羊、小猪、小狗都在发愁？

为什么呀？

它们有没有漂亮的花衣服？

　　二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

　　1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？

　　2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？

（大、小不同）

　　3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。

按大、中、小的规律来排序。

　　4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？

尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

　　三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

　　1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

　　2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

　　3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！

　　四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

　　1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

　　2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！

他们穿了新衣服去参加舞会喽！

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。

活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。

活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。

最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

　　1、迁移的规律排列经验，学习看标记尝试进行的规律排列。

　　2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。

　　3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　小猫、小狗图片；

黑色、白色圆点做的规律标记；

幼儿操作材料。

　　1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移规律排列经验，学习看标记。

　　师：

看，谁来了？

（小猫、小狗）

　　他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？

　　有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？

你们能帮我找找吗？

　　总结：

这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。

　　2、尝试看标记进行排列。

这个标记跟刚才的标记有什么不一样？

（一个黑点，两个白点的有规律排列。

）

　　谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？

　　3、小组操作，看标记排列。

　　第一组：

看标记及有预设的部分排列（大小）。

　　第二组：

开花，看标记排列。

　　第三组：

看标记有预设部分排列（大小）。

　　第四组：

搭高楼，看标记排列（颜色）。

　　第五组：

看标记排列（种类）

　　5、小结

　　6、结束：

到教室外找一找按规律排列的东西。

　　活动反思

　　数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。

利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。

数学《排排队》是一节按规律排队的活动。

让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

　　对于第一次接触按规律排队。

通常孩子们都感觉比较困难。

基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。

排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。

让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。

在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。

　　【活动目标】

　　1、在活动中能找出规律进行排序。

　　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

　　3、对数学活动感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：

“吹泡泡”

　　2、学具准备：

”吹泡泡“；

橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

　　3、《操作侧》第四册第5-6页。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：

大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

　　二、集体活动。

　　创设情境：

小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。

　　1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。

2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

　　2、师：

小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队。

　　幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

　　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

　　三、分组活动。

“搓糖珠”的游戏。

做涂色练习。

玩“结绳“游戏。

　　四、交流小结，收拾学具

　　五、完成《操作册》第四册5-6页的活动。

　　活动提示：

　　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

　　生活中的数学：

　　1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。

　　2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

　　1、老师：

"

今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？

（想）

　　"

好，我么一起来看，是什么礼物？

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：

哇！

是一个漂亮的头饰。

（老师戴在头上）

好看吗？

这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？

我们一起来看看。

　　小红旗：

红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

　　③小结：

图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？

也是漂亮的头饰。

但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！

你们愿意吗？

　　①小红旗：

黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

　　②小红旗：

黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

　　小结：

原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：

（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？

（一张请柬）

上面写得是什么？

我来读一下。

老师读请柬，"

小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。

每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。

戴上头饰才能进去参加舞会。

小朋友，你们想去参加舞会吗？

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：

好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：

好，舞会开始了，我们一起去参加！

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。

通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。

这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。

第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。

让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?

好，我么一起来看，是什么礼物?

哇!

好看吗?

这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?

我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?

但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!

你们愿意吗?

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?

上面写得是什么?

小朋友，你们想去参加舞会吗?

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

好，舞会开始了，我们一起去参加!

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

　　2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

　　3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

　　活动难点：

　　在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

　　教学资源：

　　教具：

老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：

○□▽

　　学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

　　一、开始部分：

小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？

请我们小朋友去魔法森林里做客。

你们想去吗？

　　进入魔法森林要念咒语哟！

梨苹果

　　二、基本部分：

　　1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？

　　小朋友，我们到了？

你发现了什么秘密吗？

（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？

（教师小结：

按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）

　　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

　　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

　　3、教师小结：

　　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！

　　4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？

　　装饰的时候必须要有规律的来装饰。

你们会吗?

（激发幼儿兴趣）

　　5、你想怎样有规律的装饰？

（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）

　　6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

　　*装饰盘子

　　*装饰相框

　　*装饰衣服

　　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？

　　8、教师小结：

这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

　　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

　　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。

谁能帮帮忙呀。

　　我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。

这真有趣啊。

下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

　　三、结束部分

　　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：

。

　　今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？

看谁找到的多。

　　今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

　　活动目标

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。

　　教学重点、难点

　　能根据图形的排列规律进行排序。

　　活动准备

　　活动过程

“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？

”（想）

　　“好，我么一起来看，是什么礼物？

”

“哇！

”（老师戴在头上）

　　“好看吗？

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？

　　“上面写得是什么？

”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗？

“好，我们开始做