牛津小学英语4BUnit1教案Word文档格式.docx
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出示所有的图片
根据出示的照片复习单词boy,girl，an,oan
Doyounotheseboysandgirls?
ho’sthisboy?
He’s_______.He’sastudent.
ho’sthisgirl?
She’s_________.She’sastudent.
Doyounotheseenandoen?
ho’sthisan?
He’s_________.He’sateacher.
ho’sthisoan?
She’s__________.She’sanurse.
Playagae
闭上眼睛猜一猜：
A:
ho’sthat______?
B:
He’s________.
He’sa_________.
you’reright.
Excusee.Areyou_______?
:
No,I’not.
Areyou_________?
yes,Ia.
让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜
T:
S:
No,you’rerong.
Areyou________?
No,I’Ben.
orinpairs
Ben与老师对话:
Hello,I’Ben.I’nehere.
Hello,I’issLi.Nicetoeetyou.
eletoourschool.
学习：
学生与Ben对话
朗读
听录音，跟读。
分段分角色朗读。
Actthedialogue
创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，odel:
Hello,I’Ben.I’Nehere.
Hello,I’__________.Nicetoeetyou.eletoourschool.
Thanyou.ho’sthatoan?
She’siss______.She’sourEnglishteacher.
ho’sthatboy?
He’s_________.He’sastudent.
oh,tietogotoclass.Let’sgototheclassroo.
o.Let’sgo.
老师与学生示范
同桌准备
同桌表演
Hoeor1、听录音朗读对话。
根据课文内容自编小对话，下节课表演。
听录音，欣赏歌曲ho’sthatgirl?
第二课时一教学内容Unit1B:
Loo,readandlearn;
c:
Asandanser.
二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,abo
agirl,aan,aoan,ne
能听、说、读、写句型ho’sthat_______?
He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.
三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片：
astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,
aan,aoan
录音机和磁带
六、教学过程Singasong：
ho’sthatgirl?
Revie
同桌到讲台表演准备好的对话
同桌看图Asandanser:
He’s/She’s____?
Presentationandpractice
教单词boy,girl,an,oan的拼读
在同桌Asandanser时，老师把boy,girl,an,oan四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagae学习以上四个单词的拼写。
请学生上讲台：
师问：
生答：
He’s_________.He’sa________.
canyouspellboy?
学生找出单词卡片正确拼读:
yes,B-o-y,boy.老师给正确的学生一红花。
用同样的方法教girl,an,oan的拼读
教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读
出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报：
doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
出示单词卡片：
doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
游戏1：
hat’sissing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
hat’sissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
游戏2：
Folloe.
全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：
N-U-R-S-E,nurse.
一组的一位同学拼读B-o-y，另一组的一同学立即读出单词：
boy.
回答正确得分，否则另一组得分。
最后看谁的分数高。
指导抄写新单词和句型
Hoeor朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
第三课时一、教学内容Unit1D:
Looandsay.G:
Funhouse.二、教学目标1、听、说、读、写句型Areyou________?
yes,Ia./No,I’not.
正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
三、教学重点1、句型的听、说、读、写。
朗读对话。
四、教学难点句型的默写
五、课前准备1、人物职业图
六、教学过程Freetal1、Hoareyouthisorning?
Nicetoeetyou.
hoareyou?
ho’sthatboy?
Areyouastudent?
Areyouanestudent?
用准备好的八幅让学生猜：
hatpictureisthis?
Ateacher.
yes,you’reright.
canyouspellit?
yes,T-E-A-c-H-E-R,teacher,
Areyouateacher?
No,I’not.I’astudent.
把人物职业图分给一同学，代替图的人物。
请一同学上台对话：
Excusee,areyouateacher?
Areyouanurse?
Looandsa
看图对话，图见教材，内容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。
Funhouse:
Looandread
看图理解
听录音，跟读对话。
自读对话。
分角色读课文。
Exercises
听写单词：
boy,girl,an,oan,teacher,doctor,nurse,student,ne
抄写句型：
He’sie.He’sastudent.
She’sissLi.She’sateacher.
Areyouadoctor?
Areyouanurse?
Hoeor1、预习E：
Readandact
复习抄写的句型，准备默写。
第四课时
一、教学内容Unit1E:
Readandact;
F:
Listenandrepeat.
二、教学目标1、复习句型：
He’s_________.He’sa_____.
Areyoua_______?
能正确运用对话中的日常交际用语：
edon.Don’tclibtreesagain.
用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
三、教学重点
句型的听、说、读、写。
用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
四、教学难点句型的书写，默写。
五、教学过程Singasong:
Freetal:
Hoareyoutoday?
eletoyhoe.
Excusee,areyouie?
Areyouateacher?
IsissLiateacher?
Isyourotheranurse?
0、Isyourfatheradoctor?
Looatthepicture,anserthesequestions:
出示图：
Issheastudent?
ho’sthatan?
Isheadoctor?
ho’sthisboyinthepar?
ho’sthisoanintheclassroo?
IssheyourEnglishteacher?
ho’stheanoverthere?
Listenandrepeat
出示图及alan,oan,zebra,zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会,z的发音.
出示:
atch,indo,以便学生更好的体会的发音
Readandact
出示书上的图，听录音数遍，回答问提：
）ho’stheboyinthetree?
）PleasesaysoethingtoLiuTao.
题学生很快会作答。
第二题若有学生说出edon,LiuTao.给一朵红花。
然后边做手势边教读，让学生理解句意。
同样的方法教Don’tclibtreesagain.
听录音，读对话。
自读，齐读，分角色读。
表演对话。
Playagae.
全班分两大组，老师把单词卡片
Are,you,a,ne,teacher,student,doctor,nurse,
yes,No.,I,a,not
ho’s,that,this,boy,girl,an,oan,He’s.She’s
ie,Helen,rGreen,issGao
分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：
Areyouanedoctor?
No,Ianot?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
连词成句
the,over,ho’s,an,there,r,ang.He’s
you,a,Are,nurse,ne,yes,a,I
to,ele,school,our
默写句子
Areyousteacher?
Hoeor熟读本单元课文.
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