折纸蝉教案Word文档下载推荐.docx

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2、提出问题，指引少儿发现老师折纸的方法。

（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记

不住这么多方法。

（2）你们把手里的折纸作品翻开，看看你发现了什么？

3、教师交给少儿基本的折纸方法。

教师在少儿研究发现的基础上，教少儿认识折线（﹍﹍），箭头

（↑），教给少儿基本的折纸方法。

4、教师出示《风帆》的折纸表示图，少儿经过自己的察看来达成作

品。

（1）教师按次序出示表示图，并用简单的语言给与提示。

（2）难点：

第4步，向后折为此次活动的难点，老师能够经过简单

的示范来协助少儿理解。

（3）第一遍作品达成以后，老师给与少儿一定和夸奖，并让少儿看

着图示再次达成作品。

5、活动延长

老师还准备了一些折纸的表示图，我们用我们方才学到的知识自己

来进行折纸创作，好不好？

蝉

1.培育少儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的愉悦。

2.培育少儿察看力和初步的空间鉴别能力。

3.指引少儿试试用看图示的方法折蝉。

1.课件-花灯片：

折纸步骤图示。

2.课件-声音：

蝉的喊声，图片：

2.正方形彩纸每人一张。

㈠导入。

1.播放声音：

蝉的喊声。

师：

小朋友，你们听这是什么在叫？

2.出示图片：

蝉。

指引少儿察看蝉的外形特点

㈡睁开。

1.指引少儿学看步骤表示图，认识折纸符号。

看看折纸步骤图上有

什么符号你知道它们表示什么意思吗？

2.帮助少儿掌握折叠的步骤和方法。

指引少儿逐渐察看折纸表示图，

请少儿讲讲折法。

3.教师逐渐演示折法

（1）对折成三角形

（2）再对折成三角形，在中间形成一道折痕线

（3）沿着折痕把一角向上折

（4）用相同的方法折另一边

（5）把上折的一角向下折

（6）用相同的方法折另一边

（7）翻过来把，把第一层纸的角往下折

（8）把剩下的一个角向下折

（9）把两个尾端向后折

（10）把两个小角向前这一点（头），一只蝉就折好了

4.你以为蝉的哪一步分最难折？

让少儿讲讲还不清楚的地方，老师再

细讲。

5.鼓舞少儿看着折纸步骤图示，试试折蝉

（1）提示少儿每个步骤都要折齐，压平。

教师巡视，帮助个别少儿。

（2）指引少儿依据步骤图示，最后画上眼睛。

㈢结束

1.把少儿折的蝉，都插在大树背景图上。

2.组织少儿相互赏识，沟通作品。

糖果盒

1、指引少儿试试用看图示的方法折糖果盒。

2、培育少儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的愉悦。

折纸步骤图、正方形纸

㈠察看导入。

出示折好的糖果盒，这是什么？

能够放什么？

你愿意

折吗？

㈡沟通研究：

1、指引少儿察看折纸图谱，认识基本折法。

①正面向上，如图，对折出水平易垂直的中线；

③翻面；

④四个角持续向中心处折；

⑤右边的角折到中心处了

⑥中心的四个角向外折；

⑦此外三个角也向外折

⑧翻面；

⑨四条边折到中线上，留下折痕（后边会用到这些折痕）；

⑩中心处的四个角向外翻折；

⑾右上角已折好，此外的三个角折法同同；

⑿上一步翻到外面的四个角，如上图往返折；

⒀右上角是折好的样子；

⒁盒子边折好了；

⒂依据步骤9折出来的折痕，将盒子撑开了。

2、鼓舞少儿发问：

哪一步不理解。

3、教师演示，稳固新知：

㈢着手操作：

1、少儿试试折纸，教师巡回指导。

2、将作品在全班沟通，教师加以评论。

小鸭子

培育少儿双手的灵巧和着手操作能力

正方形彩纸，音乐数鸭子

1、引题。

播放音乐数鸭子，请少儿边唱边表演.说一说鸭子长什么样？

2、教师指导少儿折鸭子

两角沿虚线向中心卷折两次向后对折

尖角一端沿虚线向下内折

睁开尖角，沿虚线向上折

将三角对折

头部向内折

画上眼睛，鸭子制作达成

3、活动延长：

能够向少儿介绍鸭子的成长过程。

【篇三：

折纸知了】

折纸——知了

教课目的:

1、知识与技术：

认识知了的基本知识，学会运用三角形对折与斜折

方法折出知了的形象。

2、过程与方法：

借助猜谜游戏，认识知了的基本知识；

参照折纸步

骤，探访知了的折法；

运用添画的方法装修知了折纸作品。

3、感情与态度：

培育学生自学能力与爱惜小昆虫的感情。

教课重

难点：

要点：

运用三角形对折与斜折方法比较正确地折出知了的形象难点：

运用添画的方法对知了的折纸形象进行装修。

教具准备：

每人一张正方形纸、ppt、视频、水彩笔。

教课课时：

2课时

教课过程：

一、猜谜引入，认识知了的基本知识：

1.复习：

自己裁出正方形，对折、中线知识。

2.猜谜：

天热爬上树梢，总爱大喊大喊，明显啥也不懂，偏说知道

知道。

——（谜底：

知了）

3.赏识图片，介绍知了的基本知识。

夏季来了，小朋友有没有看到

好多蝉，蝉也能够叫它知了，由于它的喊声很像在说“知道，知道”。

这节我们学习肚子唱歌的知了。

4、板书引题：

二、研究发现：

1师：

猜猜他们吃什么？

学生1：

它吃树叶。

学生2：

我猜它吸树干里的水。

2师：

知了都会叫么？

都会叫。

不都会叫。

为何有的会叫有的不会叫呢？

看课件，请少儿察看比较。

学生：

有的肚子上有个半圆，有的没有。

这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。

知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知

了。

教师小结：

蝉，是一种半翅目昆虫，又称“知了”，其种类许多，雄

蝉的腹部有一个发声器，能连续不停地发出响亮的声音，雌蝉固然

在腹部也有发声器，但不可以发出声音。

雄虫腹部有发声器能发声但

雌虫不可以，但雌虫产会产卵，蝉的卵长成蛹，蛹在地下度过它一世

的头两三年，也许更长一段时间。

而后钻出泥土，脱壳变为蝉，蝉

的鸣叫能预告天气，并能够食用其营养丰富药用价值高堪称现在食

品中蛋白王，能够治疗外感风热，咳嗽音哑，咽喉肿痛。

三、师生合作，探访知了的折纸方法：

1、出示范作，激发兴趣。

2、学生参照步骤图试折知了，自主探访知了的折纸方法。

3、指生说说在折的过程中感觉到难度比较大的地方。

4、教师演示：

a、介绍三角形对折与斜折方法；

b、运用三角形对折与斜折方法折出知了形象，侧重演示翅膀的折法。

5、展现学生作品，师生共同剖析装修知了的方法。

教师出示两种知了：

你有什么发现？

两只的眼睛画法不一样。

教师指出同学间剩余的纸条互换也能剪贴一双眼睛。

知了身上的花

纹请用点、线进行装修。

四、学生作业，达成知了的折纸作品：

学生借助三角形对折与斜折方法达成折纸知了，并运用点线色进行

分部添画装修，教师指导。

五、评论作品：

六、教师小结：

鼓舞学生利用灵便双手创作更多的折纸形象和爱惜

小昆虫。

七、教课反省：