四各年级规划加强国语文课程情形文档格式.docx
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帶一張和家人相處的照片，並跟同學分享照片中和家人相處的點點滴滴，並在學習單貼上照片、寫下感受
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
課外書閱讀：
1.只要我長大2.大熊抱抱3.一個人去跑步：
馬拉松一年級生4.嘟寶要睡覺
四︱
七
首冊第二單元手牽手
第五課洗手
第六課捉迷藏
第七課粉筆
第八課下雨天
（補充其他童詩）
◎能欣賞日常生活的樂趣及大自然的美景，並建立良好的生活常規
◎聆聽故事回答問題
◎練習「……跑到……」、習「……躲進……」、「用……開了……」的句型
◎認識譬喻修辭及童詩分行押韻
童詩仿寫:
用彩色筆或蠟筆畫下下雨天所看到或所感受的景象及感覺，並以「下雨了」為題，用注音符號寫一篇新詩
寫作
評量
1.我要洗手2.好奇猴喬治放風箏3.阿羅有隻彩色筆4.下雨天
八︱
十
首冊第三單元我喜歡
第九課眨眼睛
第十課悄悄話
（補充其他）
◎欣賞大自然的景物，如夜空中閃
爍的星光、夜裡穿梭的流螢，以
及大自然的聲音，並透過文章內
容體會母親對孩子殷切的關愛
◎用「誰在那裡做什麼事？
」及「…
…和……好像……」的句型練習
造句
◎能觀察情境圖，正確回答教師引
導的問題，或者能自由發揮，說
出圖片意境，以及練習說出一段
故事
◎能喜歡閱讀課外讀物
能聆聽大自然的聲音，並做自由聯想，以「大自然是一首歌」為題，把聯想的內容寫成一首詩。
大自然的聲音CD
1.螢火蟲在發光2.山中的悄悄話
十一︱
十五
第一冊第一單元朋友
第一課 手拉手
第二課 鞋子
第三課 下課了
第四課校園
◎欣賞公園、學校的花草樹木以及透過校園中的活動建立良好的人際關係
◎口述或筆述分享自己在校園中快
樂學習及體會的生活經驗
◎練習「AAB」的疊字語詞及疊字
形容詞，如：
笑嘻嘻、笑哈哈
◎練習替換「大家都是…」的語詞
◎練習動詞+「一起」+動詞+疊字動
詞的短語，如：
一起去跑跑
◎會以擬人化的手法寫「動物或植
物+在+動詞」的句子
◎準備和好朋友的合照
◎分組拍下校園裡的動植物照片
◎分別帶至課堂分享，並將圖片貼
於學習單，以「我的校園」為題
書寫簡單的校園觀察記錄
便利書
兒歌欣賞
1.我的朋友好好吃2.跟好朋友道歉的勇氣3.老師，下課了4.樹的聲音
十六︱二十一
第一冊第二單元遊戲
第五課印手印
第六課玩泥巴
第七課堆積木
第八課搭火車
◎能從遊戲過程中，學習和老師、同學、家人間溫馨的互動方式，並在構思作品的腦力激盪中，體認自我成長與追求進步的意義，進一步觀察各地的文物與特色，了解本土不同的風貌，培養本土情懷
◎學會「疊字量詞」的用法，如「一張張笑臉」
◎練習「印出……」的造句
◎能知道特定動詞的意思並應用之
◎練習「名詞+有+形容詞+的、有+形容詞+的、也有+形容詞+的」
◎能發揮想像力創作手印畫
◎蒐集臺灣有名景點的照片或影片
創作「搭火車遊台灣」寫作手印畫—將蒐集的景點照片或影片貼在學習單上，接著寫下簡單的介紹後，再發揮創意加上手印花邊
律動歌曲欣賞
1.養怪獸2.小豬找雨3.小猴子長大了4.蚊子的聲音
2.二年級國語文相關提升能力措施
簡郁慈
四
第一單元美麗的秋天
第一課 秋天裡的舞會
第二課 我愛秋天
第三課 湖邊賞月
語文天地一
◎秋天動植物及景物（童詩、記敘）
◎認識擬人的寫法和譬喻「…好像…」及並列「…愛…愛…也愛「一邊…一邊」的句型。
－－「類疊、五官摹寫、語詞短句伸長敘寫成完整句子」。
◎口述中秋節故事或自己賞月經驗
◎聽故事、閱讀故事摘錄重點及關鍵字、查字典造詞
唐詩新詩
課外閱讀1.稻米的故事2中國節日故事3.植物與季節4.吳牛喘月
五︱
九
第二單元我學會了
第四課跳繩
第五課家事小幫手
第六課賞鳥
第七課等一下
語文天地二
◎欣賞童詩押韻、記敘對話、日記的範文及童話對話的寫作方式
◎練習對話、摹聲修辭、動+名詞
◎聆聽故事回答問題（半途而廢、濫竽充數、語文天地補充故事）
◎認識標點：
「」？
！
辨別「得」與「的」
◎口述或筆述分享自己快樂學習的生活經驗、日記一則or我學會了
1.玩跳繩
2.第一次上街買東西
3.鳥類圖鑑
4.童話故事.
十四
第三單元左鄰右舍
第八課美好的社區（童詩
第九課一起來修橋
第十課點一盞燈
語文天地三
◎欣賞公園、社區的景觀及人们的活動童詩押韻分段寫法
◎練習「有人…有人…」「…一連…
「常常…卻…」「…為了…」
「一…就…」
◎認識童話寓意及童詩分行押韻
◎看圖說故事、將兒歌改成故事
◎分享左鄰右舍互動讀三字經經句
1.花婆婆2.團結合作敦親睦鄰故事
3.蜜蜜甜心派故事
十五︱二十
第四單元機智故事
第十一課老虎和驢子
第十二課賣帽子的人
第十三課大象有多重
第十四課小孩和老樹
語文天地四
◎認識寓言、成語故事（起因、經過、結果）的寫作方法
◎練習設問、疑問修辭、「趁…」
「卻…」「這時…」「只要…就…」
「因為…只好…」「…可是…」
◎練習朗讀故事、喜歡閱讀課外書
◎能口述或筆述和家人、同學分享一個機智小故事、
◎讀三字經經句
1.國語日報300字故事
2.機智故事
3.有趣的文字故事
3.三年級英語文相關提升能力措施
龍湘宜
～
5
第一單元美麗的臺灣
第一課我住的家
第二課有朋自遠方來
第三課太魯閣寄情
欣賞:
欣賞中國成語之美
技能:
能了解成語的意義和典故
應用:
能用成語造句和運用在作文中
故事書
主題式成語
6～
10
第二單元動物世界
第四課雪地靈犬
第五課黑熊爺爺過生日
第六課詠鵝
第七課黑面舞者
11～
15
第三單元寶貴的時間
第八課時間的腳步
第九課善用時間
第十課留住今天的太陽
16～
第四單元傑出的表現
第十一課阿瑪迪斯
第十二課仁心仁術的女醫師
第十三課放牛的發明家
第十四課昆蟲詩人—法布爾
4.四年級國語文相關提升能力措施
吳曉旻
旅夜書懷－杜甫
詩意及賞析
朗讀及背誦
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
2
認識新詩
淡水河這首詩的含意
認識「被動句」、「擬人句」
學習用詩歌的寫作形式描寫美麗的景物。
教學光碟
聯絡簿
3
山居秋暝－王維
4
說話教學
詞語的相關知識
讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
寫出語意完整的句子。
閱讀e起來
過故人莊－孟浩然
6
分辨部首教學
從閱讀中了解自然之美
用詞正確
能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
教學光碟、網路資源
部首分類表
7
春望－杜甫
8
多義字練習
文章的主旨及取材結構。
主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
能應用各種句型，安排段落，組織成篇。
9
贈孟浩然－李白
期中評量
11
落花－李商隱
12
四字語詞練習
對周遭人、事、物的尊重關懷。
熟練利用工具書
自我解決問題的能力。
13
終南別業－王維
14
語意、內容、主題。
掌握要點，並熟習字詞句型。
在寫作中，發揮豐富的想像力。
與諸子登峴山－孟浩然
16
修辭教學
保護生態的概念和精神。
運用譬喻及摹寫描摹景物特性
劇本的寫作原則。
17
輞川閒居贈裴秀迪－王維
18
認識「記敘文」
運用對比及擬人法增加文章流暢度。
19
期末評量
5.五年級國語文相關提升能力措施
陳建震
1-
第一單元機智的故事
第一課 名人記趣
1.分組進行閱讀。
2.提問：
從故事中你認為馬克‧吐溫是什麼樣的人？
3.提問：
讀完這個故事你認為馬克‧吐溫的「幽默」為他的人生帶來什麼？
光碟
字形檢核
口語評量
馬克‧吐溫的幽默人生
（康軒閱讀小學堂）
3-
第三課 智救養馬人
你認為周瑜的行為恰當嗎？
魯肅的及時解圍會不會太過熱心？
3.藉由本文可讓學生知道雅量的重要，與他人競爭固然求勝為重點，但有容量接受他人看法是很重要的。
分組報告
參與討論
課堂問答
周瑜鬥諸葛
5-
第二單元走進大自然
第五課 美麗的都蘭海岸
你認為酋長的擔心是否恰當？
3.藉由本文讓學生知道接納不同種族對自然的看法，培養愛護土地、愛護自然的態度。
態度檢核
觀察記錄
印地安酋長的信
7-
第六課 溪谷間的野鳥
說說看，最先在籠子裡的猴子與最後一批在籠子裡的猴子，對拿香蕉的猴子的反應是基於同個理由嗎？
3.藉由本文可讓學生知道盲目的遵循傳統是不正確的，必須找出適應環境的原則及合乎常理的規定。
作業
五隻猴子
9-
第七課 熊與鮭魚
你認為為什麼古代人會認為天狗會吃月呢？
3.藉由本文可讓學生知道運用科學來探求真理的重要性。
實務操作
張衡的故事
11-
第三單元生命的光輝
第八課 分享的力量
說說看，史密斯先生為什麼不直接給林肯一雙鞋子，反而只肯給他一雙襪子呢？
你認為他的目的是什麼？
3.指導學生堅持信心的重要，當別人對你施恩時，也要記住自己必須努力才能有所得。
紙筆測驗
給你一雙襪子
13-
第四單元與作家有約
第十一課 詩二首
「山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
」這句話的含義為什麼？
3.指導學生思考遇到難題轉換角度思考，會發現有更多不同的路徑。
資料蒐集整理
多的那一隻
15-
第十二課 我，不是現在的我
說說王曉書面對生命中的挫折與考驗時，他有沒有放棄？
或者勇於面對？
3.指導學生了解在生命中遇到困難時不要埋怨，要勇於面對。
看見幸福的樂章
17-
第十三課 筆記四則
說說看，你認為作家在寫作文章時會遇到哪些瓶頸或挫折？
你認為羅琳對於克理斯多夫‧理特是抱持什麼樣的態度？
羅琳與哈利波特
19-
第十四課 第一場雪
說說看這個故事的大意。
3.請學生分享在自己的生活經驗中，有哪些是因為「同舟共濟」而解決難題的？
實測
同舟共濟
（康軒成語小學堂）
21
總複習
說說看讀完本文的感想。
說說看，你對故事中的杞人有什麼感想？
4.教師可指導利用「杞人憂天」造句。
杞人憂天
5.六年級國語文相關提升能力措施
林佳琪
|四
第一單元品格修養
2.提問文章內容。
3.說出感想。
閱讀單
分組報告、
參與討論、
課堂問答、
作業、
紙筆測驗、
讀詩感想——黃鶴樓送孟浩然之廣陵
一碗湯麵
耶誕禮物
五
|八
第二單元文化行腳
1.分組進行閱讀
2.請學生分享所知道的各地不同的習俗特色。
3.藉由文章可讓學生知道世界各地不同的民俗風情，並培養欣賞、接納、尊重不同的民俗。
4.藉由文章可讓學生了解臺灣各地不同的人文藝術，培養愛鄉愛土的情懷。
資料蒐集整理、
觀察記錄、
原鄉風情
高山上的旅人
三峽老街
蓮花的故鄉
｜十三
第三單元思考的魅力
2.協助學生了解思考的重要，在面臨危機時更應冷靜思考。
3.培養學生在遇到挫折或失敗時應該先自我省思，找出問題癥結，培養不怨天尤人的態度。
機智的故事
山神與和尚
蘇格拉底的故事
龜笑鱉無尾
黔驢技窮
十四|
二十一
第四單元書香采風
2..引發興趣，主動閱讀其他書籍。
安妮的日記
鬼斧神工
築夢踏實的雪花人
桂花
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