春冀教版数学四下第十单元《整理与评价》word教案Word格式文档下载.docx

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汽车90千米/时

行车时间（时）

行驶路程（千米）

2

450

9

t

教师提出题目要求，让学生独立完成。

第3题，下面的算式表示哪个运算定律？

举例说明。

（a×

b）×

c=a×

b×

c

a+b=b+a

（a+b）+c=a+（b+c）

（a+b）×

c+b×

a×

b=b×

a

生说说式子的意思。

生：

路程=速度×

时间

时间=路程÷

速度

学生计算，并交流计算结果

2×

90=180

450÷

90=5

9×

90=810

t×

90=90t

学生独立完成。

然后同桌互相检查,集体订正并举例说明。

课堂练习

小结及家庭作业

第4题简便计算

246+98198×

3415×

4×

25×

6

95×

102126×

8+74×

8265+158+42+35

学生独立完成，说说为什么这样计算。

5题，让学生用计算器计算。

计算后，比较两个算式的因数和积，你发现了什么？

积相同。

板

书

设

计

教

学

反

思

整理与评价

（2）

1、考查学生对分数的意义、大小比较、约分和合理运用数学的能力。

2、考查学生求最大公因数、分数加减法、小数加减法及解决实际问题的技能。

情境图

第2课时

第1题写出直线上字母表示的分数和小数。

0ABC1

第2题，教师出示图，提出题目要求，让学生独立完成。

集体交流，重点交流第

（2）题。

第3题先约分，再比较大小。

和

第4题，求最大公因数。

14和3527和36

9和1311和55

第5题分数计算

说说是怎样想的。

生交流，说说自己的想法。

让学生独立完成，然后同桌互相检查,集体订正。

学生独立完成，计算后交流。

让学生独立完成，然后集体订正。

第二课时整理与评价

（2）

第6题，小数计算

11.3+2.720.9+1.128.4+56.93+1.6

23.8-3.50.49-0.3273.4-（43.9+6.1）

让学生读题，做在练习本上，然后集体交流。

第7题，出示情境图

让学生读题，独立提问并解答。

全班交流

整理与评价（3）

1、考查学生对三角形认识、画三角形高、三角形内角和和合理运用数学的能力。

2、考查学生从不同角度观察物体、统计及解决实际问题的技能。

第3课时

第1题

聪聪和亮亮同时看一本100页的故事书。

交流发现的信息，再进行比较。

第2题，教师提出题目要求，让学生独立完成。

集体交流，重点交流第（4）题。

第3题，画高。

底

底底

说说各图形的特征。

第4题，求角的度数。

谁看得多？

谁剩的多？

生会出现不同的比较方法。

学生测量角的度数，然后解决问题。

∠C=180°

-48°

-72°

=60°

∠B=180°

-45°

-34°

=101°

∠A=180°

-70°

-42°

=68°

第三课时整理与评价（3）

第5题，观察物体，找出不同方向看到的图形。

学生独立完成后交流。

左面、前面、上面。

第6题，统计。

让学生读题，独立完成。

全班交流订正，说说画图时应注意什么。

整理与评价（4）

1．结合具体练习题，进行一些问题的思考过程的指导。

2．能够掌握不同问题的思考方法和思考角度。

3．培养学生数学思维能力，提高解决问题的能力，增强学好数学的自信心。

问题的思考方法。

第4课时

一、创设情境

同学们知道数学家高斯的故事吗？

二、自主探索

1、讨论、探索计算连续自然数和的简便方法。

2、用3、4、5和两个0组成一个三位数和一个两位数。

要使这两个数乘积最大，应该怎样组合？

500×

43=21500或430×

50=21500

3、妈妈到商场买了下面两件商品。

她付给收款员150元，收款员还问：

“你有3角钱吗？

你知道这是为什么吗？

生讲述高斯的故事。

学生交流方法。

生1:

1+2+3+4+……+100

=（1+100）+（2+99）+（3+98）+（4+97）+……+（50+51）

=101×

50

=5050

生2：

=（1+99）+（2+98）+……（49+51）+50

=100×

50+50

学生猜想，验证，交流探索过程。

生计算，讨论交流算法

118.0+22.3=140.3（元）售货员想让妈妈再付3角钱，然后找给她10元钱

第四课时整理与评价（4）

4、红红：

“这本书有108页，我看了

”。

丫丫：

“这本书有120页，我也看了

”

红红和丫丫看的页数同样多吗？

为什么？

让学生独立思考，在交流想法。

因为两个人看的总页数不一样，所以，即使两个人各看了

，看的页数也不会同样多。

因为120比108多，所以120页的

就比108页的

多，所以丫丫看的页数多。

5、

（1）下面3个容器里各盛一些饮料。

已知每个容器盛满时，都能盛1升的饮料。

如果要喝

升饮料，应喝哪个容器中的饮料？

（2）亮亮倒了一杯果汁，先喝了

杯；

然后用水加满，又喝了

再用水加满，第三次喝完。

A、喝的果汁比水多。

B、喝的水比果汁多。

C、喝的果汁和水同样多。

三、总结

师：

说一说今天的收获。

板

书

问题与思考

第五课时整理与评价（5）

整理与评价（5）

3．培养学生数学思维能力，提高解决问题的能力，激发学好数学的自信心。

每人5个小立方体

2课时

三角形有什么特性？

107页第6题、一个三角形两条边的长分别为5分米和9分米，第三条边的长最长是多少分米？

最短是多少分米？

（取整分米）

第7题、将右面的图形分成形状和大小都一样的三块，每块带一个小圆点。

第8题、把下面两个等边三角形分别分成8个、9个形状和大小都一样的三角形。

三角形三个内角和180°

，任意两边之和大于第三边……

第三条边的长最长是13分米，最短是5分米。

学生动手操作，画一画，展示学生不同的方法

学生先画一画再交流方法

第9题，照下面的样子，把一张正方形纸对折一次可以得到两个三角形……根据自己对折的结果完成下表

对折次数（次）

1

2

3

4

……

n

三角形个数（个）

每个三角形面积占正方形面积的几分之几

（1）这些分数有什么特点？

（2）这组分数中第6个分数是几分之几？

第10个呢？

学生折纸，交流折纸的结果并填表，然后讨论问题。

分数的特点：

分子都是1，分母是三角形的个数。

三角形的个数：

n个2相乘的积。

第10题，一块长方体木料。

如果把这块木料锯成大小相同的小正方体，小正方体的棱长最长是几厘米？

能锯成多少个小正方体？

正方体的棱长最长是12厘米，能锯成6×

3=72（个）小正方体

五、总结师：

说说今天的收获。