五年级语文复习资料Word文件下载.docx
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一、主要内容:
描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,当木板窗都关闭起来时,屋子里黑洞洞的，这时候屋顶上的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的、听到的，都能使孩子们的想象丰富起来，成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了极丰富的想象力和创造力。
二、句意
1.“孩子们跟着木板窗的关闭，也被关在地洞似的屋子里。
”-----这个比喻句形象地再现了屋子里的黑和静。
2.“它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来宇宙的秘密；
它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！
”----这里的“它”指的是天窗，这句话的意思是因为有了天窗，你才会联想到种种事件,联想到宇宙秘密。
3.“因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂，更确切！
”-----意思是因为孩子们的想象是丰富多彩的，变化莫测的，所以想到的比看到的更真切，更阔达,更复杂，更确切。
4.“天窗是神奇的”-----因为天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多更好，所以说，天窗是神奇的。
5.这小小的一方空白是神奇的！
-----“这小小的一方”是唤起孩子们想象的，是被禁锢时可以释放自己的天地，是苦闷中的一线天。
6.“小小的天窗是唯一的慰藉”-----这句是说，天窗是孩子们在黑洞似的房子里唯一可得到安慰，可以发挥想象的地方。
7.茅盾（笔名）,原名,沈徳鸿,字雁冰.代表作:
《子夜》、《林家铺子》、《白杨礼赞》
三、词语解释
雨脚---指像线一样一串串密密连着的雨点。
慰藉—安慰，抚慰。
唯一----只有。
猛厉—猛烈，有力。
奇幻—奇异变幻。
神奇—非常奇妙。
27我是猫
1.主要内容：
这是日本近代著名作家夏日漱石的代表作,作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人化的手法,生动地描写了小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程.表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和愤恨,对弱者给予了极大的同情.
2.全文以第一人称“我”，即以猫的角度来描写偷吃年糕并发现真理的过程，这不仅增添了作品的生动性和幽默感，还可以尽情地讽刺和嘲弄，在笑声中引发读者思考。
3.句意
（1）“难得的机缘，会使所有的动物敢于干出它们并非情愿的事来。
”--------“机缘”，机遇。
面对着年糕的诱惑，“连人影都不见”，这就是所谓的“难得的机缘”。
这句意思是,所有的动物都会在难得的机缘面前,大胆地去尝试,去实践。
（2）课文第7自然段着力描写了四个不同身份的人物：
小女孩儿、女仆、女主人、男主人，面对猫无助尴尬的处境,女孩、女仆、女主人、男主人表现的态度是冷漠和嘲讽。
表现了作者对弱者的深切同情，并以笑为武器痛斥了当时社会人情世态的冷酷无情。
4.词语解释
贪馋—指贪吃嘴馋。
迟疑—拿不定主意，犹豫。
枉然—得不到任何收获，徒然。
遗憾—遗恨；
不称心，可惜。
行径—行为，举止。
28.杨子荣借题发挥
本文选自曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们展开的一场惊心动魄斗智斗勇的故事，讴歌了英雄大智大勇，忠于革命的精神。
2.词语意思
“借题发挥”---原意是借谈论另一个题目来表达自己的真正的意思。
课文里是指杨子荣看透了座山雕设计的试探把戏，决定将计就计,打死匪徒,在座山雕面前显显自己的本事,以解除这个老匪对自己的怀疑.
不堪设想---事情的结果不能想象.指会发展到很坏很危险的地步.。
虚张声势---假装强敌的气势.。
智谋—智慧和计谋.。
警惕---对可能发生的危险的情况或错误倾向保持敏锐的警觉.
29.武松打虎
1.主要内容:
本文选自我国著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。
课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松英武、豪放而又机敏的英雄性格。
老虎是出的三招：
一扑、一掀、一剪；
武松应战的动作：
一闪、一闪、一闪。
武松一连串的动作：
揪—按—踢---再按---打。
2.句意
（1）哪得甚么大虫！
人自怕了，不敢上山。
-----这心理活动的描写，突出了武松不同凡俗的英雄胆气。
（2）老虎出来以前，先写风，后写声，既渲染了老虎的凶猛，也使武松有了警觉和准备。
（3）三般都提不着时，气性先自没了一半。
-----说明武松是有勇有谋的。
3.词语解释
端的有老虎—“端”的确，真的。
吃—被。
存想一回—-“存”，想,想了一会儿.。
耻笑—鄙视和嘲笑。
绾----系。
一直—一阵。
踉踉跄跄---走路不稳，跌跌撞撞。
却待---正准备。
纳----按。
兀自---仍旧，还是。
迸出----向外溅出或喷射出。
印信—印章。
榜文—官府的告示。
榜：
古代指文告。
杖限---杖，杖打；
限，限定（时间）。
里正---古代二十五户为一里，负责管理的人称为里正。
时辰---旧时计时的单位。
把一昼夜平分为十二段，每段叫做一个时辰，即两小时为一时辰。
把棒橛又打了一回-----把，用。
就是用棒橛又打了一会儿。
我国四大名著：
1.爱情小说《红楼梦》（作者：
曹雪芹）（主要人物:
林黛玉、贾宝玉、王熙凤、薛宝钗等）
2.以农民起义为题材的章回小说《水浒传》（作者：
施耐庵）（主要人物：
武松、宋江、林冲、李逵、鲁智深等108个好汉）
3.历史小说《三国演义》（作者：
罗贯中）（主要人物：
曹操、刘备、孙权、周瑜、诸葛亮等）
4.神话小说《西游记》（作者吴承恩）（主要人物：
孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等）
30.齐天大圣
1、主要内容：
本文节选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的中国长篇古典神话小说《西游记》，课文叙述了神通广大齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无谓的反抗精神。
2、词语解释
踪迹---人或动物走过留下的脚印。
飘荡—飘浮摇动。
清奇---清秀而奇美。
中军—古代行军作战分左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹---本课是疑问，感叹。
来去—去的意思。
掣—举。
厢—边，旁。
果一变—这样，那样一变。
躘踵---行走不稳的样子。
语文百花园六
一、
本单元的课文和中外大作家
1.《天窗》---作者：
中国，茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。
2.《我是猫》----作者：
日本，夏目漱石。
3.《杨子荣借题发挥》---选自《林海雪原》，作者：
中国，曲波。
4.《武松打虎》-----选自《水浒传》，作者，中国，施耐庵。
5.《齐天大圣》---选自《西游记》，作者，中国，吴承恩。
二、积少成多（有关读书的名言警句）
1.在人类一切健康的消遣中，读书时最高尚的。
-----（英）培根
2.一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。
---（美）凯勒
3.读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。
---（英）洛克
2、《我是猫》是日本作家夏目漱石的作品，全文以（幽默风趣）的语言，以（拟人）的手法，生动地描写了一只小猫（偷吃年糕发现三条真理）的过程，表现了当时社会人情的（冷漠），表达了作者郁积日久的不满和愤恨，以及对弱者给予的极大的（同情）。
3、从那小小的玻璃，你会看见（雨脚在那里卜落卜落跳），你会看见（带子似的闪电一划）；
你想象到（这雨、这风、这雷、这电）是怎样（猛厉）地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大（十倍百倍）
第五单元复习一、重点词语
儒家核心抱怨祭祀编纂厉害粮食艰涩隐晦紧凑秘诀俭朴富有贤良惹恼职位钦佩惩罚劝谏基础轩辕暴虐惨烈聪明毅然敦厚擒获窘迫讨伐陵墓缅怀奠基沦陷幌子拒绝骚扰疫苗丑恶优伶爆发邀请粉饰幽默堤坝威胁缉拿天竺
老奸巨猾痴心妄想提心吊胆毫不犹豫奔腾万里唾手可得澎湃激荡一劳永逸束手无策百折不挠家喻户晓翻来覆去己所不欲勿施于人推己及人韦编三绝流芳百世沉溺酒色不肖之臣弦外之音铁骨铮铮喜不自胜名正言顺繁衍生息轩辕黄帝人文初祖丰功伟绩异常聪慧敦厚能干聪明坚毅
二、多音字组词
论lù
n（讨论、议论）lú
n（论语）
处chǔ（处理、处置）chù
（到处、处长）
肖xiāo（生肖、姓肖）xià
o（肖像、不肖子孙）正zhè
ng（正确、正当）zhēng（正月）
冠guān（衣冠、鸡冠）guà
n（冠军、冠名）
强qiá
ng（坚强、强大）qiǎng（勉强、强词夺理））jià
ng（倔强）
宁ní
ng（安宁、宁静）nì
ng（宁可、宁愿）
着zhe（拿着）zhá
o（着急）zhāo（高着）zhuó
（着实）
禁jì
n（禁止、禁令）jīn（禁不住、情不自禁）
卷juà
n（试卷、画卷）juǎn（卷起、龙卷风）
卡kǎ（卡车、卡片）qiǎ（关卡、发卡）
臧zà
ng（藏族、西藏）cá
ng（隐藏、躲藏）
佛fó
（拜佛、佛像）fù
（仿佛）
21.孔子
主要内容:
孔子是对中国文化有巨大影响的古人.本文根据《论语》等相关资料简要地对他做了一些介绍。
写作顺序：
总—分
课文小标题
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”
2.不喝“盗泉”水
3.与弟子谈君子与小人及“识人不易”
4.晚年读《周易》
句意:
“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。
”——所谓“君子”与“小人”是儒家思想里的两个相对的概念（说法）。
孔子把一切好的东西都划给君子，如这句话中说的穷困时会“安守节操”；
把一切不好的东西都划给小人，如这句话中说的穷困了会“为所欲为”。
这体现了孔子的思想。
孔子名言
1.学而不厌，诲人不倦。
2.三人行，必有我师焉。
3.温故而知新。
4.知之为知之，不知为不知，是知也。
（选自《孔子学琴》）
5.学而不思则罔；
思而不学则殆。
6.知之者，不如好之者；
好之者，不如乐之者。
7.学而时习之，不亦乐乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
22“心正笔正”的柳公权
一、主要内容：
本文记叙了大书法家柳公权的书法成就和向皇帝直言劝谏的故事,塑造了一个刚正不阿的良臣形象.
二、按总-分-总的思路写.
三、我国历史上最著名的四大书法家:
东晋的王羲之;
唐初的欧阳询;
盛唐的颜真卿;
晚唐的柳公权.
四、第二自然段是从“做人”方面讲的:
指出他“不仅字写得好,做人也和他的字一样,铁骨铮铮,深得世人钦佩.由“字”过渡到“人品”。
这里用一个递进关系的句子“不仅……也……”，强调的是后一层意思（柳公权怎样“做人”），颂扬了他做人上也是值得学习的，他身上有刚正不阿的凛然正气。
这个关键的句子，既是全文内容的概括句，又是引向下文的总起句，还是承上启下的过渡句。
六、“……柳公权一面……一面……”这个并列关系（复句）的句子再一次写出了他练习书法和为人处世两方面的一贯作风。
七、最后一自然段：
第一句引用前述柳公权的话“用笔在心，心正则笔正。
”既照应文章题目和文中的内容，又引出了下面对全文的总结话语。
第二句抓住“心正”这一关键词，指出“心正”既练就了柳公权书法的“柳骨”，又铸就了柳公权做人的“柳骨”，这句话把人们所说的“柳骨”，从一般含义升华到新的认识高度，把柳公权的形象完整而丰满地展现出来了：
他不仅是一个大书法家，而且是一位贤良之臣。
词语解释
铁骨铮铮—也作“铮铮铁骨”，形容坚强不屈的意志和敢于向恶势力作斗争的凛然正气。
弦外之音---琴停止弹奏后的余音。
比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。
也作“弦外之响”。
喜不自胜---高兴得自己都受不了。
形容高兴到了极点。
不肖之臣---指不能继承先辈事业，没有出息或品行不好的臣子。
不肖，不像（被人崇敬的先辈、先祖）。
名正言顺---意思是名分和名义正当,言语才能顺理及在道理上才讲得通.
流芳百世---也作”万古流芳”、“青史流芳”。
指美名永远流传到后世。
垂青—表示对人重视。
24.梅兰芳
本文记叙了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹:
抗战时,占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平,梅兰芳得悉后愤然离开上海,避居香港.抗战八年,蓄须明志,始终拒绝为日本人演出.这充分显示了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节.
二、课后练习：
说说“茫茫青史，为了爱国而摔饭碗的‘优伶’，有几人欤？
”的意思。
这句话是说梅兰芳是中国历史戏曲演员中少有的敢于“为了爱国而摔饭碗”的杰出代表，他的动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。
三、体会下列句子表达的思想感情。
1.尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
重在颂扬他的民族气节。
他爱戏曲艺术，更爱中华民族。
他视民族存亡、国家利益高于一切。
2.就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。
重在赞扬他具有坚韧的精神。
他认定一个信念，就坚持始终，做到了坚忍不拔。
五、词语解释:
优伶---中国最早的职业演员叫“优”或“伶”，又称“倡优”或“俳优”“名伶”。
后来吧戏曲演员称为“优伶”。
粉饰—涂饰表面，掩盖污点或缺点。
老奸巨猾---老于世故，阴险奸诈。
一劳永逸—辛苦一次把事情办好，便得到长久的安闲。
积聚—逐渐聚集。
困窘—生计或境遇十分艰难。
骚扰---扰乱，使其不得安宁。
沦陷--（领土）为敌人占领；
失陷。
应邀—接受邀请。
威胁—用威力逼迫恫吓使人屈服。
二、修改病句
（1）在艺术活动中，受到了美的熏陶。
（缺少了主语“谁”受到熏陶）
改：
在艺术活动中，我受到了美的熏陶。
（2）英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。
（词语搭配不当）
英勇的炮兵部队击落了许多飞机，击毁了许多坦克。
（3）来参加的人都夸耀我们学校的环境美化好。
（用词不当）
来参加的人都夸奖我们学校的环境美化好。
（4）在假日旅游中，感受到了祖国山河的秀美。
（缺主语，成分残缺）
在假日旅游中，我感受到了祖国山河的秀美。
（5）我们迈着轻快的步伐和兴奋的心情来到了少年宫。
（搭配不当）
我们迈着轻快的步伐，怀着兴奋的心情来到了少年宫。
（6）居里夫人受到人们的吹捧时，首先想到的是她少年时代的老师欧班。
居里夫人受到人们的称赞时，首先想到的是她少年时代的老师欧班。
第四单元复习
耷拉朗诵照例橡皮筋练习焕发酝酿肃穆气氛皱纹捣乱缺乏瞎子菜碟
倾听抚摸名状抱怨
平心静气晕头转向怡然自得
白桦树旋律喧哗咆哮项链双颊曙光
陶醉沉浸期待糟糕萌芽
狗吠
赤裸鲫鱼撩起衣襟
依稀约摸固执钞票
炫耀橱窗诱惑一瞬间
嘉奖颁奖后悔懊悔拆开焦灼鄙夷恳求迫切真诚愚蠢
兑奖蒙人
熠熠生辉
气喘吁吁毫不在意蔫头耷脑
吃一堑长一智不由自主千丝万缕一言不发
青山绿水小心翼翼
价格不菲
6.酿
主要内容：
本文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事.赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误,是一位尊敬老师，学习认真，敢于提出自己意见的同学，而他的语文老师是一位工作认真、诚心诚意接受同学意见，敢于正视自己错误的好老师。
学习了这篇课文使我们懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理，以实际行动向刘东东和他的语文老师学习。
词句理解：
1.“不声不响”“耷拉着脑袋，没精打采”-----表现出东东心事重重。
2.“有些紧张……难为情地低下头，生怕老师看他……不敢动……吓的心突突乱跳……”----是对东东第二天上语文课时紧张心情的具体描绘，因为他担心老师会挑他的毛病。
3.“老师郑重地说……多亏…感谢….欢迎….”-----表现出老师的坦率诚恳地正视自己错误的态度和真诚接受意见的品格。
17.十年后的礼物
本文有曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成。
记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。
十年前的他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
词语解释：
喧哗---声音大而嘈杂。
咆哮---形容水流的奔腾轰鸣。
萌芽---植物发芽，比喻事物刚发生。
沉浸---浸入水中，比喻处于某种气氛或思想活动中。
18.月下桨声
记叙了“我”买鱼时发生的故事。
反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
1.课文的结尾含蓄，耐人寻味。
“桨声悠悠飘落到我家的墙根”
---这里的“桨声”是勤劳、诚实、淳朴的象征，是对姐弟俩的赞美。
2.“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”“忙碌”“总……也….”
---这些语句可以看出姐弟俩是在认真地打鱼，表现了两个孩子具有十分勤劳的品质。
3.“站在门外”“提着是水泥糊糊的塑料袋”“进退两难”“留下水淋淋的脚印”
---以上神态、动作可以看出小女孩儿怯生、淳朴。
千丝万缕---有千根线，万条丝连着。
形容关系密切。
小心翼翼---形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
固执---坚持自己的意见，不肯改变。
拨浪鼓---玩具，带把儿的小鼓。
形容小女孩把头摇得很厉害，表示不同意。
19.装在信封里的小太阳
课文记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，拾起了同学丹尼斯不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。
丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。
库伯用特别的方式改正了错误。
长大后也当了一名警察。
由于他勇敢正直，成绩突出，获得了总部的嘉奖。
在颁奖会上，库伯把保存多年的小太阳还给了颁奖人----丹尼斯的爸爸。
丹尼斯的爸爸:
是一个既宽容又聪明的好爸爸.他采用巧妙的方式给一个犯了错误的孩子改正错误的机会：
一是，减轻犯错误孩子的思想压力；
二是，采用巧妙的办法，既不让这个犯错误的孩子当众承认错误造成难堪，又给了改正错误的机会。
20.彩票
讲述了发生在广东化州市一个在巨奖面前毫不贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事.赞扬了她诚实守信的崇高美德。
欣喜若狂---高兴得像要疯狂似的。
鄙夷---轻视，看不起。
慕名—仰望别人的名气。
不可思议---不可想象；
不能理解。
语文百花园四
一、选择合适的关联词，填在句子里。
如果……就……
即使……也…..
（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。
（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。
二、积少成多（诚信格言）
1.遵守诺言就像保卫你的的荣誉一样。
---（法）巴尔扎克
（告诫人们一定要信守诺言，就像保护自己的荣誉那样去努力实现承诺了别人的事情。
）
2.信用既是无形的力量，也是无形的财富。
----（日）松下幸之助
（说明讲信用的重要意义，信用是无形的力量，也是无形的财富。
告诫人们在与别人交往时，一定要讲信用。
第三单元复习
逶迤磅礴岷山抡胳膊瞄准坠落眺望山涧
绷脸拧开苇絮脊背脊梁沸腾隐蔽门槛
打劫吆喝光溜溜蜷腿伪装挪动呻吟歼灭
控制咳嗽轰炸搜索蔓延熄灭激烈蠕动
豁口战役蒙眬笸箩
若有所思若有若无此起彼伏居高临下纹丝不动满腔怒火漫山遍野毕毕剥剥飘飘悠悠横七竖八斩钉截铁粉身碎骨惊天动地气壮山河无所畏惧赤胆忠心鞠躬尽瘁不屈不挠大义凛然豪情壮志勇往直前临危不惧舍生取义前仆后继同仇敌忾披荆斩棘众志成城中流砥柱感天动地
这是一首七言律诗,七律：
诗体名，七律诗的简称。
全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。
偶句最后一字押平声韵，首句最后一字可押可不押，必须一韵到底。
句内和句间要讲究平仄，中间四行要对仗。
这首诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
首联：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
高度概括出了红军长征中不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概。
诗意：
红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦看着是平平常常的事。
“不怕”两字，铿锵有力，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。
“等闲”两字则将困难轻轻一瞥，加深对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。
“万水千山”以静写动，概括了红军长征与遇到的艰难险阻。
颔联：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
写作者对长征途中经历的大山的藐视。
先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法，写山势的险峻，用的是“扬”的手法,而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法，写困难的渺小，用的是“抑”的手法。
这抑扬之间更显红军的伟大。
“腾”与“走”的拟人动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。
五岭山脉那样高低起伏，延绵不绝，可在红军的眼里不过像翻腾着的细小波浪；
乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚过的泥丸。
颈联：
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江波涛翻腾，如同烧滚的开水一样打在高耸入云的悬崖上，把石壁拍暖了；
大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索，作为桥，横空高悬在湍急的河上，令人望而生畏，不寒而栗。
一“寒”，一“暖”既写出了自然景象，又写出了心里感受。
“暖：
字，表达了红军巧渡金沙江的欢快心情。
“寒”字，表现了红军飞夺泸定桥的惊心动魄，惊险悲壮。
尾联：
更喜岷山千里雪，千军过后更开颜。
描述了长征的最后历程。
更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
以“开颜“收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾喜悦之态，同时预示着长征的最后胜利。
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