智慧树教师口语艺术标准答案分享文档格式.docx

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教育口语

课外口语

课堂口语

教学口语

4

（1分）

个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点

现实性

感染性

及时性

5

【单选题】

以下不是教师口语特点的是（）

娱乐性

教育性

科学性

第一章

1.同时

2.字头字腹字尾

3.吃字倒字丢音

4.字腹

5.控制力

•名 

称教师口语艺术

•对应章节第二章

•成绩类型百分制

•截止时间2017-05-3123:

59

•题 

目 

数5

•总 

分 

数9

说 

明：

提 

示：

选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准

•第1部分

•总题数:

•

教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：

清晰度

响度

亮度

规范度

（2分）

多用于疑问句和祈使句的语调是：

弯曲调

平直调

上扬调

下降调

表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在

下区

三区

上区

中区

多用于陈述句和说明句的语调是

重音的表现方法主要有（）

借用法

对比法

拖长音

重读

•对应章节第三章

数10

导入语要做到

目的明确

新颖有趣

巧具匠心

紧扣课题

E.

简明扼要

课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是

总结语

应变语

讲授语

导入语

提问语

具体说来，总结语的作用有

概括整理

巩固记忆

开拓视野

陶冶情操

启发思维

课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）

教学方法

教学评价

教学对象

讲授语的类型有（ 

）

解释性

叙述性

分析性

评点性

•对应章节第四章

数11

一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则

适时性原则

诱导性原则

平等性原则

主题性原则

根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型

迂回

直答

点拨

诱导

反问

批评语的类型主要有

宽容法

幽默法

肯定法

暗示法

课外教育口语的类型有（）

评价语

谈话语

指导语

针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）

警戒式

示范式

直接式

诱导式

和风式

•对应章节第五章

朗读的技巧主要有

节奏

语调

停连

重音

教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点

规范化

个性化

鲜明性

口语化

一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成

结尾

主体

主题

开头

标题

根据是否有准备，发言可以分为（）

会议发言

即兴发言

专题发言

聚会发言

发言的主要作用是（）

促进交流

活跃气氛

传递信息

总结评论

•对应章节第六章

优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括

审美能力

阅读能力

逻辑思维能力

教师口语艺术风格的主要特征是

审美性

个体性

创造性

教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有

表达载体

表达主体

接受主体

表达对象

培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）

文化积淀

整体素质

审美修养

任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）

辞格

语法

词汇

语音

•对应章节第七章

教师口语表达存在的问题主要有

口齿不清

语调平淡

多口头语

语言单调

教师讲课应该采用正确的音高音量

高音为主

字字有声

高低适宜

音量适中

课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法

深入了解学生

语言表达简练准确

理解教学内容

提高趣味性

课外教育用语容易出现的失误主要有（）

话语失实

语言粗暴

态度冷漠

情绪失控

教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）

有分析有勉励

语言委婉含蓄

有批评有肯定

有启发性