安徽省蚌埠市高二语文下学期期末考试试题扫描版整理文档格式.docx

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蚌埠市２０１６-２０１７学年度第二学期期末学业水平监测

高二语文参考答案

　　１（３分）Ｂ

２（３分）Ｄ

３（３分）Ｂ

４（６分）ＡＥ

５（８分）李土方形象：

外表普通，长相土气；

阴险狡诈，富有心机；

善于伪装自己，制造赝品水

平高。

塑造形象方法：

（１）正面描写。

语言描写：

小说里李土方和帅子有大量对话，含蓄地揭示了

其“高手”本质。

外貌描写：

李土方外表普通，长相土气，与其内在形象形成鲜明反差。

神态

描写：

文中对话时李土方“愣了愣”“感激地"

“犹豫起来”等神态描写生动形象地揭示了李

土方极富心机的特点。

动作描写:

文中李土方“神神秘秘地将门窗关上”“哆哆嗦嗦地从包

里掏出个东西来"

等动作，形象生动地表现了李土方在交易时高超的伪装技巧.（２）小说还

通过侧面描写来塑造人物形象，帅子的“高手”形象和李土方形成鲜明比照,更加突出李土

方的狡诈阴险。

（正面描写中另答细节描写也可，形象３分，方法５分）

６（８分）答案示例（选一角度任意答出三点即可给满分,要求结合文本分析）：

（一）我认为帅子是主人公。

①人物形象塑造上，作者在塑造帅子形象时,着墨更多，运用了

语言、动作、神态、心理以及正侧面等多种描写手法进行塑造.②情节内容上，和李土方相

比，帅子的人物活动贯穿情节始终，使小说结构更加完整。

③小说主题上，小说开篇就提到

帅子“成了鉴定古玩的高手"

，照应标题,其后帅子的遭遇赋予了“高手”很强的讽刺寓意，

小说旨在讽刺这类学艺不精、投机钻营的小人物，“帅子”更能深化主题。

（二）我认为李土方是主人公。

①人物形象塑造上，李土方刚出场时外表老实普通，实则富

有心机，有强烈的反差效果,小说运用语言、动作、外貌、神态以及正侧面等多种描写手法将

李土方的形象塑造得更加鲜明突出。

②情节内容上，李土方卖古董的人物活动一步步推动

了故事情节的发展，结尾通过帅子和师父的对话揭示真相，李土方虽没有正面出场，却能使

小说情节更加曲折离奇,引人入胜.③小说主题上，李土方才是真正的幕后高手，标题“高

手”所指应是李土方，帅子和李土方买卖古董的故事,以帅子的失败、李土方的成功告终，李

土方这一人物使小说的讽刺意味更浓，强烈讽刺了生活中这类阴险狡诈的人物.

７（３分）Ｄ

８（３分）Ｂ

９（３分）Ｃ

１０（１０分）翻译：

（１）董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许,下令有关部门对闹事的书

）页２共（页１第　案答考参文语二高市埠蚌

生审查处治，董其昌最终辞职回乡。

（“拜疏”、“按治”“卒"

各１分,句意２分，共５分）

（２）他的绘画，汇集宋、元各家的长处,按照自己的意愿作画，形成潇洒生动的画风，这不是

人力可以达到的.（“长"

、“意”、“及”各１分，句意２分，共５分）

１１（５分）ＣＤ（选对一项２分，全对５分，多选不给分）

１２（６分）这一句通过联想，（２分）写菊花的开放还要等到秋风严霜后，（２分）含蓄地赞美了

菊花不趋炎附势而傲霜凌寒的品格。

（２分）（其他言之有理可酌情给分）

１３（６分）（１）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

（２）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

（３）乌鸟私情，愿乞终养。

（每句１分）

１４（３分）Ｂ

１５（３分）Ｃ

１６（３分）Ｄ

１７（３分）Ｃ

１８（５分）示例：

（１）不能盲目追求过低的体脂率。

（２）而梨形身材是腰围小于臀围。

（３）在

相同的体脂条件下。

（答对１句１分，对２句３分，全对５分）

１９（６分）示例：

中学生暑假社会实践主要活动的流程是活动安排与成果展示:

安排的活动有

参观革命圣地纪念馆，参加养老院公益活动，分组交流活动心得；

成果展示则是通过黑板

报、个人总结的形式进行。

２０（６０分）按照高考作文评分标准