数学思维 4年级4 三位数乘两位数Word格式.docx
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今天他也来到了我们得非常5+2赛场，和我一起主持今天的比赛。
[李宇：
嘿，大家好！
我是主持人李宇，欢迎来到非常5+2赛场——计算大比拼，希望大家都能度过愉快、有意义的一天。
长话短说，比赛正式开始。
同学们，准备好了吗？
]
准备好了。
现在由我介绍今天的参赛选手：
红队是咱们班的第一组同学，黄队是咱们班的第二组同学，蓝队是咱们班的第三组同学，绿队师咱们班的第四组同学。
我们所有的同学分成红、黄、蓝、绿4队进行参赛，获胜最多的那个小队将得到今天的小奖品。
二．新授
下面我们先进行第一轮比赛：
下面有三个计算题，看哪队所有的成员先完成，而且要正确，那这队就获得第一局的胜利。
[课件出示：
138×
16407×
35930×
22]
（1）小组完成计算
（2）做好的小队把自己完成的结果交到老师手里
（3）交流各小队的计算情况
好了，现在4个小队已经全部完成任务，到底哪个小队在第一局中获胜了呢？
马上揭晓答案。
刚才老师已经按照你们上交的先后放好了，现在就看哪个小队的成员能全部做对了。
[点击三个题目下面的答案按钮出示正确结果：
16407×
35930×
22
138407930
×
16×
35×
22
82820351860
13812211860
22081424520460]
（4）老师揭晓每个小组的完成情况
现在老师来公布获胜小队，在第一轮比赛中，获胜的是×
小队。
同学们，把掌声送给他们，不过其他小队也不要泄气啊，后面还有很多的机会。
刚才上面的三个小题是三位数乘两位数的计算，现在我们一起来总结一下，怎样进行三位数乘两位数的计算呢？
学生总结
三位数乘两位数，用两位数的个位和十位的数依次分别去乘三位数；
用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和哪一位对齐，把两次乘得的结果加起来就是三位数乘两位数的积。
因数中间有0的乘法，关于0的那一步可以省略
因数末尾有0，可以先把前面的数相乘，再数一数因数末尾共有几个0，就在得数的后面添几个0
他们都总结得很好，只有把这些法则及该注意的地方注意到了，计算就不会错了。
刚才没有获胜的小队要加油了，因为我们最后要进行评比，获胜最多的那个小队老师将会有小奖品送出的。
下面我们进入第二轮比赛：
[课件出示：
（主持人李宇说出）
非常5+2赛场有336个座位，每张门票价格25元。
已经售出了208张门票，收入多少元？
如果剩余的门票按每张20元售出，还可以收入多少元？
]
（1）每个小组成员以最快的速度获取题目信息。
（2）小组成员尝试解答
（3）每个小组把自己完成的情况交给老师
现在4个小队已经全部上交的完成的结果，这是一道应用题，老师更希望你们能说出自己的思路，让我们大家共同学习。
题目中我们知道了哪些信息？
学生回答：
你是怎样思考的，说出你的思路
题目中告诉我们一张门票25元，售出了208张票，那么计算收入就是：
208×
25
这个算式你们会计算了吗？
会
老师刚才已经检查了同学完成的题目，有些同学的算式是正确的，可是计算错误了，很可惜！
这个结果应该是多少？
请同学们再计算一次。
学生验证计算结果
[课件出示计算过程，还有答。
你算对了吗？
题目中还有一问，你是怎样求的？
我们要先计算出剩余的门票还有多少张？
用336-208=128（张），现在每张门票是20元，所以剩下的门票的收入是128×
20。
结果是?
学生计算结果
[课件出示解题结果：
这个题目是个实际应用的题目，算式很容易列出来，同学们都能把算式正确的列出来，但是要想完全正确的解答出这道题，关键在什么地方，你们知道吗？
计算
是的，就是我们刚才复习的三位数乘两位数的计算。
同学们一定要小心，千万不能马虎。
刚才这一轮的比赛当中，﹡队做题的速度虽然是最快的，但没有算正确，所以只能让*队获胜了。
这一轮的比赛获胜的是*队，掌声祝贺他们。
其他小队要加油哦！
下面我们进行第三轮比赛：
剧务组采购奖品，《电子辞典》每本150元，超市搞促销，买10本送2本。
剧务组一次采购了24本，每本可以便宜多少钱？
（1）每个小组成员以最快的速度获取题目信息。
（2）小队之间讨论，尝试解答
（3）每个小队把自己完成的情况交给老师
这个题目需要我们好好的去分析，
题中有一个很关键的条件，你们知道是什么吗？
买10本送2本
也可以说是买12本仅需付10本的钱。
同意吗？
生:
同意。
24本需要付多少本的钱？
小队内讨论讨论吧。
学生讨论
课件出示提示：
买10本送2本，买20本送（4）本，即买24本只需花买（20）本的钱。
（下一步）
24本仅需付20本的钱。
说说你的理由。
先买10本，送两本；
再买10本，又送两本。
最终共买花了20本的钱，得到24本。
同意吗?
每本便宜多少钱？
怎么算。
原价－现在每本书的平均价钱=每本便宜的钱
现在每本书多少钱该怎样求？
150×
（24－4）÷
24
下面的计算该怎样完成相信同学们已经会了，下面请同学们再计算一次，检验一下你刚才的做法是否正确。
学生检验
[课件出示答案
方法一：
买24本共花：
20×
150=3000（元）
现平均价：
3000÷
24=125（元）
每本便宜的价钱=原价-现平均价
=150-125
=25（元）
答：
每本便宜25元。
]
除了这种方法，还有没有别的方法呢？
知道的同学情举手。
老师提醒一下，现在买24本比原来买24本便宜了多少钱？
便宜了4本书的钱，也就是150×
4=600元
很好，也就是说现在买24本共便宜了600元，那么每本便宜多少钱呢？
每本便宜600÷
24=25元。
现在买24本比原来一共便宜：
4=600（元）
每本便宜：
600÷
24=25（元）
很好，这有两种方法，同学们说说哪种方法计算起来更简单？
第二种！
从刚才同学们完成的情况，有个别同学没有弄清楚题目的意思，所以算式也错了。
从刚才的完成情况来看，×
队完成的最好，这次获胜的是他们。
同学们，我们的比赛已经进入尾声，下面让我们来轻松一下，看看发生在大白兔和小乌龟身上的故事吧：
[课件出示大乌龟和小白兔图片:
大白兔和小乌龟赛跑，大白兔傲慢地对小乌龟说：
“我一定跑第一！
”千米赛跑开始了，小乌龟立刻加劲爬，每分钟爬15米。
骄傲的大白兔先睡了1小时，然后才开始跑，每分钟跑100米。
请你猜一猜，谁会胜利呢？
这次哪个小组回答正确，哪个小队能获胜呢？
学生回答
大白兔
小乌龟
到底谁胜利，需要充分的理由，下面同学找出能说服别人的理由
（1）学生思考
（2）反馈交流
我们该怎样去比较呢：
可以比较谁用的时间少些
这是个好建议，小乌龟跑千米大约要多长时间呢？
每分钟爬15米，1000米大约要
1000÷
15≈67（分钟）。
那大白兔要多长时间呢？
大白兔每分钟跑100米，要1000÷
100=10（分钟）。
另外它先睡了1小时，1小时=60分钟，共用：
10+60=70（分钟）。
这样一比较我们就知道是小乌龟胜利了。
大白兔那样骄傲，虽然他速度快，但小乌龟不偷懒，不骄傲，结果获得了第一名。
我们是不是应该学习小乌龟这种精神呢？
是。
我以后要勤奋学习，不偷懒。
老师，我还有另外一个比较方法。
哦，说给大家听一听。
大白兔先睡了1小时，小乌龟爬了15×
60=900米，剩下的距离小乌龟大约要7分钟爬完。
在相同的时间里，大白兔跑了700米，没有跑完千米。
所以大白兔输了
真是个聪明的孩子。
我们还可以比较在相同的时间里谁跑得多，谁就胜利！
你真是一个爱思考的好孩子！
把掌声送给他吧。
师：
刚才我们×
的同学回答正确，这一轮又是他们胜利。
好了，通过这几轮的比赛，×
队获得胜利的次数最多，胜利的奖品送给他们，希望你们在以后的学习中更加努力，掌声送给他们吧。
三．课堂小结。
同学们，这节课里我们学习了三位数乘两位数，在计算的时候要注意哪些地方，请同学们再回忆一下？
在解决实际问题中，要注意些什么呢？
进行笔算
回忆总结
学生解答
叙述自己的思路
尝试解答
叙述自己的解答过程
学生思考,回答问题
学生说出自己的比较方法
通过比赛的方式,激发学生的兴趣
通过单纯的计算题,让学生回忆三位数乘两位数的方法,为下面实际问题中的应用做好准备
通过小组之间的合作,培养学生之间相互帮助学习的习惯.
在解答的过程,教师要特别注意哪些基础薄弱的学生,可以让他们多说自己的解答过程
比较的方法不唯一,可以让学生自己去发挥
第二课时
一．导入：
我们上节课我们刚学了三位数乘两位数后，小明就和妈妈一起去车站接从外地回到北京的爸爸。
（点击课件，呈现小明的爸爸从外地回到北京，小明和妈妈一起到车站接爸爸的场景。
）爸爸得知小明已经学会了三位数乘两位数，还得了小礼品，爸爸非常高兴。
接着就给小明出了个问题，让小明解决。
二．新授
我把小明爸爸提的问题整理出来了，请同学们读一读。
[点击课件，出示文字：
爸爸从某城市乘火车回到北京用了12小时，火车1小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米？
你能解决这个问题吗？
怎样列算式：
（1）学生尝试解答
（3）[课件得出答案：
12×
145=1740（千米）
该城市到北京大约有1740千米。
这是我们上节课学习的三位数乘两位数的实际应用。
上节课里，同学们学习得很认真，这节课让我们一起进入
大胆闯关：
[课件出示:
1.学校田径队要购买一批运动服，大号运动服每套85元，小号运动服每套65元，现大、小运动服各买27套，一共需要多少钱？
（1）学生尝试解答
（2）同桌之间相互交流
（3）请一位学生叙述自己的思路
一共需要的钱=27套大号运动服需要的钱+27套小号运动服需要的钱
方法二：
一共需要的钱=（1套大号运动服需要的钱+1套小号运动服需要的钱）×
27套
大号运动服需要:
85×
27=2295（元），小号运动服需要:
65×
27＝1755（元），
共需要:
2295+1755=4050（元）
还有别的计算方法吗？
我还可以这样计算:
85+65=150（元）150×
27=4050（元）
是啊，这样计算显的更简便。
同学们，你是这样想的吗？
回家能清清楚楚的把自己的思路讲给爸爸妈妈听吗？
能
老师相信你们，让我们一起来看下面一个习题。
[2.新华书店为促销挂历，每本36元，买5本送1本，李大爷一次买了12本，每本便宜多少钱？
这个题目我们应该不陌生，应该从那里入手呢？
（2）学生尝试解答
（3）反馈交流
你是怎样思考的？
李大爷买12本当中有2本是送的，所以共花了36×
10=360（元），这样实际上每本书就是360÷
12=30（元），而原价是每本36元，这样每本就便宜了:
36－30=6（元）。
思路很清晰，就是要拿实际每本书花的钱和原价作比较。
你做对了吗？
自己再好好检查一下，完成你的解答过程。
3.每公顷森林每天可以吸收二氧化碳85千克，释放56千克的氧气，100公顷的森林一个月（按30天计算）可以吸收多少千克的二氧化碳？
释放多少千克的氧气？
（3）反馈交流，教师给予评价
4.一份稿件4500个字，小明平均每分钟能打120个字，他打了35分钟，能完成任务吗？
怎样比较呢？
小明35分钟能打字：
120×
35=4200（个），
需要打4500个字，因为4200＜4500，所以，不能完成任务。
这是一种很好的比较方法，注意计算不要错误。
还有别的方法吗？
可以用3500除以35分钟，看看每分钟要打多少个字。
你真聪明！
咱们班的小朋友都会用不同的方法解决问题了，太棒了。
多位数除以两位数在咱们今后的学习中会慢慢接触到，同学们可以回家和爸妈交流它的算法。
四．课堂小结：
学生谈学习收获
学生独立完成
以三位数乘两位数的实际应用问题出发,是对上节课学习的复习,也是这节的一个衔接.
大胆闯关题目要让学生自己做,老师可以巡视,给部分学生一些提示,等学生完成好了之后,同学之间再进行交流
教学后记：
1、计算是学生学习数学的关键，现在有好多家长都反映说孩子的计算很成问题，所以计算的准确率是很重要的。
2、简便计算的方法有时不唯一，让孩子选择自己喜欢的方法去完成练习，
3、这个时候还没学到三位数乘两位数的方法，所以教师讲解的时候还要注意方法的讲解。
补充练习:
1.星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。
这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？
（按30天计算）
解析：
258×
30=7940（双）
2.新华书店举行促销活动,买4套儿童百科送1套。
每套45元
45-45×
4÷
（4+1）=9（元）
3.思雨花屋一部分花的价格和九月份卖出的盆数如下表：
品种
单价/元
14
23
18
卖出的盆数/盆
245
102
167
（1）每种花卖了多少元？
245×
14=3430102×
23=2346167¡
18=3006
（2）一共收入多少元？
相加
（3）你还能提出什么数学问题？
（至少提出一个并解答）
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