名句名篇默写类押题Word格式.docx
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六、补写出下列句子中的空缺部分
1.“没有人是天生懂道理的”这,与《师说》中“，_?
一”致。
2.《念奴娇赤壁怀古》中,描写周瑜当年青春年少的美好形象的词句是，
3.《永遇乐京口北古亭怀古》中化用典故,写宋文帝刘义隆在元嘉二十七年,草率出师伐北魏
的结果的词句是。
七、补写出下列句子的空缺部分。
1.李白《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是:
“，
2.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是“，
3.《师说》中陈述教师职责的句子是:
“师者。
八、请根据要求补写出下列句子中空缺部分。
1.屈原的《离骚》中
一”句表现了诗人因选择道路时没有看清楚的悔恨之情。
2.《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”形成鲜明对比,表现莲高洁品质的句子是
“，_。
3.苏轼的《赤壁赋》中,作者写划着一只小船,在船上相互劝酒的句子是
九、补写出下列句子中的空缺部分。
1.庄子在《逍遥游》中为了说明任何事物都有所凭借,列举现实生活中很小的实物也需要依
凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比的句子是“，
2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写筵席上乐器繁多,将士们开怀畅饮,表现送别的热烈
与隆重的两句是“，”。
十、名句填写。
1.在《逍遥游》开篇,庄子在写出了鹏有不知几千里长的背之后,又用形象生动的笔法写出了
鹏“，”的壮观气势。
2.杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是一味哀
叹而不以史为鉴,那么就会被后代人哀叹的两句是:
“，。
3.
李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化
十一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《劝学》中以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理的句子是。
2.在《三峡》中,郦道元从色彩、情态的角度描写春冬时分三峡之景的句子是。
十二、补写出下列句中空缺部分。
2.面对生命的短促和个体的渺小苏轼在《赤壁赋》中发出了“，”的
感慨。
3.李白的《行路难》中通过“，_两”句的动作细节刻画,形象地揭
示了他内心的苦闷抑郁。
十三、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《记承天寺夜游》中,描写月光美景的语句是“庭下如积水空明，，盖竹柏影
也。
2.《诗经·
氓》中,用禽鸟作比,劝说女子不要沉溺爱情的诗句是“，
3.韩愈在《师说》中把士大夫为子择师和自己不从师作了对比,然后指明导致的后果并批评这
种做法。
指明并批评的两句是:
“，_”。
十四、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《师说》中,韩愈认为老师的作用是“而”当,世人却耻学于师。
他对当时耻于学
习的现象发出两句慨叹:
“，。
”写出了当时耻师现象为时已久及
从师学习的重要性。
2.《水调歌头·
明月几时有》中作者从人到月、接着“，”一句,从古
到今高度概括了万事难以圆满的道理。
十五、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
1.《登高》一诗中极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:
，_
2《.赤壁赋》中以月亮作比,描写世间万物变化的规律的句子是:
3.《三峡》中把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的一句话是
十六、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《劝学》中连用四个比喻,并联系生活实际,得出“，_的”结论,目
的在于强调学习的作用在于弥补自身不足。
2.范仲淹的《渔家傲·
秋思》中运用典故,表达自己思乡又迫切渴望建功立业、有家不得归的复杂矛盾心情的语句是:
“，_”。
3.李白的《蜀道难》中直接写出剑阁高峻、地势险要的诗句是“。
十七、补写出下列名篇中的空缺部分。
1.有一位名人曾说过:
“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话:
，。
2.《劝学》中强调空想不如学习的一句:
3.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子
十八、补写出下列句子的空缺部分。
1.辛弃疾在《永遇乐·
京口北固亭怀古》中,他认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像宋文帝那样刘义隆那样草率出兵,虽有“封狼居胥”之雄心,也只怕会是“”的结局。
2.李商隐《锦瑟》中的“，_两”句,用阴阳冷暖的不同境界展现了高
洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
3.柳永的《雨霖铃》中既交待秋天的背景又含离别之意的句子是:
，
十九、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
1.《离骚》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高洁的句子是
2.《诗经·
氓》中“一”句,是女子向男子解释婚期推迟的责任不在自己,而真正的
原因是“子无良媒”。
3.在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是:
二十、补写下列句子的空缺部分。
1.白居易《琵琶行》中,“，两”句表达出音乐演奏的一种特殊效果
虽然中间暂时停顿,但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。
2.柳宗元在《小石潭记》中,用“，两”句,表现出他在面对四面竹树、
寂寥无人的环境时的感受。
3.辛弃疾在《永遇乐·
京口北固亭怀古》中认为,北伐应该做好充足的准备,否则就会像刘义隆那样,虽有“”的雄心,也难逃失败的结局。
二十一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.苏轼在《念奴娇?
赤壁怀古》中,发出“，_”的慨叹,将江山之胜和
怀古之情融为一体。
表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒
祭月的诗句是:
“人生如梦。
2.辛弃疾《永遇乐?
京口北固亭怀古》中,写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句
二十二、补写出下列句子中的空缺部分。
1.白居易在《琵琶行》中写自己贬到浔阳城中,很难听到琵琶女弹奏的这样优美的音乐,其间
早晚只能听到“”。
2.荀子的《劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累,文中“，_
两句,阐述了“千里之行,始于足下”这个道理。
3.《爱莲说》中与“近朱者赤、近墨者黑”形成对比,表现作者喜欢莲的高洁品质的句子
二十三、补写下列句子中的空缺部分。
1.李白在《蜀道难》一诗中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险气氛的句子
是:
这首诗的主旨句是:
2.杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是。
3.《赤壁赋》中作者哀叹人生的短暂,羡慕江水的长流不息的句子是。
二十四、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《氓》中的“，_两”句,是女子自诉婚后早起晚睡、日日辛劳,这与
氓的“凶暴”形成对比,表达她内心的不满。
2.诸葛亮《出师表》中,作者直言“益州疲弊”自,身条件很差,地少将寡,民穷地荒;
进而大声疾呼“。
”大有危在旦夕之势,如不救亡存国,将会出现国破身亡的惨局。
3.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促,人之渺小”的句子是:
“，_。
二十五、补写出下列句子中的空缺部分。
1.杜牧《阿房宫赋》首段中“，_写”出了阿房宫的庞大高峻,气势不
凡。
2.《念奴娇赤壁怀古》中“，_的”感叹,江山之胜与怀古之情融为一
体。
3.《夜雨寄北》中“君问归期未有期，阐”发孤寂情怀和对妻子深深地怀念。
二十六、补写出下列句子的空缺部分。
1.《阿房宫赋》中作者着眼将来,告诫统治者要吸取秦灭亡的经验教训否则会重蹈覆辙的句子是，。
2.《岳阳楼记》中,与“进亦忧,退亦忧”相照应的句子是:
3.《夜雨寄北》中诗人借眼前之景诉说绵绵思念之情的诗句是
二十七、补写出下列名句的空缺部分。
1.屈原在《离骚》中表明自己在黑暗混乱社会中的烦闷失意、走投无路的两句是“，。
2.儒家思想一脉相承。
《鱼我所欲也》中的名句“万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉”与孔子，内涵相似。
3.王湾在《次北固山下》中描绘昼夜交替,蕴含着生活哲理的诗句是:
“。
二十八、补写出下列句子中的空缺部分。
1.
屈原在《离骚》中以用荷缝衣来象征自己高洁品质的两句是:
“，_
壮观场景。
3.范仲淹《岳阳楼记》中体现“古仁人”之“忧”具体内容的两句是:
二十九、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《荀子?
劝学篇》指出“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“，
的”观点是相同的。
2.杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”比孟子的“狗彘食人食而不知检,更”深刻、更
生动、更凝练、更富有诗意,
3.《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的语句是:
、补写下列句子中的空白部分。
1.由“四面湖山归眼底,万家忧乐在心头”你一定能想到《岳阳楼记》中两个千古名句:
，。
2.《论语》将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔,思而不学则殆”。
在《荀子?
劝学》篇
中,也有一句提到了学与思的关系,这句是“，”。
3.李煜在《虞美人》中用比喻来表现自己愁思无限的诗句是“。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.屈原《离骚》中“，_两”句表明了宁死也不改变节操的态度。
2.刘禹锡《陋室铭》中“，_两”句写出了陋室环境的清静和主人的
安适。
3.李煜的《虞美人》中,把无限愁思写得生动形象的一句是
“。
三十二、补写出下列句子中的空缺部分。
1.屈原在《离骚》中用“两,”句,表明了自己对投机取巧、苟合取悦的世俗和没有规则、不守法度的社会现实决不妥协的态度。
2.《鱼我所欲也》中,孟子认为人人都应舍生取义,但是在现实生活中却有人见利而忘义,“这”,
种行为就是失其本心。
3.韩愈在《师说》中指出,无论年纪大小,只要是道理存在的地方,就是老师存在的地方,因为“。
”
三十三、补写出下列句子中的空缺部分。
1.苏轼《念奴娇·
赤壁怀古》中,从侧面写出周瑜军事才干的一句是“。
2.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,表现诗人关心民间疾苦,虽身处逆境仍心系天下的句子是
3.《劝学》中体现君子广泛学习深刻反省行为就会没有过错的句子是
四、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《孟子·
鱼我所欲也》中的“，_，,三”句,说明了性
善的“本心”不是贤德之人所专有,普通人也能拥有,关键在于能否保持。
2.杜甫《登高》中的“，_两”句抒发了作者漂泊异乡、年老体衰的
惆怅之情,同时也蕴含着顽强的抗争精神。
三十五、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《茅屋为秋风所破歌》中,浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托了诗人凄恻愁惨的心境
的句子是“，_”。
2.《念奴娇·
赤壁怀古》中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的一句诗句是“”。
3.《永遇乐·
京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵,都经历了
无数的风雨,一去不返了的句子是“，”。
三十六、补写出下列句子的空缺部分。
1.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活并因此流泪叹息的句子是
2.人们常用“珠圆玉润”形容歌声婉转流畅。
白居易《琵琶行》里“一”句,也用
“珠”玉“”作喻表现琵琶弹奏的效果。
3.苏轼《赤壁赋》“，_极”言生命之短暂与渺小。
三十七、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
1.逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“，
2.《阿房宫赋》中“，_指”出了不吸取经验教训终会让人痛惜,同时
也写出了作此文的目的。
3.苏轼的《定风波》中,“一_句”表现了词人面对各种各样的风吹雨打,仍然泰然自
若的生活态度和无所畏惧勇敢前行的意志品质。
八、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《赤壁赋》中苏轼以“，告”诉我们,你我共同拥有大自然。
2.《登高》中杜甫运用夸张的手法表现自己孤独之感的句子是“。
3.《诗经·
关雎》中用“和”“两”句生动刻画了男子追求窈窕淑女而
不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。
三十九、补写出下列句子中的空缺部分。
1.杜甫《登高》中“，_一”联,俯仰结合,动静相映,声色并茂,对仗工
整,字字精当,堪为典例。
2.屈原在《离骚》中以“，_二”句,严厉指责世俗之人投机取巧、违
反规矩。
3.宋濂在《送东阳马生序》中,写到自己刻苦求学并自得其乐,所以无视物质生活的贫
四十、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《逍遥游》中庄子说明“逍遥”的最高境界是“，_,
即能够顺应自然的规律,把握六气的变化,才能够“无所待”。
2.《陋室铭》中“，_”描写居于陋室不受打扰的安静生活,从反面虚
写陋室主人不受世俗羁绊的高雅情趣。
参考答案
一、1.（且夫）水之积也不厚;
则其负大舟也无力2.海日生残夜;
江春入旧年;
3.八百里分麾下炙;
五十弦翻塞外声
解析：
注意重点字的写法，如“负”麾“”要理解字义去记忆，记忆时应结合诗句的意思。
二、1.而彭祖乃今以久特闻;
众人匹之;
不亦悲乎2.南阳诸葛庐;
西蜀子云亭解析：
诸子散文与唐代铭文,一散一韵。
注意语境提示和不写错字,“匹”庐“”。
三、1.积善成德;
而神明自得;
圣心备焉;
2.俄顷风定云墨色;
秋天漠漠向昏黑
理解型默写题,难度比直接型默写稍大,灵活性更强,需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容,还要对课文内容有一定的理解。
四、1.角声满天秋色里;
塞上燕脂凝夜紫;
2.虽体解吾犹未变兮;
岂余心之可惩;
3.往往取酒还独倾
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“燕脂”凝“”体“解”惩“”倾“”要理解字义去记忆。
要求学生养成回头望的习惯,避免
笔误。
本题属于“理解默写型”必,须根据题干的提示或要求来填写句子。
五、1.飞湍瀑流争喧豗;
砯崖转石万壑雷;
2.万里悲秋常作客;
3.金戈铁马;
气吞万里如虎
理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难,首先要选准诗句,然后不要出现错别字
此题注意提示语中的“《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句”表“现了诗人悲叹自己漂泊异乡的情感”赞“叹刘裕北伐的赫赫战功”。
六、1.人非生而知之者;
孰能无惑;
2.小乔初嫁了;
雄姿英发;
3.赢得仓皇北顾
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形,如“知之”孰“”“初”“赢”仓“皇”等要理解字义去记忆。
七、1.连峰去天不盈尺;
枯松倒挂倚绝壁;
2.无边落木萧萧下;
不尽长江滚滚来;
3.所以传道授业解惑也
情景默写关键是抓住审题的关键词句。
比如本题1句中注意“蜀道高与天齐,险似绝壁”。
2句注意“气势磅礴的长江秋日图”。
3句注意“教师职责”。
默写题要想不失分,关键在于平时加强记忆,做到“三不”不:
漏字、不添字、不写错别字。
本题中易错字词有:
1中的“盈”倚“”;
2
中的“萧”尽“”;
3中的“授”。
八、1.悔相道之不察兮;
2.予独爱莲之出淤泥而不染;
濯清涟而不妖3.驾一叶扁舟;
举匏樽以相属解析：
要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。
如“樽”不要误写为“尊”等等。
九、1.野马也;
尘埃也;
生物之以息相吹也;
2.中军置酒饮归客;
胡琴琵琶与羌笛
注意重点字的写法,如“息”置“”羌“笛”等。
十、1.怒而飞;
其翼若垂天之云;
2.后人哀之而不鉴之;
亦使后人而复哀后人也3.问君能有几多愁;
恰似一江春水向东流
注意提示语中的“壮观气势”被“后代人哀叹”“愁绪之多与绵绵不断”注,意“鉴”的写法。
十一、1.蟹六跪而二鳌;
非蛇鳝之穴无可寄托者;
用心躁也2.则素湍绿潭;
回清澈倒影
注意提示语中的“以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理”郦“道元从色彩、情态的角度描写春冬时分三峡之景”。
十二、1.苟余情其信芳;
2.寄蜉蝣于天地;
渺沧海之一粟;
3.停杯投箸不能食;
拔剑四顾心茫然
注意提示语中的“信芳”生“命的短促和个体的渺小”内“心的苦闷抑郁”这,样就能准确的答出题目,注意“蜉蝣”渺“”箸“”的写法。
十三、1.水中藻、荇交横;
2.于嗟鸠兮;
无食桑葚;
3.小学而大遗;
吾未见其明也解析：
注意提示语中的“月光美景”女“子不要沉溺爱情”指“明并批评”注,意“藻”“鸠”荇“”的写法。
十四、1.所以传道受业解惑也;
师道之不传也久矣;
欲人之无惑也难矣2.月有阴晴圆缺
注意结合诗句的意思，要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。
十五、1.万里悲秋常作客;
百年多病独登台;
2.盈虚者如彼;
而卒莫消长也;
3.清荣峻茂
注意提示语中的“羁旅之愁和孤独之感”“描写世间万物变化的规律”“把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗”。
要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要错误。
十六、1.君子生非异也;
善假于物也;
2.浊酒一杯家万里;
燕然未勒归无计;
3.剑阁峥嵘而崔嵬
注意提示语中的“学习的作用在于弥补自身不足”思“乡又迫切渴望建功立业”剑“阁高峻、地势险要”注,意“生”峥“嵘”崔“嵬”的写法。
十七、1.千里马常有;
而伯乐不常有;
2.吾尝终日而思矣;
不如须臾之所学也;
3.且举世誉之而不加劝;
举世非之而不加沮
借助字义、结合诗句的意思来识记字形，注意重点字的写法。
如“誉”沮“”要理解字义去记忆。
十八、1.赢得仓皇北顾;
2.沧海月明珠有泪;
蓝田日暖玉生烟;
3.多情自古伤离别;
更那堪冷落清秋节
注意重点字的写法。
如“仓”沧“”要理解字义去记忆。
十九、1.制荠荷以为衣兮;
集芙蓉以为裳;
2.匪我愆期;
3.寄蜉蝣于天地;
渺沧海之一粟
如“匪”沧“”不要误写为“非”苍“”。
默写时,要做到“三清”三“不”:
三“清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;
“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
二十、1.别有幽愁暗恨生;
此时无声胜有声;
2.凄神寒骨;
悄怆幽邃;
3.封狼居胥
注意提示语中的“音乐演奏的一种特殊效果”面“对四面竹树、寂寥无人的环境时的感受”“像刘义隆那样”注,意“幽愁”悄“怆幽邃”胥“”的写法。
二十一、1.江山如画;
一时多少豪杰;
一尊还酹江月2.金戈铁马;
气吞万里如虎解析：
注意提示语中的“江山之胜和怀古之情”叱“咤风云、驰骋疆场”注,意“尊”酹“”“胥”仓“皇”的写法。
二十二、1.杜鹃啼血猿哀鸣;
2.故不积跬步;
无以至千里;
3.予独爱莲之出淤泥而不染;
濯清涟而不妖
注意提示语中的“很难听到琵琶女弹奏的这样优美的音乐”学“习重在积累”喜“欢莲的高洁品质”注,意“跬”濯“”涟“”的写法。
二十三、1.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁;
蜀道之难，难于上青天2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来;
3.哀吾生之须臾，羡长江之无穷
注意提示语中的“山峰之高、绝壁之险”“落叶和江水”哀“叹人生的短暂,羡慕江水的长流不息”注,意“盈”须“臾”羡“”的写法。
二十四、1.夙兴夜寐;
靡有朝矣;
2.此诚危急存亡之秋也;
渺沧海之一粟解析：
注意提示语中的“早起晚睡、日日辛劳”危“在旦夕之势”人“生短促,人之渺小”注,意“夙”蜉“蝣”渺“”的写法。
二十五、1.覆压三百余里;
隔离天日;
2.江山如画;
3.巴山夜雨涨秋池
二十六、1.后人哀之而不鉴之;
亦使后人而复哀后人也2.居庙堂之高则忧其民;
处江湖之远则忧其君3.巴山夜雨涨秋池
注意如下词语:
“鉴”亦“”则“”涨“”等。
二十七、1.忳郁邑余侘傺兮;
吾独穷困乎此时也;
2.不义而富且贵;
于我如浮云;
3.海日生残夜
注意提示
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