立项表格Word格式文档下载.docx
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所属学科（专业）
生物科学
立项级别
重点□
一般□
项目经费
情况
总经费
（万元）
02－03年度经费
03－04年度经费
1．4万
0．7万
实际支出经费（万元）
2．9—4．11
项目研究期限
项目研究起止时间
计划完成年月
4
实际完成年月
项目完成情况
1、提前完成□2、按期完成□3、延期完成□4、终止□
未按期完成的原因：
教改
成果
形式
教学计划
（个）
编写教材
1（本）
教学大纲
（套）
调查报告
（篇）
教改方案
会议交流
（次）
发表论文
CAI课件
配套试题库
其他
摘
要
改革成改革成果及实施情况简介（限字）
1．为本院新增设一门“生命科学史”课程，加深了学生对生命科学在社会发展中重要性的认识，从而在一定程度上巩固了专业思想，促进了学习生物学的积极性。
2．系统介绍了生命科学中的思维的发展，研究方法的改进，有助于对生命科学的整体了解，也有助于对生命科学中各分支学科的学习与理解。
3．编著了教材，为今后开设本课程打下了基础。
本课程经三年的试开，听课学生的面很广：
非生命科学专业的学生初步了解了生命科学，启发了他们对生命科学的兴趣，吸引他们从各自所学专业出发来探讨生命科学问题，例如数学专业的学生企图用数学知识，来阐述生长问题，历史专业的学生了解了不只是阶级斗争，才能促进社会的发展，科学技术在社会发展中也起着重要作用，进一步加深了对邓小平所说“科学技术是第一生产力”这一著名论断的认识。
三年实践证明，本课程作为生物专业的专业课或非生物专业的选修课开设都是有必要的。
二、项目组成员简况
负
责
人
简
况
姓名
姚敦义
职称/职务
教授
专业
生物
学位
单位
师大
联系电话
6188229
电子邮箱
项目组成员组成情况
总人数
教授
副教授
讲师
助教
5
3
1
序号
职称
在项目中承担的主要任务
执笔
2
侯福林
资料搜集，插图，修改
肖正明
研究员
修改
石晓光
修改（1-8章）
张峰
副教授
修改，插图
三、结项总结报告
（一）该项目主要内容、计划执行情况；
（二）主要教学改革成果、特色及成果应用情况；
（三）与立项任务书中的预期成果相比，存在的问题与今后改进的措施（可根据需要加页）。
本项目主要内容是为生命科学专业开设一门新的课程：
生命科学史，生命科学是研究生命物质的科学。
人类很早开始认识和研究自然，其中包括对生命物质的研究最初的研究是非专业性的称为naturalhistory，中文译为博物学，从英文的含义有对自然现象系统忠实的记录的意思也包含有“自然”的过去的知识。
那时生命物质是作为自然界物质的一部分来研究的，到了1802年法国博物学家拉马克和德国博物学家特来威拉纳斯（GottrriedReinholdTreviranus,1776—1837）提出Biologie（中文译作生物学）一词以后生物学逐渐成为自然科学中的一门独立的学科，而且逐渐成为一门领先的科学。
生物学主要着重于基础理论的研究，是农学、医学与环境科学的基础，随着生物学的发展，理论与实际紧密结合，生物学与其应用科学的关系愈益密切而不可分。
20世纪的生物学不再单纯是基础理论，例如重组DNA的研究已将理论、技术与应用充分结合起来。
成为完整的生命科学（lifesciences）.
让生物专业的学生充分了解生命科学的发展历史，了解生命科学在人类经济生活和社会发展中所起的重要作用，我们认为有必要在生物专业中开设“生命科学史”的课程，本课程有利于学生更加自觉地学好专业。
在三年的教学实践中，确实起到上述作用学生普遍认识到生命科学的重要性，巩固了专业思想。
科学知识是逐渐积累的，具有与时俱进的特点，在生命科学的积累与发展中，思维起着非常重要的作用。
最早对生命的理解充满着神秘的观点带有浓厚的宗教色彩，以后着重从物质的观点来探讨生命的本质；
物理学明确任何物质均在不断运动之中，而物质运动的一般量度是能，物质与能量之间具有十分密切的关系，自从能量的概念引进生物学后，使生物学发生很大的改观，诸如呼吸作用，光合作用以及膜电位的变化、神经传导等都是建立在能量变化的基础之上的。
1943年奥地利物理学家、量子力学奠基人之一，薛定谔（ErwinSchrö
olinger,1887-1961）的“生命是什么？
”发表后，将信息的观点引进生物学后，又引起生物学观念上的重大更新，如受体磷酸化信处的传递，遗传信息等。
在此基础上，我国著名生物学家贝时璋教授总结说，什么是生命活动？
无非是自然界三个量综合运动的表现，即物质、能量和信息在生命系统中无时无刻地变化，这三个量有组织、有秩序的活动是生命的基础。
我国生命科学的教学编重于事实的叙述与介绍，而忽视思维观念的发展，不利于全面掌握生命科学的系统知识。
生命科学史的开设对克服上述弱点起着十分重要的作用。
三年的实践也充分证明这一点。
本教学改革的成果主要在于在生命科学具体知识的传授过程中注意启迪学生的思维和注意科学研究方法的改进，而且注意生物科学中各学科的有机联系和其它自然科学，人文科学对本学科的影响。
实践证明这对培养学生的独立思考能力是必不可少的。
此外，生命科学史还注意了生命科学与社会经济、社会进步的紧密关系。
实践证明我们最初的设想是正确的，达到了预期的目的。
所编写的《生命科学史》一书即将于近期内由济南也版社出版，《生命科学史》初稿已在本校生命科学试用三年，讲义也印发给生命科学教育硕士研究生广泛征集意见获得较好的评价，本书还将在烟台师范生物系、济南教育生物系试用。
与立项任务书预期成果相比，基本达到目的。
但因任务较重，项目负责人与组成成员还同时承担其它教学任务，原计划除编写《生命科学史》外还撰写有关论文在有关杂志发表，并未同时完成。
《生命科学史》涉及生命科学中各个领域及各领域发展的社会和历史背景要求的知识面广而深，承担本项目的人员水平有限，虽勉力完成，质量有待于进一步提高。
项目负责人签字：
年月日
四、教学改革成果目录及经费使用情况
成果名称
完成人
成果
形式
成果形式为教材的请注明出版社、出版时间；
成果形式为论文的请注明发表的期刊名称、时间等。
教材
济南出版社，出版时间4年11月
项目经费使用情况：
已用经费：
出差3136.00元;
打印复印费:
4000.00元;
购移动硬盘:
5850.00元;
合计:
12986.00元
项目结余经费
1014.00元
院（部）审核意见：
院（部）负责人签字：
（单位公章）
学校教学委员会审核意见：
教学委员会主任签字：
（公章）
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