《怕冷的恐龙》教案Word文档格式.docx
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（引导幼儿观察画面上小朋友在做什么?
知道运动也可以让身体暖和起来。
）
4.欣赏故事最后一段。
（1）小朋友为他想了什么好办法?
（做运动）最后，恐龙有没有暖和起来?
（2）小结：
原来做运动也可以使身体暖和起来
三、观看课件，完整欣赏故事。
这个故事是不是很有趣，一起再来听听、看看，好吗?
你知道的'
地方可以一起讲一讲。
四、做运动感受运动能让身体变得暖和。
师：
原来运动能让身体变得暖和起来不怕冷，你平时有没有做运动啊?
做些什么运动?
（引导幼儿回忆早上做操、玩游戏）看，为什么有些小朋友也做运动了，可是还觉得冷呢?
小结：
原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得更加暖和，那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧!
师：
这回你觉得暖和了吗?
看来运动真的能让我们变得更加暖和。
活动反思：
1.活动的价值
随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。
2.目标的制定
在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。
另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。
3.活动的过程
（1）分层欣赏中对故事内容的猜测
在活动中，我把故事分成了三段。
第一段是让幼儿结合自身的经验来说说让大恐龙暖和的办法，是对幼儿已有经验的一种梳理与概括。
第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测，让幼儿了解到大恐龙的大，和平时用的一些取暖方法的所不同的地方，进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。
第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最适合大恐龙取暖的办法是运动，让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。
（2）激发幼儿主动参与，提升活动的价值
虽然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不仅仅是说说而已，更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。
所以在最后的环节中，老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经验，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去锻炼身体的勇气。
（3）活动中语言学习的渗透
在完整欣赏的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说，让幼儿有了每次欣赏故事的明确目标，但是由于提供的课件的中讲述的速度太快，所以在幼儿欣赏的过程中说的不多，所以如果老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿，引导他们跟着画面来讲述，这样会更能带动幼儿说的积极性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。
《怕冷的恐龙》教案2
活动目标
感知并体会到天冷我不怕的心情。
理解故事内容，知道大恐龙从冷到不冷的原因。
知道运动能让身体暖和起来。
活动准备
课件准备：
《怕冷的大恐龙》故事音频及图片。
活动过程
谈话导入，联系幼儿已有经验，引导幼儿讨论让身体暖和起来的方法。
——你们觉得冬天冷不冷？
——怎样能让自己的身体暖和起来呢？
播放故事音频及图片《怕冷的大恐龙》，引导幼儿理解故事内容，知道运动能让身体暖和起来。
——有一只大恐龙非常怕冷，我们一起看看它是怎么让自己暖和起来的。
1.播放故事音频及图片第一段。
——小姑娘想到了什么办法让大恐龙暖和起来？
——大恐龙感到暖和了吗？
为什么？
小结：
大恐龙冷得直打喷嚏，小姑娘开了暖气想请大恐龙进屋取暖，可是大恐龙太大了，它的身子卡在了外面，所以它还是很冷。
2.播放故事音频及图片第二段。
——大家想到了什么办法让大恐龙暖和起来？
——他们成功了吗？
——为什么大人的衣服也只盖住了大恐龙的脚趾头？
大家给大恐龙盖上棉衣取暖，可是大恐龙太大了，棉衣只能盖住大恐龙的脚趾头，所以大恐龙还是觉得冷。
3.播放故事音频及图片第三段。
——大家又想到了什么办法？
——被子盖得住大恐龙吗？
还有哪些地方露在外面？
——红红的火看起来很暖和，可为什么大恐龙还是觉得冷呢？
大家给大恐龙盖上了棉被、生了火堆。
但是大恐龙太大了，棉被只能盖住大恐龙身体的一小部分，火堆也很小，所以大恐龙还是觉得冷。
4.播放故事音频及图片第四段。
——最后大恐龙是怎么让自己暖和起来的？
——为什么没开暖气、没穿厚衣服、没盖棉被、没生火堆大恐龙也会暖和起来呢？
大恐龙和小朋友们一起运动，终于让自己暖和起来了。
运动能让我们的身体产生热量，就不会怕冷了。
组织幼儿到户外活动，引导幼儿在实践中感受运动能让身体暖和起来。
——我们可以做哪些运动让身体暖和起来？
——现在让我们到操场上一起做运动吧。
活动延伸
家园共育
请家长在日常生活中鼓励幼儿多参加户外体育锻炼。
附【故事】
怕冷的大恐龙
天真冷，大恐龙来到城里。
“阿嚏！
阿嚏！
”大恐龙说：
“真冷呀，去暖和暖和！
”
小姑娘听见了，急忙喊：
“我家有暖气，进来暖和暖和吧！
”大恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可身子却卡在外面，大恐龙还是觉得冷。
“阿嚏！
”大恐龙的喷嚏打得更厉害了。
老奶奶看见了，说：
“可怜的孩子，你怎么不穿衣服呀？
大家都来了，他们脱下棉衣，给大恐龙盖上，可只盖住了大恐龙的脚趾头。
大家拿被子盖在大恐龙的背上，可是大恐龙的大部分身子还露在外面。
大家在大恐龙旁边点起火堆，可大恐龙还是觉得冷。
这时，一群小朋友看见大恐龙冷得直打哆嗦，忙喊：
“来，大家一起来运动。
”于是，大恐龙扔掉了棉衣、棉被，和小朋友们一起玩了起来。
嘿嘿！
大恐龙身上还冒汗了呢！
《怕冷的恐龙》教案3
【教案目的】
1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
2、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。
【教案准备】
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。
【教案流程】
一、引入活动：
老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样？
并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么？
通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。
（1）谈话导入
老师分段为幼儿讲述。
在讲述的过程中，不断与幼儿提问、讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。
出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。
再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。
大恐龙来到了什么地方？
都看到了什么？
什么季节来了呀？
冬天在外面什么感受？
观察图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。
知道天气很冷。
（2）出示第二幅图：
天气很冷，那怎么办呢？
大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。
看，他们都怎么帮助大恐龙呀？
幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。
老师抓住机会，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。
这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。
（3）（出示第三幅图）引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。
大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁？
大恐龙在哪？
小姑娘在哪？
房子里面很暖和，外面呢？
那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的？
他会怎么想？
小妹妹看到大恐龙冷得发抖，会对它说些什么？
出示第四幅图：
通过图片，引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏，发热出了汗，能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。
大恐龙很伤心，离开了。
他在路上走着走着碰见了一群小朋友，，他们在做游戏，还邀请大恐龙一起来加入。
于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。
玩了一会，大恐龙累极了，咦？
你们发现，它的头上在冒什么？
（冒汗）
怎么会冒汗的？
那现在大恐龙冷不冷了？
怎么会不冷了？
二、说一说各种运动。
1、老师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。
幼儿说出一种运动，老师随即在电脑上出示该运动的图片，并请小朋友一起做一做，用简单的动作来演示方法。
原来做运动能帮助大恐龙来取暖！
小朋友会做什么运动？
小朋友冬天在外面会不会做运动？
运动好后会变得怎么样？
原来运动不仅能帮助我们在寒冷的冬天里暖和起来，还能帮助小朋友锻炼身体，让我们更加健康！
这些都是我们平时会做的，那哥哥姐姐会做什么运动？
我们一起来看一看。
接着老师将内容向外扩展，请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。
2、总结：
大恐龙一开始很怕冷，现在怕不怕冷了？
他以后再也不怕冷了，因为以后天气冷他可以做运动了！
那小朋友们每天都做运动，我们怕不怕冷了？
原来运动会帮助我们在寒冷的冬天里面不怕冷，身体变暖和。
三、结束：
老师激发幼儿想出去运动的愿望，带领幼儿在欢乐的音乐声中蹦蹦跳跳的退常
看了这么多运动方法，小朋友们想不想出去运动运动、暖和暖和呀？
那跟着老师一起走吧！
《怕冷的恐龙》教案4
1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2.知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
一、恐龙来了
――现在是什么季节?
在冬季你们有什么感觉？
这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……
二、为恐龙取暖
逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。
除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？
教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
三、和恐龙一起运动。
我们一起去试试你们想的办法好不好？
看你们想的办法管不管用。
带领幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和
――你们现在还冷吗？
引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
教师利用儿歌进行总结：
穿上衣服，真暖和
盖上棉被，真暖和
晒晒太阳，真暖和
运动一下，真暖和，真暖和！
天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：
小姑娘看见了急忙喊：
“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！
”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？
”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。
这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：
”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
恐龙身上还冒汗了呢。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《怕冷的恐龙》教案5
1.尝试用简单的语言来描述图中的内容，并能用简短的句子来回答老师提出的问题。
2.感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
1.感受冬天的寒冷，知道恐龙有庞大的身体。
2.挂图18号，故事磁带，录音机，大恐龙图片。
重难点：
重点：
学会倾听，尝试用简单的语言来描述图中的内容。
难点：
感知各种抵御寒冷的办法，能用简短的句子来回答老师提出的问题
（一）讨论帮助大恐龙的方法。
1.今天我请了一位朋友来我们班做客。
（出示大恐龙图片）提问：
“宝宝们，这是谁？
”大恐龙来到我们的城市，感到很冷么，你们知道他为什么感到冷吗？
2.教师根据幼儿回答进行小结。
（二）出示图一来请幼儿观察。
1.教师提问：
我们看到了什么？
它来到了哪里呢？
2.幼儿大胆讲述自己所看到的内容，在同伴讲述时，要安静的倾听哟，教师来总结（在寒冷的冬天，有一只恐龙来到了城里。
“阿嚏，阿嚏！
”）
3.教师提问：
恐龙怎么呢？
请幼儿来回答，那我们一起来听听恐龙怎么说：
（老师操作图片讲述：
好冷呀！
我要去暖和暖和）。
4.我们来想想有什么办法帮助大恐龙变暖和？
（教师来总结幼儿想出的办法）那我们一起来看看图上的朋友他们是怎样做的？
（三）出示图二请幼儿观察。
1.请幼儿来观察看看他们到底用了什么办法呢？
2.提问：
有那些人在帮助它呢？
他们都用了什么办法？
3.教师来总结并讲述这一段：
小姑娘看见了急忙说：
“恐龙，我家里有暖气，快进来暖和暖和吧！
”恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可是身子还在外面，恐龙还是觉得很冷。
”恐龙的喷嚏打得更厉害了。
（四）出示图三请幼儿观察。
再看看他们还用了什么方法？
2.请2——3名幼儿来讲讲，教师来总结并讲述。
刚才我们听到他们都用了什么办法呢？
和我们想的一样吗？
那我们再想想还有没有更多的办法呢？
提示幼儿再想出更多的办法。
教师进行总结，并引出图四。
（五）出示图四，请幼儿来观察。
我们来看看他们在干什么呢？
幼儿观察并讲出来。
教师总结，他们一起做了运动，最后恐龙怎么样呢？
还冷吗？
（六）讲述故事。
1.教师完整的讲述故事一遍。
提问：
我们故事的名字叫什么？
图中都有谁？
他们干了什么事情？
最好怎么样呢？
2.请幼儿自由讲述：
幼儿拿着书讲讲恐龙的故事，可以给同伴讲，也可以给老师讲。
看看谁讲的最好听及时鼓励幼儿用的教好的语言。
活动延伸：
日常活动，多带幼儿多做运动，使自己的身体变暖和。
☆我要评论
《怕冷的恐龙》教案6
1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。
2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。
3.欣赏故事，能在集体前复述故事。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1.挂图。
2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。
一、设置问题，引出故事情节。
天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事？
请你仔细听故
事，故事《不怕冷的小恐龙》。
二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。
三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。
四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图，提问。
小恐龙怎么了？
人们想了什么方法让小恐龙暖和起来？
小恐龙感到暖和了吗？
2.出示挂图，提问。
最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来？
3.教师再次完整讲述故事。
你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。
五、幼儿讨论。
鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.
六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，互相交流，讲讲小恐龙的故事。
活动反思与建议：
老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注意力。
整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。
不足之处：
就是示图片的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。
小百科：
恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。
就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。
《怕冷的恐龙》教案7
1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。
2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。
3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备：
（1）认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。
（2）感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。
2、物质准备：
PPT；
律动音乐。
1、以提问的方式导入，激发兴趣。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
（冬天）
冬天你有什么样的感觉呢？
（很冷）
在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖！
这个动物来到了一座大城市，听一听，它是谁呢？
（大恐龙）
2、观看PPT，分段理解故事内容。
（1）引导幼儿观察PPT2，理解故事第一部分。
你见过大恐龙吗？
大恐龙是什么样子的？
（身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢！
师小结：
这只大恐龙来到城里，"
阿嚏，阿嚏"
，恐龙说"
真冷呀，去暖和暖和吧！
"
（2）观看PPT3，引导幼儿观察，理解故事第二部分。
大恐龙先来到了小女孩的家里，请你猜一猜，小女孩会跟恐龙说些什么呢？
我们一起来听一听吧！
（小女孩：
大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧！
我们一起来学学小女孩的话吧！
（教师带领幼儿试说一说小女孩的话）师：
大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么？
你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗？
为什么呢？
恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。
阿嚏，阿嚏，"
恐龙的喷嚏打得更厉害了。
（3）依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。
这时候，谁来了？
（老奶奶）师：
一位老奶奶看见了，说：
孩子，你怎么不穿衣服呢？
（教师引导幼儿来学一学老奶奶的话）
老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢？
（盖被子；
盖棉衣，点上火堆）师：
这些办法能不能让大恐龙暖和呢？
恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。
（4）出示PPT6，引导幼儿观察，理解故事第四部分。
这时候，一群小朋友们看见恐龙冷的只打哆嗦，他们也过来帮助大恐龙了？
瞧，他们在和恐龙干什么呢？
（做运动）
运动后的恐龙还冷吗？
你从哪里看出？
（头上都是汗）师：
我们一起来做一做运动，看看这是不是一个好办法！
（教师带领幼儿有节奏的运动，感受运动将身体变暖和。
运动过后，大恐龙和我们小朋友都热起来了！
看来，运动是让身体变暖的好办法！
3、播放PPT，完整欣赏故事。
提问：
故事的名字叫什么？
故事里的人们用了哪些方法让大恐龙变暖呢？
（开暖气，盖衣服，盖被子，点火堆的，做运动的办法）
你觉得对恐龙来说，哪个办法最有用呢？
4、结合自身谈谈使身体变暖的好办法。
小朋友们，在这个寒冷的冬天，你们怕冷吗？
你们是用什么办法让自己变暖的？
小朋友们想出了这么多的好办法，真棒！
可是啊，在娃娃家里，有一个娃娃很怕冷，刚才老师发现它在小床上冷得直发抖呢，你们愿意帮助它，把身体变暖的好办法告诉布娃娃吗？
小朋友们真棒，帮布娃娃想出了这么多的好办法，可是娃娃家还有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我们一起去帮助它们吧！
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
《怕冷的恐龙》教案8
1、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。
2、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。
感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。
PPT；
活动过程:
（身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢！
（2）观看P
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