部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word文件下载.docx
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有的全身布满彩色的条纹；
有的头上长着一簇红缨；
有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；
有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（1）选择划线字的正确读音。
一簇________（zú
cù
）
红缨________（yīng
yīn）
扇________（shà
n
shān）子
（2）找出选文中说明鱼多的四字词语：
________。
（3）选文共有________句话，是围绕哪一句来写的？
请用横线在选文中画出来________。
本课中还有其他表示相同作用的句子，请你摘抄一句________。
（4）从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料的。
请你用这种方法完成下面的练习：
①给总述句和总结句，补充分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨。
________，________。
我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。
②给总结句，补充总述句和分述句。
我们爱美丽的校园。
③给总述句和总结句，补充分述句。
校园里的生物角可真热闹。
________，________，________。
这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。
（5）水族馆里也有很多观赏鱼。
你能用刚刚学到的方法把它们写出来吗？
试一试吧。
【答案】
（1）cù
；
yīng；
shà
n
（2）成群结队、各种各样
（3）4；
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
西沙群岛也是鸟的天下。
（4）它们的树干直直向上生长；
叶子迎风沙沙作响；
校园里处处生机盎然；
到处是枝繁叶茂的大树；
到处是美丽的花儿；
小鸭子嘎嘎叫着；
小鸡跑来跑去找食物；
小兔子快乐地蹦来蹦去
（5）水旗馆里的鱼可真多呀！
有红色的，有黑色的，还有金黄色的。
它们自由自在地在水中游动着，可爱极了！
有的一摇一摆，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；
有的嘴巴一张一合，仿佛在对我们说着什么；
有的眼睛一直盯着我们，仿佛很久之前就与我们认识一样。
瞧！
那只鱼正在喝水呢，它喝得可真痛快！
还有的鱼在一起肩并肩地游着，仿佛在说悄悄话呢。
好一派迷人的景象啊！
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
（3）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。
按句号数一数即可。
（4）考查找中心句的方法。
（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照学到的方法，能做到语意连贯；
内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（1）cù
、yīng、shà
（2）成群结队、各种各样。
（3）4；
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了；
（4）它们的树干直直向上生长；
小兔子快乐地蹦来蹦去。
（5）水旗馆里的鱼可真多呀！
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）本题考查学生对词的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（3）此题考查对短文中句子的把握能力。
考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题考查学生对“总-分-总”方法的掌握。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
3．阅读课文片段，完成练习。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，（大声
厉声）问道：
“你会背了吗？
”
“会背了。
”孙中山说着，就把那段书（一字不漏
流利）地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：
“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，我就讲讲吧！
先生讲得很详细，大家听得很（细心
认真）。
后来，有个同学问孙中山：
“你向先生提出问题，不怕挨打吗？
孙中山笑了笑，说：
“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
（1）选出括号里正确的词语。
（大声
厉声）________问道
（一字不漏
流利）________地背了出
听得很________（细心
认真）
（2）请用横线画出孙中山回答同学的话，你同意他的说法吗？
为什么？
（3）从选文中你明白了什么道理？
（
读书百遍，其义自见。
多读自然就明白了书中的道理。
在学习中遇到不懂的问题就要问，只有多读多问才能掌握更多的知识。
敏而好学，不耻下问。
【答案】
（1）厉声；
一字不漏；
认真
（2）学问学问，不懂就要问。
同意。
因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。
（3）B,C
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）厉声、一字不漏、认真
（2）学问学问，不懂就要问。
（3）BC
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变化；
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4．课内阅读。
海滨小城
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）第4自然段的中心句是_______，可以看出庭院的主要特点是_______，这段中的_______具体写出了庭院的这个特点。
第1句话；
树多；
第2、3两句
只有第2句
第2句话；
院子多；
第3、4两句
（2）文中的划线句子是个_______，把_______比作了_______。
比喻；
凤凰树的枝叶、红云
凤凰树的花、一片片红云
小城、红云
（3）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花（
）（多选）
竞相开放
开得娇艳而繁茂
开花时发出了声响
（4）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？
数量多
颜色绿
树冠大
D.
形状像一把撑开的伞
【答案】
（1）B
（2）B
（3）A,B
（4）A
（1）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中往往起到概括总结的作用，本段则围绕中心句展开叙述。
本段中描写滨海小城树木有各种各样的树木。
第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，概括叙述小城庭院里树多的特点。
段落都是围绕这句话展开叙述。
（2）本题是对修辞手法的考查，本句话写的是凤凰树的花开的繁盛，红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了，这是一个比喻句，将凤凰树花比作一片片白云。
（3）本题考查学生对词义的辨析。
结合上下文，凤凰树的花开的那么热闹，既点出了花的繁茂，又写出花争相开放，一片生机盎然。
（4）本题考查对句子的理解，“撑开的绿绒大伞”
写出了榕树的颜色：
绿绒，也就是绿色，大伞既点出了树冠的形状向伞，也写出了树冠之大。
（1）B；
（2）B；
（3）A、B；
（4）A
（1）段落中心句的一般都在句首，往往起到概括的作用。
（2）本题考查的是对比喻修辞手法的掌握，本题中有明显的本体与喻体。
（3）本题要理解其中的词义，结合上下文，便可对选项作出排除。
（4）本题考查的是对句子的分析，抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。
5．阅读短文，完成练习。
小河对岸的桃子熟了。
红白相同的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？
可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：
“别争了，别抢了！
现在进行考试，优胜者先过桥。
众猴静了下来，焦急而专注地应对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为无论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法，只得继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
（1）短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你找出来，并在下面改正。
（2）找出文中的3个成语，并选择一个填在下面的句子里。
________、________、________
上课时，我们都在________地听讲。
（3）“谁不想先吃上那鲜红的桃呢”的意思是（
准都不想吃上那鲜红的桃。
没有人不想吃上那鲜红的桃。
没有人想吃上那鲜红的桃。
（4）从下面选择一个最恰当的题目。
（
）
谁该吃桃
考试
众猴争桃
（5）当在考试的猴子看到那两只吃桃子的猴子时，他们会有怎样的表现呢？
请根据短文内容，预测一下，然后写下来。
【答案】
（1）①跟——根；
②飘——漂；
③得——的；
④再——在。
（2）争先恐后；
绞尽脑汁；
聚精会神；
聚精会神
（3）B
（4）C
（5）考试的猴子也会想办法过河去吃桃子。
（1）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
（2）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。
会读会写，在准确的理解词语的基础上会运用。
（3）题干是反问句，选项是陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；
第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
选项B正确。
（4）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断标题。
（5）本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
（1）①跟——根；
（2）争先恐后、绞尽脑汁、聚精会神、聚精会神
（3）B
（4）C
（5）考试的猴子也会想办法过河去吃桃子。
（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（5）此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。
6．阅读短文，完成练习。
穷磨坊小工和猫（节选）
花猫带汉斯到了她那被施了魔法的城堡，里面除了一些小猫——他们都是花猫的仆人，其余一无所有。
他们轻快地在楼上楼下跳来跳去，一片快乐无忧的景象。
晚上花猫和汉斯坐下吃晚饭，席前有三只小猫在演奏乐曲，一只拉大提琴，一只拉小提琴，第三只吹号，他鼓着腮帮子使劲地吹着。
吃完饭，桌子被撤去，花猫说：
“现在，汉斯，你陪我跳舞吧。
“不，”汉斯说，“我可不跟母猫跳舞，我从来没这么干过。
“那么，带他上床吧。
”她向其他猫命令。
于是，一只猫点起灯引汉斯去卧室，一只给汉斯脱鞋，一只脱袜子，最后一只吹灭了蜡烛。
第二天早晨他们又来伺候汉斯起床，一只给汉斯穿袜子，一只系袜带，一只穿鞋，一只洗漱，一只用尾巴给汉斯擦干脸。
“这感觉好柔和。
”汉斯说。
但是汉斯还得去伺候花猫，然后每天去砍柴，砍柴工具是一把银斧头，还有银凿子和银锯子，锤子是铜的，汉斯将柴劈得细细的。
汉斯留在城堡里天天好吃好喝，天天和花猫以及她的仆人们相守，再也见不到其他任何人了。
一天花猫对汉斯说：
“去草地割点草，然后把草晒干。
”说着给了汉斯一把银镰刀和一块金磨石，但要汉斯小心使用，安全归还。
汉斯去草地，把活儿干完了，他拿着镰刀、磨石和干草回到了屋里，问是否该给他工钱了。
“不，”花猫拒绝地说，“你必须先为我多做些事。
这儿有银木、木匠的斧子、角铁和各种所需要的东西，全都是银质的。
用这些东西你给我盖座小房子。
汉斯把小房子盖好了，汉斯说他什么事都干了，可仍然没得到马。
其实七年过得很快，就如同六个月似的……
（1）写出下列词语的反义词。
一无所有——________
拒绝——________
（2）用波浪线画出文中体现“快乐无忧”的语句。
（3）汉斯都为花猫做了哪些事？
割草
陪花猫跳舞
砍柴
盖房子
（4）汉斯为花猫做事的目的是________（填序号），结果________。
A．能早点离开城堡
B．得到工钱
C．得到马
（5）你觉得花猫和汉斯可爱吗？
【答案】
（1）应有尽有；
同意
（2）他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。
（3）A,C,D
（4）C；
没有得到马
（5）可爱。
花猫好像在有意捉弄汉斯，故意让他做很多事情。
汉斯比较忠厚，面对花猫的捉弄，一点儿也不生气，还是很认真地为花猫做事情。
（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
一无所有:
什么也没有。
指钱财，也指成绩、知识。
拒绝:
不答应;
明确地表示不愿意做或不愿意。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）谈自己的看法时需注意两点：
（1）应有尽有、同意
（2）他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。
（3）ACD
（4）C、没有得到马
（5）可爱。
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
7．阅读短文，回答问题。
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。
上学前，他就成了图书馆的小读者啦！
因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。
大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……
跑，已经来不及了。
如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。
可是，不能！
那样会把书弄坏的。
于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他走近了。
这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。
幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。
（1）照样子，仿写词语。
兴冲冲
（2）找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。
（3）列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出“胜利的微笑”？
（4）短文主要讲了一件什么事？
）
列宁勇敢斗鹅。
列宁即使弄脏衣服，也要保护书。
列宁从小就特别喜欢读书。
（5）把你喜欢的句子抄下来，并说说你喜欢它的原因。
【答案】
（1）急匆匆
气呼呼
乐呵呵
（2）列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
（3）因为列宁看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏。
（4）B
（5）“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
”这句话把列宁当时的动作描写的很生动。
【解析】
8．读短文，做习题。
小蓝裙的故事
[美国]彼兰特
多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。
开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈给小女孩梳洗，换上干净的衣服。
哇，好一个漂亮的小公主！
小女孩像变了一个人似的。
小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。
原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的工夫，家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与整洁的家很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
一个月后，一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。
（1）第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是________。
（2）第三自然段中，“不协调”具体是指（
）。
穿着小蓝裙的漂亮女儿与乱糟糟的家
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