九首最美外国诗Word格式文档下载.docx

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　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　课件，三本书，绘画材料。

　　活动过程：

　　1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　　美丽的春天在哪里？

美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　　2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？

（彩色的书）猜猜书里有什么？

（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？

（边打开边问）

　　谁在书里笑了？

（小朋友），小朋友是怎么笑的？

小朋友为什么笑了？

　　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？

　　是谁在唱歌，它是怎么唱的？

谁还会在春天里唱歌？

　　3、整体欣赏诗歌，看课件。

　　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　　4、欣赏诗歌，感受春天的美。

　　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？

你最喜欢哪一本？

（1）欣赏第一段后提问：

你最喜欢这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。

谁在

　　春天里笑了？

还有谁也在春天里笑了？

小池塘是怎样笑的？

　　小池塘为什么笑？

　　（3）播发第三段。

提问：

你最喜欢听书里谁唱的歌？

　　5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　　（4）游戏：

老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　　6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？

幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

九首最美外国诗第2篇

　　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

　　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

　　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　　知识经验准备：

教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

　　2、创设诗歌的情境：

提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

　　教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　导语：

（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！

”

（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话导入主题

　　提问：

刚才发生了什么事？

　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

（1）“刚才画面上是什么地方？

天气是怎样的？

（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

　　（3）小青蛙用什么躲雨？

谁的绿伞借给了青蛙？

　　（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？

用什么词来形容欢快的心情？

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

　　（3）为什么要送给荷花姐姐？

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵，提出要求：

声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：

“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　六、编诗歌

　　1、提问：

下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论：

“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？

　　七、延伸活动

　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

九首最美外国诗第3篇

　　【活动目标】

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

　　2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。

　　【活动准备】

　　1、背景挂图：

蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

　　2、图片：

白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

　　3、人手一份：

纸和记号笔。

　　【活动过程】

　　一、观察图片，熟悉诗歌内容。

　　1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（揭开三幅图片），问：

小朋友你觉得这些地方漂亮吗?

你知道这些是什么地方吗?

（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（揭开三幅图片）这些地方又是哪里呢?

（青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。

小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?

　　2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。

（小朋友们好，你们好）。

看看它们是谁?

（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

　　3、师：

小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?

（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。

比如：

蓝蓝的天空是白云的家）。

　　4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

　　二、学习诗歌《家》。

　　1、我们一起来听一听小主人的诗歌。

诗歌的名字叫《家》。

（老师完整朗诵诗歌一遍）

　　2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?

你听到了诗歌里说什么?

现在我们一起念念这首诗歌。

（老师、幼儿一起念）

　　3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。

（教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌）。

　　4、现在，老师来问，你们来回答。

（如：

师：

蓝蓝的天空，幼儿：

是小鸟的家），再让幼儿问，家长回答。

　　5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。

再一起念一遍。

（请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声）

　　三、仿编诗歌。

　　1、师：

蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?

（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?

老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方?

画好后带上你的画回到座位上。

（幼儿按照小组到座位上画一画）

　　2、幼儿操作，老师巡视。

　　3、（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家?

（把幼儿的画贴在相应的家里）教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。

如：

蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。

绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。

红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。

　　四、教师小结：

　　我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。

现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

　　附诗歌《家》

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

九首最美外国诗第4篇

　　一、活动目标：

　　1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

　　2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

　　3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。

　　二、活动准备：

　　活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带

　　三、活动过程：

　　1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。

（1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍

　　教师指导语：

今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？

小燕子已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？

用简单好听的句式来说一说？

引导幼儿用诗歌语句进行表达。

（2）重点理解：

小池塘笑了，酒窝圆又大

　　请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。

　　2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。

（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？

　　过渡语：

你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？

（教师出示三本书）

（2）教师小结：

噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。

请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。

彩色的书里会有些谁呢？

谁会藏进会笑的书里？

会唱歌的书里又会是谁？

（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决）

　　（3）集体检查并分类的说说理由。

　　3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。

（1）说说自己最喜欢哪本书？

为什么？

整理幼儿的语句并集体诵读。

（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。

　　（3）听录音：

《春天》

小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：

我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。

　　（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。

　　4、延伸活动：

鼓励幼儿开展创编活动。

春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。

春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？

我们一起到外面找找看，待会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。