四川省成都市双流棠湖中学学年高二下学期开学考试生物试题解析版Word格式.docx

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，B正确；

内环境稳态的调节机制为神经—体液—免疫调节网络，C错误；

乙中的葡萄糖通过甲进入肝细胞再被彻底氧化分解共需穿过5层生物膜，即5层磷脂双分子层，从血浆到组织液需要横跨血管壁，血管壁是单细胞构成，2层细胞膜，进入肝细胞要穿过细胞膜，1层膜，彻底氧化分解需要进入线粒体，线粒体有2层膜，共5层膜，即5层磷脂双分子层，D错误。

故选B。

【点睛】本题结合肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系图，考查内环境及稳态的知识，考生识记内环境的组成，明确血浆、组织液、淋巴之间的动态关系，掌握内环境稳态的调节机制是解题的关键。

3.下列关于内环境稳态的相关叙述正确的是

A.神经—激素—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

B.血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关

C.内环境的体温调节、水盐调节均受下丘脑控制

D.冬季暖气温度过低会影响人体内酶的活性，导致人体稳态失调

【答案】C

本题的知识点是稳态的调节机制，维持血浆渗透压的因素，下丘脑在稳态调节过程中的重要作用，稳态失调症，主要考查学生对内环境稳态的调节过程和意义的理解与运用，以及运用稳态知识解释生活现象的能力。

【详解】神经-体液－免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A错误；

血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质含量有关，B错误；

下丘脑有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢，内环境的体温调节、水盐调节均受下丘脑控制，C正确；

冬季暖气温度过高，室内外温差大，人体调节体温的能力下降，另外，温度较高微生物繁殖快，空气不流通造成室内细菌数量增加等，导致稳态失衡易患“暖气病”，并不是由于温度过高影响酶活性引起的，D错误。

故选C。

4.感受器接受一定的刺激后，产生兴奋，兴奋最终到达效应器，并对刺激作出应答反应。

完成此现象的结构基础和兴奋到达效应器的形式分别是

A.反射弧；

电信号B.反射弧；

电信号和化学信号

C.神经中枢；

电信号D.神经中枢；

人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。

【详解】感受器接受一定的刺激后，产生兴奋，兴奋最终到达效应器，并对刺激作出应答反应，这是反射的过程，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上以电信号单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。

ACD错误，B正确。

【点睛】本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

5.下图为存在患甲病和乙病的个体的某家族遗传系谱，其中II—3不携带乙病致病基因。

下列叙述正确的是

A.甲病和乙病的致病基因分別位于X和常染色体上

B.II一3的II-5基因型相同的概率为1/2

C.II—3和II—4再生一个患乙病的孩子概率是1/4

D.III—7的基因型可能有2种

本题结合系谱图，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据系谱图判断该病的遗传方式及相应个体的基因型，再运用逐对分析法进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查。

【详解】根据分析，甲病致病基因在常染色体上，乙病致病基因在X染色体，A错误；

设甲病相关基因为A、a，乙病相关基因为B、b，则Ⅱ-3为AaXBY，Ⅱ-5也为AaXBY，相同的概率为1，B错误；

Ⅱ-3的基因型为AaXBY，Ⅱ-4 

为AaXBXb，则后代患乙病的可能性XbY为1/4，C正确；

Ⅲ-7的基因型可能为AAXBXb、AaXBXb、AAXBXB、AaXBXB，可能有4种，D错误。

6.研究表明：

长翅果蝇幼虫在25℃的环境中培养，最终都表现为长翅。

而将卵化后4〜7天的长翅果蝇幼虫在35〜37℃环境下处理6〜24小时后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在25℃下产生的后代仍是长翅果蝇。

由此实验说明

A.此变异属于可遗传的变异B.环境会影响生物的表现型

C.低温诱导果蝇的基因发生定向突变D.此变异为生物进化提供了原材料

这个实验说明基因与性状的关系是基因控制生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。

由此可知，生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果。

据此答题。

【详解】根据题意，残翅果蝇出现的原因是环境导致的，属于不可遗传的变异，A错误；

环境会影响生物的表现型，B正确；

此变异不属于基因突变，C错误；

此变异属于不可遗传的变异，不能为生物进化提供原材料，D错误。

【点睛】本题考查基因型、表现型和环境之间的关系，要求考生识记基因型、表现型的概念，明确表现型是基因型与环境共同作用的结果，再结合题中信息准确判断各选项。

7.有一批基因型为Ee的植株，其中部分植株的染色体通过诱导加倍后，再与未处理的植株杂交，后代中不含E基因的个体占

A.l/6B.1/8C.l/12D.1/16

根据题意分析可知：

一批基因型为Ee的植株，其中部分植株的染色体通过诱导加倍后，形成基因型为EEee的植株．基因型为EEee的植株减数分裂产生的配子为EE、Ee、ee，比例为1：

4：

1。

【详解】Ee的植株通过诱导加倍后四倍体为EEee，产生的配子为1/6EE、4/6Ee、1/6ee，而Ee产生的配子为1/2E、1/2e，所以杂交后代中不含E基因的个体占1/6×

1/2=1/12。

ABD错误，C正确。

8.下列有关二倍体葡萄通过单倍体育种的方法获得目的植株的过程，相关说法错误的是

A.获得的目的植株应为纯合子B.能够明显缩短育种年限

C.花药离体培养可获得单倍体植株D.秋水仙素处理单倍体种子

二倍体葡萄通过单倍体育种方法获得的后代均为纯合体，A正确；

单倍体育种能够明显缩短育种年限，B正确；

花药离体培养可获得单倍体植株，C正确；

二倍体葡萄的单倍体高度不育，不能形成种子，D错误。

9.人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收营养成分

A.血液B.血浆C.淋巴D.组织液

人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境。

内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境，血浆是血细胞直接生存的环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境。

【详解】人体的肌肉细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液，因此人体的肌肉细胞直接从组织液中吸收葡萄糖。

ABC错误，D正确。

故选D。

10.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是

A.稳态有利于酶促反应的正常进行B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

C.任何情况下机体都能保持稳态D.稳态是动态的稳定

关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：

（1）实质：

体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；

（2）定义：

在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；

（3）调节机制：

神经-体液-免疫调节网络；

（4）层面：

水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；

（5）意义：

机体进行正常生命活动的必要条件。

【详解】稳态有利于酶促反应的正常进行，A正确；

稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；

机体维持稳态的能力是有限的，C错误；

稳态是指在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，是一种动态的稳定，D正确。

11.下图能正确表示神经纤维膜电位处于静息状态的是（）

A.

B.

C.

D.

神经纤维处于静息状态时，其膜电位表现为内负外正，接受刺激兴奋后表现为内正外负。

12.某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。

这个人受损伤的部位是

A.W区B.S区C.H区D.V区

试题分析：

能够看懂文字，说明V区没有损伤；

能听懂别人谈话，说明H区没损伤；

不会说话，说明损伤的是S区。

答案选B。

考点：

本题考查脑的高级功能，意在考查识记能力及对知识的应用。

13.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是

A.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液

B.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的

C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索和创新是成功的关键

D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液

A、沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，A正确；

B、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，B错误；

C、斯他林和贝丽斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，C正确；

D、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正确

【考点定位】动物激素的调节

【名师点睛】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液．在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除．斯他林和贝丽斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神．据此分析解答

14.下列关于生命活动的调节叙述正确的是

A.生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是种高效的酶

B.生长素都是从形态学上端向形态学下端运输

C.CO2可以调节生命活动，属于体液调节

D.胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用

生长素可调节代谢，但没有催化功能，A错误。

生长素除了从形态学上端向形态学下端运输，还可进行横向运输，生长素的横向运输为非极性运输，B错误。

CO2、激素等化学物质通过体液传送的方式，对生命活动的调节称为体液调节，C正确。

胰岛素使血糖浓度降低，胰高血糖素能升高血糖，二者共同调节血糖平衡，它们之间表现为拮抗作用，D错误。

本题考查生命活动调节的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中相关生物学问题的能力。

15.下列关于激素应用的叙述，正确的是（）

A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的雌蕊柱头能得到无子番茄

B.用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育

C.促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率

D.利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物属于化学防治

生长素能促进子房发育成果实，因此用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的雌蕊柱头能得到无子果实，生长素能促进果实的发育，乙烯能促进果实的成熟。

促性腺激素能维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性腺激素。

生物防治害虫的方法包括：

利用基因工程培养抗虫植株；

用信息素诱杀雄性昆虫；

合理引入天敌。

【详解】用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的子房能得到无子番茄，A错误；

乙烯利不能促进果实发育，但能促进果实成熟，B错误；

促性腺激素能促进雌性个体超数排卵，因此促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率，C正确；

利用昆虫性外激素防治害虫的方法是通过控制性别比例来防治害虫，属于生物防治，D错误。

【点睛】本题考查动物激素的应用、生长素类似物的应用，要求考生识记动物体内一些主要激素的分泌腺及功能，掌握相关激素的应用；

识记生长素的作用，掌握生长素类似物的应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

16.下图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线。

第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕捉50只全部标记后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只。

估算该兔种群在这一环境中的K值是（　　）

A.150只B.300只C.200只D.400只

从图中曲线可知，第三年时，种群的增长率最大，此时种群数量为K/2．标志重捕法计算公式：

种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：

50=（60+20）：

20，N=200只，即K/2=200只，所以K值为400只．

故选：

D．

17.向小白鼠注射促甲状腺激素，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。

对此现象的解释有两种观点，观点一：

这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果；

观点二：

这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果。

两种观点孰是孰非?

某学习小组进行了如下探究实验：

（一）实验步骤：

（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中_____________的含量，取平均值，分别计为a1、b1。

（2）用手术器械将A组小白鼠的_________（器官）切除，B组不摘除此器官。

（3）向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小鼠注射______。

（4）_______________________条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量，取平均值，分别计为a2、b2。

（二）实验结果及结论：

（1）若________________________________（用a1、b1、a2、b2表示），则观点一正确；

（2）若_________________________________（用a1、b1、a2、b2表示），则观点二正确。

【答案】

（1）.促甲状腺激素释放激素

（2）.甲状腺（3）.适量且等量的相同浓度的促甲状腺激素（4）.在相同且适宜的环境（5）.a1=a2，b1>

b2（6）.a1>

a2，b1>

b2

甲状腺激素的分级调节：

下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素；

而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。

【详解】

（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量，取平均值，分别计为a1、b1。

（2）用手术器械将A组小白鼠的甲状腺切除，B组不摘除此器官。

（3）向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小鼠注射适量且等量的相同浓度的促甲状腺激素 

。

（4）在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量，取平均值，分别计为a2、b2。

（1）若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，即a1=a2，b1>

b2，则观点一正确；

（2）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH量都减少，即a1>

b2，则观点二正确。

【点睛】本题考查实验，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

18.大豆是我国重要的农作物之一，大豆可以加工成各种产品满足人们的需求。

科学家通过不断改善大豆的遗传性状来提高其产量，下图是遗传育种的一些途径，其中的字母代表相关过程。

回答下列问题：

（1）以矮秆晚熟（ddrr）和高秆早熟（DDRR）大豆为亲本进行杂交，培育矮秆早熟大豆新品种过程中，F1自交产生F2，F2中杂合矮秆早熟类型出现的比例为__________，选F2矮秆早熟类型连续自交、筛选，直至__________。

（2）若要在较短时间内获得上述（矮秆早熟）品种大豆，可选图中__________（填字母）途径所用的方法。

其中的F环节是____________________。

（3）科学工作者欲使大豆从其他植物中获得抗盐碱的性状，应该选择图中__________（填字母）表示的技术手段最为合理可行，该技术手段属于__________水平上的育种工作。

（4）图中的遗传育种途径，__________（填字母）所表示的方法有典型的不定性。

H最常用的做法是用秋水仙素处理____________________。

【答案】

（1）.2/16

（2）.不再发生性状分离（3）.EFG（4）.花药离体培养（5）.CD（6）.分子（7）.A（B）（8）.萌发的种子或幼苗

据图分析，图中A→B为诱变育种，原理是基因突变；

C→D为基因工程育种，原理是基因重组；

E→F→G为单倍体育种，原理是染色体变异，其优点是可以明显缩短育种年限；

H→I为多倍体育种，原理是染色体变异。

（1）以矮秆晚熟（ddrr）和高秆早熟（DDRR）大豆为亲本进行杂交，在F1（DdRr）自交产生的F2中，矮秆早熟类型杂合体（ddRr）占2/16，由于F2中的矮秆早熟类型有杂合体，所以要获得矮秆早熟大豆新品种，就需要将F2中的矮秆早熟类型连续自交、筛选，直至不再出现性状分离。

（2）由于单倍体育种能明显缩短育种年限，所以想在较短时间内获得矮秆早熟大豆新品种，可按图中E、F、G所用的方法，其中的F步骤最常用的方法是花药离体培养。

（3）基因工程育种可以根据人们的意愿，定向改变生物的性状，所以科学工作者欲使大豆从其他植物中获得抗盐碱的性状，应选择图中C、D表示的技术手段最为合理可行，该育种方法的优点是能克服物种间的生殖隔离，定向改造生物的遗传性状；

该技术手段属于分子水平上的育种工作。

（4）由于基因突变具有不定向性，所以图中的遗传育种途径中，A、B所表示的育种途径具有典型的不定向性；

H最常用的做法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

【点睛】解答本题的关键是了解几种常见的育种方法的详细过程，分析题图并判断图中几个育种方法的名称和依据的原理。

19.某种鼠的毛色由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b仅位于X染色体上。

A和B同时存在时鼠表现为黑色，B存在而A不存在时为褐色，其余情况为黄色。

（1）鼠的基因A、a位于_________染色体上，黑色雌性个体的基因型共__________种。

（2）—只褐色纯合个体与一只黄色个体杂交，F1全为黑色个体。

①亲代雄性个体的基因型为_________，F1雌性个体能产生配子的基因型为__________。

②将F1代雌雄个体随机交配，F2褐色中雄雌比例为_________，在F2黑色雌性个体中杂合子的比例为_______。

（3）一只黑色雌性个体与一只褐色雄性个体杂交，F1有三种体色，则亲本的基因型为__________。

【答案】

（1）.常

（2）.4（3）.AAXbY（4）.AXB、AXb、aXB、aXb（5）.1:

2（6）.5/6（7）.AaXBXb、aaXBY

【试题分析】本题主要考查基因自由组合定律及伴性遗传应用的有关知识。

（1）据题意可知，由于鼠的毛色由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b仅位于X染色体上，故基因A、a位于常染色体上；

因A和B同时存在时鼠表现为黑色，故黑色雌性个体的基因型有AAXBXB、AaXBXB、AAXBXb、AaXBXb，共4种；

（2）①褐色纯合个体与黄色个体杂交，F1全为黑色个体，结合题意B存在而A不存在时为褐色，其余情况为黄色，推断亲本褐色纯合个体的与黄色个体的基因型依次为aaXBXB（褐色雌性）、AAXbY（黄色雄性）；

F1的基因型为AaXBY、AaXBXb，其雌性个体AaXBXb能产生配子的基因型为AXB、AXb、aXB、aXb；

②将F1代AaXBY和AaXBXb交配，F2表现为褐色的基因型有1/16aaXBXB、1/16aaXBXb、1/16aaXBY，其雄雌比例为1：

2；

F2中黑色个体的基因型有1/16AAXBXB、1/16AAXBXb、1/8AaXBXB、1/8AaXBXb、1/16AAXBY、1/8AaXBY，其中黑色雌性个体有6/16，杂合子有5/16，所以在F2黑色雌性个体中杂合子的比例为5/6；

（3）由于F1有三种体色，说明F1中基因型：

黑色AXB、褐色aaXB、黄色aaXb或

AXb，结合亲本的表现型为黑色雌性（AXB）与褐色雄性（aaXBY）个体，推断出

亲本的基因型为AaXBXb和aaXBY。

【点睛】关键是要据题意B、b仅位于X染色体上，得出基因A、a位于常染色体上，然后根据“A和B同时存在时鼠表现为黑色，B存在而A不存在时为褐色，其余情况为黄色”这一信息，正确推出相关个体基因型。

20.Ⅰ.某医生接待了