高三英语试题解析与复习导航Word格式文档下载.docx
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02
03
04I
04II
04III
04IV
05I,II
05III
06I
06II
07I
07II
08I
08II
09I
09II
合计
占总和％
动词时态,语态和语气
3
2
1
4
41
16.1
情态动词
16
6.3
非谓语动词
26
10.2
动词和短语动词辨析
定语从句
11
4.3
名词从句
12
4.7
状语从句
名词
1.2
形容词和副词
19
7.4
代词
18
7.1
冠词
介词
9
3.5
连词
倒装,强调和其他句式
情景交际
24
9.4
习语和固定搭配
8
3.1
由上表可见，单项填空题对各个语言知识项目的考查是有侧重的。
首先，对动词部分的考查题数为97个，占单项填空题总数的43.1%。
而对从句，即定语从句、名词从句和状语从句的考查题数为31个，占单选题总数的13.8%。
对情景交际的考查题共有22个，占总数的9.8%。
其次，通过对2001-2009年19套全国高考卷中的255个单项选择题进行分析，我们可以意识到：
它们考查的大部分是英语语法知识运用中的基础和常用的方面,有些是我们中国学生容易受汉语习惯影响容易出错的地方。
二、完形填空—选材有变，强调在语篇中对综合运语言能力的考查
往年高考全国卷往往选用情节新颖别致、语言生动幽默的小故事，画面感很强，做题过程中理解起来相对容易。
而2009年高考全国卷I（包括宁夏卷）的完形填空选用了一篇讲述Stevensons受到儿子启发产生灵感，写作《金银岛》经历的记叙文。
短文中所设置的选项比较侧重实词，重点考查考生对上下文的理解，选项也以词语语境辨析为主，这就要求考生通过语境做出选择。
所以考生只有立足文章通篇考虑，充分调动形象思维和逻辑思维能力瞻前顾后，反复联系才能答好这道题。
从2001年起，全国高考题英语试卷的完形填空题型一直保持为题分30分，共设20个空，每空1.5分。
从这些年来的命题倾向来看，对语言知识的考查在逐渐弱化，语法和近义词辨析题基本上没有了，而强调了对语言综合运用能力的考查，如上下文关联、逻辑推理、细节理解、事实判断、语句衔接、常识问题以及语篇意识等。
完形填空是在语篇中测试英语基础知识、阅读能力、思维能力、判断能力的综合性试题。
完形填空就是在语意完整的短文有目的地挖出一些空白，造成信息链的中断，让考生在理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个空格的备选选项做出尽可能合理的分析和判断，从中选出正确答案或最佳答案，使重新构建的文章主旨鲜明，文意畅达，逻辑严密。
近几年来高考完形填空题的最大特点是对具体语境、语篇、语句和语义能力的考查，而且还更加注重整体理解，强调句与句、段与段之间的逻辑关系，真正体现了以语篇代替词语分析，以整体思维代替局部思维的特点。
对语法知识的考查不再是考查的重点，更强调词语之间的辨析。
因此，唯有完其形才能完其意。
完形填空的题型特征是：
1.文章短小，结构严谨，逻辑性强。
每篇文章都有一个主题且首句往往不设空。
2.以考查对文章的理解和词汇意义为主，常识、语法和习惯用法为辅。
3.将语言知识点放在语篇中进行考查。
4.四个选项一般都是相同或是对等的词类。
5.所选文章一般都是具有一定故事情节的记叙文，近几年来夹叙夹议的文章逐渐增多—今年的全国卷（II）中的完形填空就是一例，其阅读理解难度并不太高，但有些题目的干扰项往往有很大的迷惑性。
6.文章长度一般在250－300之间。
三、阅读理解—重在判断主旨要义推测归纳，兼顾细节理解和词义猜测
阅读理解一贯是高中英语教学的重中之重，而且由于考试所占分值比较大，考生也在其中投入了极大的重视。
2009年试题所选择的阅读材料题材广泛，贴近生活、关注社会热点，人文色彩浓厚。
这些对考生来说，都是阅读解题的有利因素，也代表了今后试题设计的方向。
所选材料的长度都比较适中，避免了拖沓冗长，而且文中的英语用语非常地道。
虽然今年颁发的高考英语考试说明对词汇量的要求从往年的2000多增加到3000以上，但综观全卷今年的阅读题词汇难度没有提高，而且大多数题目的设置都侧重于对文章细节和文章主旨大意的考查，考生容易作答。
从阅读理解问题设置方面看，可以归结成这样几类：
（1）对文章细节的理解，即细节理解题；
（2）通过推理归纳理解；
（3）划线部分句意/词意推理题；
（4）写作意图或主旨归纳理解。
实际上，这些语言能力，在《2007年英语高考考试大纲》中都具体呈现了：
（1）理解主旨要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）做出简单判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的意图和态度。
高考阅读理解题的体裁和文体一般以记叙文、说明文和应用文为主，间或也有议论文。
记叙文有人物故事、传记介绍、回忆录以及新闻报道等等；
说明文有现代科技发展和产品介绍、人文历史、时事、生物、地理介绍等等；
而议论文则有当今热点话题评述以及对各种社会现象和观点的评论等等;
当然近几年来应用文如广告、通知、书信、表格等应用文体裁的篇目有上升的趋势。
我们认为这是为了体现中学英语教学针对实用，面向社会实际的要求。
四、阅读填空—阅读新题型，强调对语句序列整合的逻辑认知能力
自2007年以来宁夏高考卷中出现的新题型之一是“阅读填空题”，这是自英语高考出现听力新题型以来，又一次出现新的题型。
从质量上来说，“阅读填空”新题型远远超过当年的听力新题型，因为阅读填空本质和完形填空一样上属于阅读能力、思维能力、判断能力的综合性试题这一语言运用形态，与完形填空的不同之处是它的考查单位从词语上升到了语句。
可以说，“阅读填空”这一新题型的出现是方向性的，是英语高考适应课程改革需要发展的号角。
“阅读填空题”一般选用逻辑性很强的议论文和说明文，要求考查考生在语篇中对语句序列组合的逻辑认知能力，而对语句序列整合的逻辑认知能力的训练多年来一直没有得到应有的重视。
我们可以借助新题型的练习，让学生们重视通过阅读强化逻辑认知能力的思维训练。
五、短文改错—针对的都是中国学生最典型、最常犯的英语写作错误
几年来高考试题中的短文改错难度相对适中，错误类型大部分都属于学生在平时学习中常犯、易犯的错误，比较容易判断。
自2007年以来宁夏高考卷采用了改错新题型。
短文行数由10行变为6行，由原来的必有一行正确，其余9行每行必有一错，而考生必须针对每行中的错误进行增、删、改，变为针对句子和全篇进行增、删、改，每句最多两错。
变化后的新题型的更加贴近学生英语写作实际，更能体现测试考生的语言基础知识及综合应用能力的要求。
六、书面表达—贴近生活实际考查最基本的英语写作能力
2009年全国卷（也包括宁夏卷）的高考作文试题要求考生以一名在英国接受英语培训的学生身份，给房东写一个留言条。
内容并不复杂，结构也很简单，因此写作难度不高，但考生在写作时要特别留心命题人员的意图和考察要点，做到语句通顺连贯，避免中国式英语的错误，才能取得较高的分数。
二高考英语试卷的解题方法与思路
一、单项填空题解题策略与技巧
尽管单项填空题往往只是一个不长的语句，或者是由两三句话构成的一个语段或者对话，但它们却是在真实的情景中考查了我们对词汇、语法的掌握运用和对语句、语境的理解。
有人说，每一个单项填空题都是一个小小的语言世界，那里面人物、时间、地点、事件、结果等等都“五脏俱全”。
各种语法项目穿插其中，真可谓是“步步有陷阱”。
那么，做单选题究竟有没有方法和路径呢？
下面，我们就介绍一些做单选题的思路和方法，供大家参考。
（一）完整把握语境法
就是把题干语句或语段中所包涵的人物、场合、时间、地点等种种因素全都还原出来，找出答题的根据。
语境是指一定的语言环境。
单选题所给的四个答案选项中往往不止一个答案在语法上是正确的，但只有一个答案符合试题所给的语境。
能不能看破这个迷津，既取决于我们的理解能力，同时也与我们的文学修养有关。
单项填空题的考查目的就是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。
好的考题中的语境设置往往十分自然、巧妙，它要求我们选择的不只是正确答案，而是最佳答案，因为语法上正确的答案不一定是实际生活交际中最得体、最合适、最佳的答案。
因此我们做题时，一定要找出字里行间中的隐含信息，瞻前顾后，通盘考虑，准确地把握语境内涵，有针对性地分析语法成分，才能避免出错。
例题1：
—CanIspeaktoMr.Wang,please?
—________
A.Whoareyou?
B.I’mWang.C.Speaking.D.AreyouJohn?
答案：
C。
这道题并没有单纯考查语法知识，或者说如果单纯从语法角度看，四个答案都不失为正确答案。
之所以选择答案C，是因为该题考查的是我们能否从语用的角度判断出这是一个电话对话这样一个具体语境，即：
Speaking实际上是ThisisWangSpeaking的简略说法。
例题2：
—It’lltakeatleasttwohourstodothis!
—Oh,________!
Icoulddoitin30minutes.
A.comeonB.pardonmeC.youarerightD.don’tmentionit
想想看，答案为什么是A。
例题3：
—It’scloudyoutside.Pleasetakeanumbrella.
—________.
A.Yes,takeiteasyB.Well,itjustdependsC.OK,justincaseD.Allright,you’rewelcome
想想看，答案为什么是C。
例题4：
—It’sgettinglate.I’mafraidImustbegoing.
—OK.________.
A.TakeiteasyB.GoslowlyC.StaylongerD.Seeyou
想想看，答案为什么是D。
（二）剖析题干法
剖析题干法是指准确把握题干的主旨大意，揣摩出命题人想考查哪个或哪些语法或词语知识，综合利用题干中的已知信息，由已知信息判断出语句空缺处隐藏的正确词语，这就要求我们要有敏锐的观察力和细致的分析问题的能力。
因此，答题时必须注重对题干中隐性信息的捕捉，而且，题干中所包含的多个信息对解题的引导效度并不完全相等，所以，我们在做题时就要做到把引导效度最大的语言信息与语句空缺处的隐性信息联系起来，确保我们选出正确的答案。
—Isthatthesmalltownyouoftenreferto?
—Right,justtheone________youknowIusedtoworkforyears.
A.thatB.whichC.whereD.what
看到这道题，稍具一定语法知识的人都知道是在考查定语从句的语法知识，但稍微一有疏忽大意，就会错选答案A或B。
如果细心一些，完整分析全句，就不难发现这个从句中缺少的是用作地点状语的关系副词。
如果错以为该定语从句是由关系代词引导的（由于题干中的youknow其了干扰作用），那么Iusedtowork放在从句里应作何解释。
而且，如果用关系代词来引导那个定语从句，A和B岂不都成了正确答案。
ProfessorSmith,alongwithhisassistants,_______ontheprojectdayandnighttomeetthedeadline.
A.workB.workingC.isworkingD.areworking
Withmoreforestsbeingdestroyed,hugequantitiesofgoodearth________eachyear.
A.iswashingawayB.isbeingwashedawayC.arewashingawayD.arebeingwashedaway
想想看，答案为什么是B。
（三）结构还原法
结构还原是指把主从复合句还原为两个或几个简单句，把疑问句还原为陈述句，把强调句式或倒装句式还原为普通句式，把省略句补充完整，把被动结构还原为主动结构等。
Ifashophaschairs________womencanparktheirmen,womenwillspendmoretimeintheshop.
A.thatB.whichC.whenD.where
D。
此题是一个包含由women做主语的主句,并包含有由从属连词“If”引导的条件状语从句和关系副词“where”引导的定语从句在内的一个主从复合句。
把它们分解为三个简单句，即：
（If）ashophaschairs.Womencanparktheirmenthere（onthechairs）.They（thewomen）willspendmoretimeintheshops。
就很容易看出，其中两个简单句的重叠部分是表地点的chairs,用where引导定语从句，相当于onwhich，这样一来，找出正确答案就很容易了。
—________thathemanagedtogettheinformation?
——Oh,afriendofhishelpedhim.
A.WherewasitB.WhatwasitC.HowwasitD.Whywasit
Monthsagowesailedtenthousandmilesacrosstheopensea,which________thePacific,andwemetnostorm.
A.wascalledB.iscalledC.hadbeencalledD.hasbeencalled
—Whydoesshealwaysaskherforhelp?
—Thereisnooneelse________,isthere?
A.whototurntoB.shecanturntoC.forwhomtoturnD.forhertoturn
（四）识别标点法
单选题题干中的标点符号对于我们选择正确答案起着相当重要的作用，准确理解标点符号所包涵的隐藏信息，能够帮助我们选出正确答案，反之，对其忽略或视而不见，则往往使我们选错答案。
这是因为，标点符号是书面语言的有机组成部分，其主要功能在于准确地记录语言，有助于确切的表达说话人的思想和理解对话双方的语言信息。
Carsdocauseussomehealthproblems—infactfarmoreserious______thanmobilephonesdo.
A.oneB.onesC.itD.those
答案为B。
破折号起了进一步解释说明的作用。
破折号后面空缺的那个词语必须和它前面的某个词语意义完全一致。
题中的ones指代了破折号前面的problems。
Ihavemanyfriends,________arebusinessmen.
A.someofthemB.somefromwhichC.somefromwhoD.ofwhomsome
Whilewatchingtelevision,________.
A.thedoorbellrangB.thedoorbellrings
C.weheardthedoorbellringD.weheardthedoorbellrings
（五）前后对应法
单项填空题的命题者在设计题干时往往把词汇、习惯用语和其他种种语法知识放在一个特定的语言环境中考查，这就加大了综合考查语言知识运用能力的力度。
所以在做题时，不要孤立地看其中的某一个习惯用法和短语，而是要完整地理解整个句子，推断应该填入的那个习惯用法和短语在具体语境中的运用是否得当。
每一个题干都是逻辑严密，意义连贯的。
所以我们一定要把整个题干从前到后的意思联系起来把诸如因果、转折、替代等种种关系都考虑进去。
孤立地看题干中的某一部分，往往会掉入命题者的圈套。
—Father,youpromised.
—Well,________.Butitwasyouwhodidn’tkeepyourwordfirst.
A.sowasIB.sodidIC.soIwasD.soIdid.
答案是D，但是有人就容易错选成B。
如果注意了对话中“Father,youpromised.”是在抱怨父亲已经许过愿，但现在不算数了，再结合第二句话中的“well”和“but”所表达的语气，就不难理解“soIdid”的意思是“我确实答应过”而不会错选“sodidI”了。
ThedoctoradvisedVerastronglythatsheshouldtakeaholiday,but________didn’thelp.
A.itB.sheC.whichD.he
（六）排除错误答案法
我们都知道，单选题的四个答案中的错误选项都往往针对我们常犯的错误而故意设下的陷阱，但它们的干扰作用并不是完全相等的，其中往往只有一个或两个错误选项的误导作用最强，只要把它们排除了，找到正确答案就十分容易了。
Weneededacupboardforthekitchen.SoPetermade________fromsomewoodwehad.
A.itB.oneC.himselfD.another
答案是B。
干扰最强的是A。
我们只要平时注意到代词it往往指代的是上文提到的某个特定的事物。
而题干中“acupboard”是泛指cupboard这一类
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