大班美术教案合集7篇Word下载.docx
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在教学中我们尝试运用这样的模式：
根据绘本所隐含的美术元素进行分析与思考，并注意取舍（完整运用绘本，还是根据需要节选）——幼儿阅读，理解绘本（初步了解绘本内容）→师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式（绘本中所蕴含的美术元素）→提升理解（运用各种教学策略让幼儿对绘本中的美术表现形式进一步理解与感知）→创造与表现（以美术特有的表现形式表达与创造）。
以下通过三个案例来具体介绍开展绘本美术活动的方法与策略：
视觉要素的重复——中班美术活动“我的连衣裙”
重复的一般概念是指在同一设计中，相同的形象出现过两次或超过两次，它是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。
在重复的构成中主要是指形状的相同，还有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。
我们巧妙地运用《我的连衣裙》这一绘本，让孩子们迁移经验，与他们的生活联系起来进行想象与创作具有重复图案的连衣裙。
案例分析：
绘本中的图画本身就是很好的范例，花裙子、雨裙子、草籽裙、小鸟裙等等，就是一些图案的重复。
为了进一步让孩子了解重复，又选择一些简洁的、具有卡通图案的花布让幼儿欣赏，花色与绘本的情节也能够协调起来，如胡萝卜、雪花、昆虫图案等，以此来拓展幼儿的经验。
活动过程中重点分析小兔子的连衣裙：
小鸟花样的连衣裙是图案向一个方向一排排的重复，小雨花样的裙子是雨滴和线条按一个方向的重复，星星和云朵的裙子是散点状的重复，草籽裙是一排排的重复。
让孩子们了解了重复可以是大小、方向、色彩等的重复。
随后，孩子们自己想象：
小兔还会到什么地方?
裙子上又会有什么图案的重复?
在孩子们操作过程中，老师再给予孩子一些帮助与提升，孩子的创造力是我们难以想象的，他们将自己的生活经验迁移其中，作品也是千变万化。
豌豆射手、鱼儿、月亮和星星、花儿与蝴蝶?
在裙子上快乐地重复着。
作品表现形式：
用小兔子的模板套在自己设计的花布上，这也是一种好玩的方式，孩子们会乐此不彼地设计不同的花布为小兔子试穿。
借形想象的升华——大班美术活动“小脚丫”
“借形想象”注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。
其核心就是通过愉悦的艺术游戏挖掘孩子的艺术天分，通过严密的思维引领激发孩子创造想象。
《小脚丫》这一绘本正是为孩子们借形想象拓展了思路，留下了极大的创作空间。
找准定位，把握绘本美术教学的切入点非常重要。
我们将核心目标定位在：
以整齐排列的十个脚趾头为原形大胆想象十只小脚丫的变化，体验想象绘画的乐趣。
先以绘本的封面引出活动，让孩子们想象小脚丫像什么，孩子们的想象很有趣：
栅栏、小树、小山、房子?
他们的一些想法竟然与绘本中的内容不谋而合。
接着完整欣赏绘本，了解故事中小脚丫的不断变化，从中发现此次借形想象要遵循的规律：
事物从小到大，从矮到高，再从高到矮，从大到小的排列。
同时，引导幼儿观察小脚丫在变化时周围环境也会随之发生改变，让孩子了解环境随着脚丫的变化而变。
最后再让幼儿进行借“小脚丫”这样的形想象绘画，小脚丫还会变成什么?
以最简单的线描画的方式进行想象绘画，孩子们在考虑好自己所画的内容后选择相应颜色的纸进行创作。
面部彩绘演绎不一样的精彩——大班美术活动“变色龙”
面部彩绘是人体彩绘的一种，是运用色彩在人的身体、四肢上绘画出各种各样的图案，这样的艺术表现形式在幼儿园一般很少尝试，绘本《变色龙》的出现启发了我们开展这样的彩绘活动，孩子们被绘本中那些彩绘过的动物而吸引，并在自己的装扮彩绘中体验快乐。
绘本《变色龙卡罗》故事很长，根据需要我们只节选了其中的一小部分。
故事主要讲述了：
变色龙卡罗为森林里的动物们画上了美丽的图案，看到动物们变了样，它也变得快乐起来。
活动的核心目标定位在能够大胆尝试用不同的图案组合进行脸部装饰，感受脸部彩绘的快乐。
从动物身上剪裁下来的各种美丽图案，让幼儿重点欣赏。
孩子们尝试将各种图案给合起来，用可以
涂抹在脸上的油彩来为同伴装扮，这种不同于平时的艺术表现形式，让孩子们的想象力得到有力的释放。
绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。
虽然简单，却堪称“完美”。
美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。
在美术活动中，幼儿的作品只是活动的痕迹，而过程才是真正的教育实施，在过程中实现教育目的，是老师的根本追求。
在实践中，我们发现以绘本为载体开展的美术活动，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作的兴趣。
绘本中绘画技巧的丰富，多样化的表现手法让绘本拥有了迷人的外貌，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为儿童的美术活动打开了一个新的思路，帮助孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。
大班美术教案篇2
活动目标：
１、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。
3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。
活动准备：
1、范例：
一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。
2、各种材料：
火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、双面胶、剪刀等等。
4、废旧材料箱。
活动过程：
一、导人活动引起兴趣。
师：
“今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：
”（螃蟹）
“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？
”
“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的？
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的？
为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体？
小结：
螃蟹的身体是方圆形的？
一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。
2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做？
为什么用插座和吸管做脚呢。
“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。
3、“螃蟹还有一对脚呢？
我们看看这对脚拿什么？
（钳子，剪刀）
老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。
三、幼儿制作
1、介绍材料
“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。
让我们先来看看有哪些材料。
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
（1）“这些材料哪些可以做螃蟹的身体？
为什么？
”一次性纸杯能做螃蟹的.身体吗？
能不能想想办法？
（2）“哪些材料可以螃蟹的脚呢？
提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。
3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展示作品
提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。
”然后将作品放在展览柜上。
大班美术教案篇3
1、知道梳子不仅可以梳头，还可以用来刷画。
2、促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。
3、让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。
1、四幅范画：
第一幅画：
由蓝颜料自上而下刷的一幅画。
第二幅画：
由绿颜料刷一棵树。
第三幅画：
由黄颜料转圈刷成的半圆形。
第四幅画：
由大红色刷成的一幅画，上面是圆形，下面是半圆形（像人的背影，像火箭，像太阳等）。
2、红、黄、蓝三种颜料，小勺子，抹布，每组各一份；
每人一个梳子，一张白纸。
3、音乐磁带《我有一双小小手》、录音机。
一、律动《小手拍拍》，引出今天绘画的工具。
1、教师带领幼儿做律动《小手拍拍》。
2、我们都有一双小小手，能做自己想做的事情。
小朋友们你们的小小手都能做什么呢?
小朋友讨论：
刷牙、洗脸、梳头等。
小朋友的小手很灵巧，能洗脸，能梳头，小朋友知道梳头使用什么工具吗?
（用梳子）。
梳子不但能梳头还能刷画。
二、出示范画，激发兴趣：
1、今天老师带来了几幅漂亮的画，小朋友们看看，这些像什么?
2、教师引导幼儿说出每幅画各像什么。
这些画上面一条条的线是用什么画的昵?
那么梳子是怎么画画呢?
看老师是怎么做的。
三、示范讲解：
1、第一幅画：
我想画《蓝天》，应该先做什么?
引导幼儿说：
先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一面刷，就会出现一条条的线（横着刷）。
我在蓝天的下面画草地，先用小勺子舀上绿颜料倒在纸上，然后用梳子竖着刷。
我还想在草地上画上大树，同样先倒上褐色颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷两下。
小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树，还可以在草地上刷出小花等。
2、教师小结：
老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小朋友你想刷幅什么画呢?
四、动手刷画：
1、幼儿认识刷画用具：
颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。
2、引导幼儿讨论确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。
3、鼓励胆子小的幼儿大胆作画，教师可帮助其完成作品。
4、教师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的相互学习。
五、教师讲评：
幼儿将作品贴到展板上，幼儿边贴边告诉老师作品的名字是什么，教师再次组织幼儿欣赏。
1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以鼓励。
2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。
3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。
师小结结束活动：
今天小朋友们用梳子刷出了许多很漂亮的画，以后我们继续观察，看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。
下来我们把自己的梳子拿到水龙头去冲洗一下，让小梳子再回到原来的工作岗位上为大家梳头，把小朋友打扮的漂漂亮亮的，，好吗？
然后带幼儿到室外洗小梳子。
大班美术教案篇4
1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。
2、合理安排画面，体现活动情境。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教师范画、蜡笔。
一、谈话引入。
1、引导孩子了解六一节日。
教师：
你们知道你们自己的节日是什么吗？
你们还记得吗？
是几月几日？
（六一国际儿童节）
教师小结：
六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。
在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
2、回忆六一儿童节的情景。
你们喜欢六一儿童节吗？
为什么喜欢？
六一儿童节这天你们都在干嘛呢？
引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。
二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。
在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书，有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。
今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
现在请小朋友想一想，准备画什么呢？
（教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思考）
我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。
孩子们都特别喜欢六一儿童节，说了这么多关于六一的快乐事情，今天我们来把这些快乐的事情画下来。
三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规
1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。
我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。
画好主要后，再给画添上场景。
2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画！
教师：
今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特别，看起来很漂亮、舒服！
3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
4、活动结束，整理桌面。
活动反思：
在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。
选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。
发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。
大班美术教案篇5
1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象
1、眼睛小精灵，眼球处可替换
2、幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛），黑笔，蜡笔
3、PPT
（课前准备：
带孩子们仔细观察校园）
T：
今天老师要介绍一个新朋友（PPT）我们来猜一猜它是谁好不好（提示上周吴老师教一首歌《你的眼里有个我》）{眼睛小精灵}
（小精灵的口吻）小朋友们，你们好。
（小精灵在和我们打招呼呢）
S：
眼睛小精灵好
我和小朋友们早就认识了，小朋友们能找找我在哪里吗？
（我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好）
我们的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们仔细观察过你们的小眼睛吗？
我们去找自己身边的小伙伴好好观察一下小伙伴的眼睛。
告诉老师你们看到了什么。
T:
小精灵也看到很多，我们来看看他看到了什么（PPT，图片）
（小精灵的口吻）这是我看到的，我们的小朋友要比我更聪明，观察周围的事物要比我更仔细，你们能不能用你们的画笔告诉我，你们都看到了什么。
大班美术教案篇6
活动名称：
我的菜谱我做主
1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。
2、在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。
1、环境创设：
开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验
“小小配菜师”的区域数活动环境、
“国庆节日美食”大调查主题墙面
2、前期经验：
通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验
3、教学具：
菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）
一、情景导入、经验重现
又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。
（出示菜谱）
1、菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2、菜肴我推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？
并说出推荐的理由。
原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。
2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱
教师的关注点：
1、幼儿之间的商量情况。
2、了解个别幼儿的想法与理由。
3、给予个别幼儿指导与帮助。
四、分享交流、评委点评
1、分享成果：
请每组代表来推荐特色菜。
2、评委点评：
邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。
3、活动延伸：
我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。
大班美术教案篇7
1、能按照轮廓线剪出各种几何图形，剪的时候比较细致。
2、会自由将图形进行组合粘贴——汽车，布置画面较合理。
3、能运用自己喜欢的颜色进行涂色拓印，掌握握笔的姿势。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、铅笔、铅画纸，底版，剪刀，糨糊幼儿人手一套。
2、汽车图片若干张或者关于汽车的幻灯片。
一、出示大背景图，老师讲述画面内容。
今天天气真好，森林里的小动物们开着汽车出去旅行了。
二、观察了解不同汽车，了解汽车的外形特征。
看，多美丽的汽车呀!
你认识它们吗?
看看有些什么车?
告诉你们一个小秘密，这些汽车都是用图形拼出来的。
请小朋友找一找，有哪些图形呢?
原来，小动物的汽车是用圆形、正方形、长方形、梯形等图形拼出来的。
你们想来做汽车吗?
怎么做呢?
三、幼儿观察图片并讨论，观看教师示范，了解制作方法和步骤。
（幼儿自由讨论）小朋友说的真好，原来我们先要画好汽车的车身和车轮，然后把它们剪下来，贴成一辆汽车，再剪出车门、车窗、还有车灯等贴上去。
看一一辆汽车做出来了。
那汽车美丽的色彩是怎么画的呢?
我们请排刷宝宝来帮忙，给汽车穿上漂亮的衣服。
（教师示范粘贴、拓印。
）
四、幼儿粘贴汽车，并进行拓印，老师巡回指导。
小朋友你们想来做汽车吗?
老师已经帮你们准备好了硬板纸、剪刀、颜料、毛笔等材料，现在你们就可以动手来做汽车了。
幼儿制作纸版版画，教师巡回观察与指导。
引导幼儿在背景图上剪贴小花、小草等背景，丰富画面。
五、评价展示幼儿作品。
小朋友真能干，做出了这么漂亮的汽车，高兴吗?
让我们开着汽车和小动物一起去旅行吧!
（听音乐，做游戏）
让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。
幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。
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