人教版版七年级上学期期中语文试题I卷Word格式文档下载.docx
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A．赅人听闻 眩目 头衔 精致
B．大声疾呼 缥缈 妥当 霹利
C．莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下
D．通宵达旦 烦燥 焚起 爵士
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
康熙字典
梁晓声
集市，即便在小镇，也还是热闹的。
少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。
那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。
“都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损失。
”
“不是什么损失？
损失大了！
你看那明星，结婚了，息影了。
息影，知道怎么回事吗?
就是再也看不到她演的影视剧了！
一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。
扯一张给你，不完整了，不完整了还有啥价值？
”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。
午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮般过去了。
少年仍蹲在那页白纸旁。
白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。
1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。
它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。
笔迹工整又拘束，是少年写上去的。
他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。
右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的。
跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。
城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。
而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。
这少年也有那样的梦。
真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。
少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。
拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路，有些辛苦。
靠他卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉他的《康熙字典》。
父亲病故了，母亲在南方打工。
他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；
并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。
集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。
他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。
炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。
天已傍晚。
终于有四个人围住了少年。
其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
不料他说：
“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。
而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”
“没做手脚！
”少年愤怒了。
他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……
少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。
“那孩子，过来，帮帮我!
”
他听出是那个坏了他事的男人的声音。
原来那人的左腿有半截是假肢。
他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢!
少年尽管恨他，但还是站住了。
他是县重点高中的一位数学老师。
开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……
下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问“字典卖掉了吗?
学生摇头。
“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”
学生将目光望向别处，不言语。
“卖给我吧，我出两百元。
”“我不能和老师做交易!
”学生说罢，转身跑了。
过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。
“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛？
你本来就是想卖的，不是吗？
有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对？
最后一次，老师有点生气了。
于是，老师得到了康熙字典，学生得到了一辆自行车，新的。
三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。
临行，送给老师一张字条，上面写着“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么。
”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
（有删改）
3.从文中哪些地方可以看出少年家境的贫寒？
4.文章中对少年买挂历的情节叙述得比较详细，看似与主题无关，实则别有深意。
请你谈谈这一情节在文章中起到了怎样的作用。
5.文章三处画线句子属于什么描写？
它们在文章中起什么作用？
6.请结合文章内容说一说少年具有怎样的性格特点。
7.文中的老师对《康熙字典》的态度，前后为什么有那样大的变化？
8.如果你是文中的少年，你会去帮助那个坐在路边向你求助的男人吗？
请说说理由。
阅读下面的文章，完成下列小题。
回忆我的母亲
我妈妈忠厚老实，绝不敏捷。
如果受了欺侮，她往往并不感觉，事后才明白，“哦，她在笑我”或“哦，她在骂我”。
但是她从不计较，不久都忘了。
她心胸宽大，不念旧恶，所以能和任何人都和好相处，一辈子没一个冤家。
妈妈并不笨，该说她很聪明。
她出身富商家，家里也请女先生教读书。
她不但新旧小说都能看，还擅长女红。
我出生那年，爸爸为她买了一台胜家名牌的缝衣机。
她买了衣料自己裁，自己缝，在缝衣机上缝，一会儿就做出一套衣裤。
妈妈缝纫之余，常爱看看小说，旧小说如《缀白裘》，她看得吃吃地笑。
看新小说也能领会各作家的风格，例如看了苏梅的《棘心》，又读她的《绿天》，就对我说：
“她怎么学着苏雪林的《绿天》的调儿呀？
”我说：
“苏梅就是苏雪林啊！
”她看了冰心的作品后说，她是名牌女作家，但不如谁谁谁。
我觉得都恰当。
妈妈每晚记账，有时记不起这笔钱怎么花的，爸爸就夺过笔来，写“糊涂账”，不许她多费心思了。
但据爸爸说，妈妈每月寄无锡大家庭的家用，一辈子没错过一天。
这是很不容易的，因为她是个忙人，每天当家过日子就够忙的。
我家因爸爸的工作没固定的地方，常常调动，从上海调苏州，苏州调杭州，杭州调回北京，北京又调回上海。
我爸爸厌于这类工作，改行做律师了。
做律师要有个事务所，就买下了一所破旧的大房子。
妈妈当然更忙了。
接下来日寇侵华，妈妈随爸爸避居乡间，妈妈得了恶疾，一病不起，我们的妈妈从此没有了。
我想念妈妈，忽想到怎么我没写一篇《回忆我的母亲》啊？
我早已无父无母，姊妹兄弟也都没有了，独在灯下，写完这篇回忆，还痴痴地回忆又回忆。
（核心提示）102岁的杨绛又发新文章！
昨日，文汇报副刊《笔会》刊登了杨绛新作《忆孩时（五则）》，五篇短文分别为《回忆我的母亲》《三姊姊是我“人生的启蒙老师”》《太先生》《五四运动》《张勋复辟》，文中重温了自己孩时的记忆。
她说：
“人生四苦：
生、老、病、死，可是'
生’有什么可怕呢？
我至今该说我还没懂呢。
”记者看到，文汇报上这五篇短文最后落款是“2013年8～9月”。
9.文章回忆母亲具体写了哪些事？
10.作者让我们看到了一个怎样的母亲形象？
写法上是如何塑造这个形象的？
11.说说你自己对最后一段的理解。
三、句子默写
12.诗文默写
（1）《<
论语>
》十二章中论述学与思的辩证关系的句子是：
________，___________。
（2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_________________，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（3）晴空一鹤排云上，____________________。
（刘禹锡《秋词》）
（4）《天上的街市》中用“_____________，____________”的诗句，让牛郎织女自由往来，借此寄寓自己的理想。
（5）静以修身，俭以养德。
__________，______________。
（诸葛亮《诫子书》）
（6）夕阳西下，______________________。
（马致远《天净沙·
秋思》）
四、对比阅读
阅读文言文选段，完成下面小题。
（甲）于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）景公①之时，雪三日而不霁。
公被狐白之裘，坐于堂侧陛②。
晏子入见，立有间。
公曰：
“怪哉！
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：
“天不寒乎？
”公笑。
晏子曰：
“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。
”公曰：
“善！
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟与饥寒者。
令所睹于涂③者，无问其乡；
所睹于里④者，无问其家；
循国计数，无言其名。
士既事者兼月⑤，疾者兼岁。
孔子闻之曰：
“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
（选自《晏子春秋》）
[注释]①景公：
春秋时期齐国的国君。
②陛：
殿堂的台阶。
③涂：
通“途”，路上。
④里：
小于乡的行政单位，周代以二十五家为里。
⑤士既事者兼月：
已有职业的人发给两个月的粮食。
兼月：
两个月。
兼，两倍的。
13.解释下列加点的词在文中的意思。
（1）宫妇左右莫不私王（______）
（2）时时而间进（_______）
（3）公被狐白之裘（______）
14.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．闻寡人之耳者
孔子闻之曰
B．时时而间进
立有间
C．窥镜而自视
雨雪三日而天不寒
D．上书谏寡人者
乃令出裘发粟与饥寒者
15.下列对（甲）（乙）选文的理解，不正确的一项是（）
A．（甲）选文齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。
B．（乙）选文表现了晏子是一位关心百姓、善于言辞、敢于劝谏的人。
C．（甲）选文写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出表现邹忌的治国之才。
D．（甲）（乙）选文在语言上运用了众多排比句，增强了语言的节奏感，使之朗朗上口，同时给人无可辩驳之感。
16.（甲）（乙）选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是什么？
17.用现代汉语翻译下列句子。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，回答下列小题。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中，A.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
B.翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北，一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
18.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．这首诗的体裁是乐府诗，作者是唐代诗人白居易。
B．诗歌通过描写卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。
C．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”描写了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心活动，“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。
D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”一句中“惜不得”意思是说宫使把炭抢走了却并不珍惜。
19.请在A和B两句中任选其一，自选角度加以赏析。
六、语言表达
20.社会生活、自然中充满着各种美，只要我们细心观察就能感受到。
请仿照下面的句式写一段话来展示你所发现的美。
示例：
在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，让我们感受到的是生命的和谐之美。
七、名著阅读
21.走近名著。
（1）蜚声中外的原苏联小说《钢铁是怎样练成的》被誉为“理想主义的旗帜与人性的教科书”。
该书的作者是
。
作品最大的成功之处在于塑造了
这一无产阶级英雄形象，表现了那个时代最美好的精神品质。
小说的主人公对
的问题作出了响亮的回答。
（2）读了《水浒传》后，有人出了一副对联。
上联是“神机妙算，吴用智取生辰纲”，请你结合《钢铁是怎样练成的》中的主人公的故事写出下联。
《水浒传》：
神机妙算，吴用智取生辰纲。
《钢铁是怎样练成的》
八、综合性学习
22.“创客”首次“闯入”政府工作报告，创新创业者迎来“黄金年代”。
某校决定开展以“创新小能手”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）阅读下面的漫画，说说其寓意。
（2）语文老师要求每个同学办一份以“创新”为主题的手抄报，已经给出一个板块，请你再设计两个板块。
板块一：
析国家创新政策
板块二：
板块三：
九、作文
23.读下面两则材料，然后作文。
工于论人者，察己常疏。
（张栻）
释义：
巧于议论别人的人，很少省察自己。
君子以细行修身，不以细行取人。
（魏源）
品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
阅读了上面的材料，你有什么联想或感悟？
情任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：
除诗歌外，文体不限。
600字左右。
文中不得出现真是的人名、校名、地名。
24.以下两题，选做一题。
（1）、阅读下面短文，根据你的感悟作文。
麦克牵一只蜗牛去远行，可是蜗牛走得太慢了。
麦克又是催促又是斥责，蜗牛只是很歉疚地摇摇头，表示无能为力。
麦克又急又气，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，越发爬得慢了。
麦克只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。
就在这个时候，麦克闻到了阵阵花香，听到了鸟叫虫鸣，感到了微风拂面的舒适。
后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞，以及满天的星斗。
麦克不禁感慨道：
“我牵着蜗牛远不如蜗牛牵着我富有诗意!
其实，生活中有很多我们没有注意到的美丽。
人生路上，不管是因为匆匆赶路错过了美丽，还是因为慢下脚步欣赏美丽，都是曾经年少的证明，将来美好的回想，刻在生命年轮上的印记……
读了上面的材料，请以“感悟美丽”为话题，写一篇文章。
①立意自定；
②文体自选（诗歌除外）；
③题目自拟；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的校名、姓名。
（2）、根据提示作文。
我们生活在一个幸福的时代，我们拥有健康，拥有亲情，拥有友情，拥有阳光，拥有和平，然而我们同时又在抱怨和慨叹命运的不公。
其实，生活中有很多东西值得我们珍惜。
请以“珍惜所拥有的
”为题作文。
①将题目补充完整，然后写作。
②文体不限，不少于600字。
③文中不得出现与本人相关的人名。
参考答案
1、
2、
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