英语39班班级学习简报10汇总文档格式.docx
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是否合格
王彩琴
闻喜县春元初中
57分
不合格
陈铭璜
山头中学
59分
武艳琴
礼义镇初级中学
50分
郭建刚
侯马市凤城乡中学
马爱善
夏县庙前初中
55分
骆霞霞
山西省芮城县芮城四中
高彩荣
三交镇中心校
王晓芳
山西省吕梁市中阳县宁兴北校区
廉瑞萍
孝义八中
淮鸽
大同市阳高县古城中学
王彦
忻州市第七中学
以上学员的成绩已经接近及格了，请大家加把劲，努把力，胜利在望。
大家自己对照考核项目表，看看有没有落下的任务，找到自己的不足之处。
努力让自己的成绩早日合格或者优秀。
加油，各位！
我希望大家能及格的赶快及格，已经及格的能达到优秀，已经优秀的，更加优秀。
我会一直陪伴和支持大家，和大家在一起。
考核方案如下：
张冬红
古交中学
80分
合格
杨作平
怀仁五中
杨战伟
杏花岭二中
史俊琼
清徐县西谷乡初级中学
史晓星
乡宁二中
郭瑾
辛村中心校北段学校
王仙梅
阳泉市郊区白泉中学
张利霞
山西晋城泽州县成庄矿中学
卢改红
胜利坪九年制学校
刘晓红
孝义市第七中学
王春香
广灵县林关九年制学校
石亮英
古交市实验中学
81分
刘小平
岚县实验中学
盖宇慧
长治第十六中学
董巧荣
山西省芮城三中
82分
程文东
盐湖区王范中心校
赵景春
朔城区第八中学
郝新艳
枕头联校
李志莲
霍州市实验中学
侯爱英
矿区教育局
郝立芳
平定县锁簧第一初级中学校
苏建鹏
平定县娘子关初级中学校
赵巧红
阳泉市平定县巨城初级中学校
任秋蓉
宁武县化北屯中学
王卫东
忻州市第四中学
郜红艳
晋城四中
夏新文
米山中学
王艳梅
高平市寺庄中学
王浩
山西省孝义市李家庄九年制学校
文小兰
孝义九中
张海芳
寿阳县第四中学校
刘小燕
开发区实验中学
李叶
云冈中学
高芳
新荣三中
高雁飞
王庄矿中学
张明亮
长治四中
李秀梅
陵川县附城中学校
程永珍
阳泉十三中
84分
陈会英
山西省静乐县致远中学
张燕平
范亚琴
临猗二中
85分
王丽珂
娘子关中学
李芳
晋城市城区王台铺矿中学校
马清梅
实验二小
关武杰
襄汾县古城中学
87分
杨瑞敏
孝义市李家庄九年制学校
范瑞红
榆次四中
任晓丽
广灵县第三中学校
王雪琴
襄垣县虒亭中学
常先红
山西省长治市潞城市实验中学
合格
以上学员是大家学习的榜样，希望咱们班人人努力，争取在继续教育学习结束的时候，咱们班的学员的成绩人人都能达到优秀，人人都能有所收获。
祝各位学习快乐！
到目前为止，39班有3位学员的考核成绩为0，请尽快登录学习，提交作业。
现将还未登录的学员名单公布如下，望大家相互转告，互相督促学习，以待共同进步
梁静
太原市小店区三十八中
0分
李海珍
隰县第二中学
丁义斌
太原师院附中
1.希望没有及格的学员尽快完成任务，毕竟时间不多啦。
2.请大家抓住机会在“班级论坛”中积极交流，留下自己的看法或观点。
研修总结
个人信息
姓名
省（市）
所在单位
任教学科
任教学段
任珂
山西省太原市
太原市第十六中学校
英语
七年级
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！
（不需填写）
学习类
答疑类
校本实践类
活动类
考核项
（1）课程总学习时间不少于900分钟；
（2）完成两个课后作业；
（3）阅读所有简报；
（4）完成本研修总结
（1）观看所有视频答疑；
（2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）
学科教师提交“我的高效课堂教学设计”；
教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案”
参加专家或辅导教师主题研讨活动
非考核项
（1）提交课程学习笔记；
（2）提交研修日志；
（3）提交“我的文章”
无
研修收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）
课程学习的收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？
并简述您有哪些收获。
参加“国培”中学数学培训的学习，让我受益匪浅。
通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀教师的教学课件，与教师们互相交流经验，探讨教育教学方法等，让我学到了很多东西。
通过课程学习，我对新课程内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这次学习的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。
在学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学英语学科有了深入的理解与思考。
通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了中学英语学科的主要教学内容及教学的重难点。
在课程学习中，我感触最深的内容是：
“初中英语语法教学实用回答”和“有效教学—先学后教的典型个案”。
学习完之后，感触颇深！
以前课堂上，自己的语法教学总是千篇一律，为了赶进度，很多时候总是采用传授法，很少在乎学生是不是感兴趣。
通过观看“如何教语法？
”这一视频，了解到原来教语法可以采用这么多方法！
还有就是“先学后教”这一理念，这也是我们这里课改倡导的模式，无论对于老师，还是学生来说，都是一个大的挑战，打破了传统的教学模式，使得教师成为引路人，学生真正成为课堂的主人，大大调动了学生学习的积极性和自主能动性，值得我学习！
答疑与研讨交流活动的收获
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？
请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动？
请列出这些交流研讨活动的主题。
在本次培训中我通过答疑活动有了不少收获，提出了很多自己平时教学中比较困惑的问题。
比如：
如何高效进行课堂管理？
如何利用小组合作提高课堂效率？
大家都是怎样进行课堂教学改革的？
如何提高学生的英语阅读能力？
如何解决学困生的问题？
对于以下问题根据自己平时的实践经验参加了探讨，发表了自己的意见：
老师怎样和学生做朋友？
如何高效的布置和检查作业？
如何做好后进生的转化工作？
怎样更好的让学生记忆英语单词？
如何提高学生的学习兴趣？
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？
请简述。
收获是：
在工作中处理好工学矛盾，合理正确地评价学生，不断提高自身业务水平。
坚持教学五认真，处理好工作与生活的关系，每天以百倍的教学热情投身于工作之中，不把家里的琐碎事情和情绪带到学校。
同时，在完成好教学工作的间隙，完成好领导交给的其他工作任务。
通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对课程学习的兴趣情况，积极地评价学生。
重视学生情感、策略发展，在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表演、小组讨论、排演英语小品等活动中观察了解学生的主动学习态度和合作学习情况。
同时了解学生是否能够根据不同的学习任务调整学习策略。
通过课堂提问、独立作业、阶段小测验等方式检验教学效果。
根据检验结果判断学生教学重点掌握情况，并及时采取相应补救措施。
努力钻研知识，不断提升业务技能。
最困惑问题的解决情况
培训初期您提交的最困惑的问题是什么？
现在您怎么看这个问题？
到底怎样的英语课才算是成功的一节课？
在以前观摩公开课和讲评的过程中，我发现有的公开课看上去很精彩，但是这一节课学生究竟学会了多少？
很多时候都是老师在表演，学生在配合，没有体现学生的主人公地位。
到底应该如何上一节成功的英语课？
这也是我和同学科的老师经常探讨的问题。
有的专家的教学方法和模式，不适用于我们的实际课堂操作。
所以这就要求我们老师不能盲目的去借鉴，去死搬硬套，要结合本校本班学生的实际情况，适用学生的就是最好的。
实践活动与学习反思
校本研修（实践）活动
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
（1）请您写出“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。
Unit4Whereismybackpack?
（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？
先学后教，让学生把实际生活运用到英语学习中来
（3）其他老师提出了哪些意见或建议？
（列出两个即可）
设计的环节比较完整，设置的情景也好
但应该多利用其它的资源。
（4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？
应该注意教学的有效性；
多利用多媒体，可以使教学内容充实，学生易于接受。
（5）写出您提交的“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。
Unit4Whereismybackpack?
学习反思
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？
请您详细列出来。
您最希望今后的培训解决哪方面的问题？
我们应该怎样准确定位英语这门外语的重要性？
英语教学究竟应该侧重培养学生哪方面的能力?
对于语言，口语交际能力应该是最重要的，可是为什么在初高中英语考试中只有书面测试没有口语考试？
学困生的问题一直是英语老师最头疼的问题，往往英语课较之其他学课学困生最多，如何把提高学困生的理论切实应用在实际教学上，使之具有实效性？
训后研修提醒：
“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近
Thankyou!
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