二胡社团教案本.docx
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二胡社团教案本
一、学期培训目标及方法：
学
期
培
训
目
标
及
方
法
1.认识了解中国民乐——二胡。
2.欣赏各种风格的二胡名曲培养学生的学习兴趣。
3.二胡演奏的姿势坐姿、持琴、持弓、运弓教学。
4.简单乐理学习、节奏训练、二胡音阶练习。
5.音准、节奏练习练习曲、小乐曲演奏。
6.一级二胡演奏曲目《田园春色》教学。
准
备
采
取
的
教
学
步
骤及措施
1.常抓不懈 指定学生负责人，上课前校音、点名、检查曲谱、弦线、松香等，并做好记录，最后酌情打分。
2.巩固复习 ，每星期活动一次，需要学生在校内教师的指导下，勤加练习，复习前知，加以巩固。
3.回家练习 二胡光靠上课练习还不够，因此督促学生回家勤练习，下次上课时回琴。
4.本学期能较为全面地掌握二胡演奏中的基础调：
D调的演奏。
二、组员名单：
班级
姓名
备注
班级
姓名
备注
班级
姓名
备注
三、活动安排：
周次
活动内容
1
召集学员，提出注意事项，严格活动纪律；二胡简介
2
坐姿、演奏姿势；空弦演奏练习
3
外弓运弓、内弓运功练习
4
空弦练习
5
一指按弦练习
6
空弦、一指、二指练习
7
一指、二指、三指练习
8
连弓预备练习
9
四指练习
10
连弓练习
11
全弓、半弓练习
12
D调音阶练习一
13
D调音阶练习二
14
简单乐曲练习（《小娃娃》）
15
简单乐曲练习（《小红帽》）
16
17
18
19
20
四、活动教案：
活动内容
二胡简介
活动时间
9.15
活
动
过
程
一、课前准备
1、点名，认识学员。
2、活动注意事项。
（1）一定在老师的指导下进行练习。
（2）课堂上守纪律，不乱动乐器，爱护乐器。
（3）回家用自己的二胡认真练习。
二、二胡简介
1、二胡的历史
二胡始于唐朝，至今已有一千多年的历史。
它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，那时叫“奚琴”。
到了宋代，又将胡琴取名为“嵇琴”。
到了近代，胡琴才更名为二胡。
2、二胡各部构造及功能
二胡由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴马和弓毛等组成的。
3、二胡的保养维护
在二胡使用结束后，最好要将留在琴身上的松香粉末用软布擦掉，避免日久粘在木料和琴皮上。
二胡在不用的时候要放些防蛀片，湿度高的地区再放些干燥剂，经常也要拿出二胡让透透气。
效 果 或 反 思
学校第一次组建二胡社团，对学生来说充满了新鲜感，通过对二胡的介绍、演奏《赛马》，激发了学生极大的学习热情。
第一节课，树立常规，提出要求，初步认识二胡。
活动教案：
活动内容
坐姿、演奏姿势；空弦演奏练习
活动时间
9.22
活
动
过
程
一、坐姿、演奏姿势
采用平腿式，琴筒置放于左腿平面靠近腹部的地方，蒙皮一端略微向右前方偏斜，琴身保持基本稳定。
身体坐凳子的三分之一，拉奏时上身要自然放松，左右肩应保持基本平衡，头要端正。
左手持琴是以虎口骑在琴杆上，拇指略微弯曲，不可竖直地向上翘起，也不可向下弯曲紧捏琴杆。
掌心应成悬空状，尽量减少虎口及琴杆的接触面积。
整个左手应放松，小臂自然下垂，及琴杆大约构成45度左右的角度。
整个右手既不要紧张僵持，也不要松松垮垮。
持弓的具体手形是：
手腕自然端平，掌心向左，五指微屈，食指及拇指在弓根处捏住弓杆，中指和无名指并列于弓毛及弓杆之间，小指则放在弓毛的下边。
拇指及食指主要牵引弓子作左右运行，并掌握整个弓子
二、空弦演奏练习
1、拉奏空弦时左手保持手型，手指不得接触琴弦。
2、弓毛紧贴琴弦，尽量拉奏出最大音量。
三、练习曲
效 果 或 反 思
刚开始学习二胡时，学生会遇到许多问题，最多的就是动作僵硬，要一对一纠正姿势不正确的问题，并加以长时间固化练习。
空弦练习要求强化运弓练习，使音色统一，教学生辨别力度不同导致的音色变化，太用力容易出现杂音。
活动教案：
活动内容
外弓运弓、内弓运功练习
活动时间
9.29
活
动
过
程
一、空弦的练习。
1、演奏姿势。
左手持琴姿势：
保持持琴姿势，四指自然弯曲向下。
虎口靠近千斤位置，不上下移动。
整个左手保持姿势不变。
右手持弓姿势：
保持持弓姿势不变。
拉内弦时中指和无名指指腹向内用力，让弓毛紧贴内弦；拉外弦时拇指向外抵，中指指背向外用力，让弓毛紧贴外弦。
拉奏要领：
平、直、匀。
2、学生练习空弦演奏。
教师巡视，逐个指导。
效 果 或 反 思
纠正学生常见的运弓错误姿势：
1、右手手臂、手腕紧张，运弓不稳定；
2、弓子方向要靠正右方，不可抬高或向后；
3、右手持弓错误，导致内外弦转换存在问题。
活动教案：
活动内容
空弦练习
活动时间
10.13
活
动
过
程
空弦长弓练习是二胡基本训练的重要内容，也是初学二胡者的第一课。
空弦长弓练习通常要求做到五字要诀，即平、直、匀、全、连。
平：
运弓子时弓子要成水平状；直：
运弓时弓毛要靠近琴杆走直线；匀：
出弓及进弓声音要均匀；全：
运弓时要尽量不留寸弓拉全弓；连：
在弓尖和弓尾外换弓时要力求避免有痕迹，使声音能连绵不断无尽头。
平及直易于理解，就是为了尽可能地保持弓毛及琴弦的摩擦在一个点上并且成九十度的垂直状，以利于声音的纯正及饱满。
而全即拉全弓，在实际训练中是有速度之别的。
全弓训练要求在任何速度前提下均能够尽可能地使用全弓，即在弓速变化中练全弓。
以每分钟60拍为例，先从一拍一弓开始，继而二拍一弓直至四拍、六拍、八拍一弓等。
在弓速变化中拉好全弓，首先就要有一个合理分配弓段的问题，如二拍一弓就应在奏完一拍时大致恰好用弓到1/2处，而四拍一弓运弓一拍时则约在1/4弓段处，依次推理而论。
空弦长弓练习中的匀即出音均匀一致之意。
然而运弓速度快则音量大，运弓速度慢则音小。
由此可见，第一，匀是以同等弓速为前提的；第二，在同等弓速前提下出音要匀，就要求右手作用于弓毛上的力不能匀。
这里涉及到近似力学上的杠杆定理。
出弓时弓毛及琴弦的摩擦点由弓尾处向弓尖处移动时，右手施于弓毛上的压力应从小逐渐加大，而进弓时由弓尖处向弓尾处移动，右手的弓力则应从强而渐弱。
所以说先有不匀而后有匀，匀是立足于不匀之上的。
效 果 或 反 思
空弦长弓练习是二胡基本训练的重要内容，要求学生每天回家练习，打好基本功，日后方能事半功倍。
活动教案：
活动内容
一指按弦练习
活动时间
10.20
活
动
过
程
一、一指练习
1、手型
手指弯曲，扣着用指尖按弦。
一指第三节和千斤平行按音基本准确。
按弦时稍用力，琴弦微动即可。
易错：
不用指尖；手指伸直；手指外弯。
2、练习一指演奏。
讲解示范后学生练习，教师巡视指导。
二、乐理知识
四分音符、二分音符、八分音符。
三、练习曲
效 果 或 反 思
一指按弦要注意用指尖按弦，指关节突出，避免僵硬。
演奏时，注意力要集中，转换按指的同时，要注意节奏、音准和音色。
活动教案：
活动内容
空弦、一指练习
活动时间
10.27
活
动
过
程
一、乐理知识。
八分音符、十六分音符
二、练习曲
三、演奏的音准和节奏是重点
效 果 或 反 思
按指完成得较好，有三四个人一指按弦存在音准问题，有一半的学生存在节奏问题，因此要加强乐理知识的普及和铺垫，才能进一步打好二胡练习的基础。
活动教案：
活动内容
空弦、一指、二指练习
活动时间
11.3
活
动
过
程
一、空弦练习
内外弦分别拉八个八拍
二、练习曲
效 果 或 反 思
一指、二指的指间距相同，但是按弦时要注意左手姿势和音准，要用指尖去按弦，用力不可过重，指关节要突出，一指第三关节及千斤平行。
活动教案：
活动内容
一指、二指、三指练习
活动时间
11.10
活
动
过
程
一、唱简谱
效 果 或 反 思
《三个手指的音阶及模进练习》第五个小节第二拍有误，la，去掉上加一点，由于学生乐理知识基础薄弱，所以每次拉练习曲前先唱简谱，再练习。
活动教案：
活动内容
连弓预备练习
活动时间
11.17
活
动
过
程
一、认识连弓
一弓拉奏两个以上音称为连弓，要求连贯圆滑，中间无停顿
二、连弓预备练习
效 果 或 反 思
连弓预备练习，要求学生学会连弓的演奏方法，先从简单的一弓完成两个音开始，到后面要求每个音的音色均匀、节奏准确。
同样采取空手运弓练习（假装右手持弓，一边唱简谱一边熟悉弓法）
活动教案：
活动内容
四指练习
活动时间
11.24
活
动
过
程
一、四指技巧是难点，伸直按弦。
二、练习曲
效 果 或 反 思
四指按弦，三四年级都表现出一定的困难，一把位一指、二指、三指还不能很好的固定，节奏也都不稳定，只有一两个社团成员表现出较好的乐理基础，存在问题较多，四指按弦够不到准确位置，虎口容易滑把，再回到一指、二指、三指就会出现音不准的现象。
活动教案：
活动内容
连弓练习
活动时间
12.1
活
动
过
程
一、一弓两音练习
连弓的特点是一弓内所奏的音连贯而圆润，演奏时要特别注意弓毛的合理分配，在一般情况下，一弓内奏几个音，弓毛就要均匀地分成几份。
连弓内的音符越小，每个音符的时值越短，则运弓的范围越应适当减小，音符越多，时值越长，
运弓范围应越大。
慢连弓奏出的音柔美如歌，快连弓奏出的音连贯通畅。
二、一弓两音、三音结合练习
效 果 或 反 思
音准上三指、二指指距要并拢。
节奏上《连弓练习一》、《连弓练习二》一弓四拍，要数好拍子，换音时右手弓子要平稳，保持音色饱满，不能出现停顿，换弓时运弓速度、力度保持不变，使声音连续不断。
《连弓练习三》中XXX的节奏容易出错，要先唱简谱，再练习。
活动教案：
活动内容
全弓、半弓练习
活动时间
12.8
活
动
过
程
效 果 或 反 思
全弓及半弓练习，连弓、二分音符、四分音符要拉全弓，分弓的八分音符拉半弓，重点练习右手运弓能力和左右手配合能力。
注：
《全弓及半弓
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