社会心理学题库4Word格式.docx

社会心理学题库4Word格式.docx

《社会心理学题库4Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会心理学题库4Word格式.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A.直接暗示B.自我暗示C.间接暗示D.反暗示

第3题（正确得分：

挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（）和米勒等人在1939年提出的。

A

A.多拉德B.伯克威茨C.弗洛伊德D.班杜拉

第4题（正确得分：

（）是指当发生了某种紧急事件时，如果有他人在场那么在场者所分担的责任就会减小。

A.对模糊情境的社会性定义B.评价焦虑C.责任扩散D.旁观者效应

第5题（正确得分：

最早会社会促进问题进行研究的是（）。

B

A.奥尔波特B.特里普里特C.津巴多D.米尔格拉姆

第6题（正确得分：

（）是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为。

A.社会抑制B.去个性化C.社会促进D.社会影响

第7题（正确得分：

（）是指在社会力量的作用下，引起个人的信念、态度、情绪及行为发生变化的现象。

A.社会影响B.社会学习C.社会抑制D.社会促进

第8题（正确得分：

（）认为，人们的确存在纯粹出于善心的利他行为，其产生条件是人们把自己放在需要帮助的人的位置、以他们的方式体验事件和情绪。

A.社会学习理论B.进化心理学C.社会交换论D.移情—利他假说

第9题（正确得分：

米尔格拉姆的经典电击实验证明了（）行为的普遍存在。

A.模仿B.从众C.服从D.暗示

第10题（正确得分：

“三个和尚没水吃”属于一种（）现象。

A.社会惰化B.社会抑制C.从众D.社会促进

多项选择题（50分）

第11题（正确得分：

影响利他行为的因素有（）。

A.助人者的特点B.求助人的特点C.利他行为的得与失D.助人者当时的心境E.影响利他行为的环境和情境因素

第12题（正确得分：

解释攻击行为为什么会产生的理论主要有（）。

A.认知失调理论B.社会学习理论C.社会情境理论D.挫折—攻击理论E.本能论

第13题（正确得分：

人们在群体过程中可能会出现去个性化的行为的原因有（）。

A.自我意识下降B.刺激C.责任分散D.匿名性E.暗示

第14题（正确得分：

避免在一些特定的情况下攻击行为的产生的方法有（）。

A.加以惩处B.习得的抑制C.培养同情心D.宣泄E.置换

第15题（正确得分：

根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（）。

A.敌对性攻击B.工具性攻击C.动作攻击D.言语攻击E.反社会的攻击

第16题（正确得分：

社会惰化行为的几种核心解释包括（）。

A.觉醒降低理论B.努力的比较理论C.评价的可能性理论D.努力的可缺省性理论E.社会影响理论

第17题（正确得分：

促进利他行为可以通过（）。

A.促进情感交流B.促进旁观者干预C.促进志愿服务D.促进社会文化E.促进人际沟通

第18题（正确得分：

外界压力主要来自（）。

A.刺激B.他人C.规范D.风俗E.自身

第19题（正确得分：

社会心理学家一般都把模仿分成（）。

A.无意模仿B.有意模仿C.间接模仿D.直接模仿

第20题（正确得分：

暗示可以根据发出者的来源分为（）。

A.直接暗示B.自我暗示C.反暗示D.间接暗示E.他人暗示

A.社会学习理论B.进化心理学C.移情—利他假说D.社会交换论

A.间接暗示B.直接暗示C.自我暗示D.反暗示

A.暗示B.模仿C.从众D.服从

（）是对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿的行为。

A.求助行为B.攻击行为C.人际吸引D.利他行为

著名的阿希三垂线实验证明了（）现象的存在。

A.暗示B.服从C.从众D.模仿

A.社会促进B.社会抑制C.去个性化D.社会影响

（）是指由于外界压力而使个体发生符合外界要求的行为。

A.社会影响B.服从C.社会抑制D.去个性化

A.社会影响B.社会学习C.社会促进D.社会抑制

A.米尔格拉姆B.津巴多C.特里普里特D.奥尔波特

“望梅止渴”的成语说的是一种（）。

A.反暗示B.自我暗示C.间接暗示D.直接暗示

A.努力的可缺省性理论B.评价的可能性理论C.努力的比较理论D.觉醒降低理论E.社会影响理论

A.促进人际沟通B.促进社会文化C.促进情感交流D.促进旁观者干预E.促进志愿服务

A.反暗示B.他人暗示C.直接暗示D.间接暗示E.自我暗示

A.敌对性攻击B.反社会的攻击C.工具性攻击D.动作攻击E.言语攻击

他人暗示可分为（）。

A.反暗示B.直接暗示C.自我暗示D.表情暗示E.间接暗示

根据攻击方式的不同，攻击行为可分为（）。

进化心理学强调以自然选择法则、从遗传基因的角度解释社会行为，该理论取向从（）方面解释利他行为产生的原因。

A.互惠规范B.学习社会规范C.利他主义可能会影响人们选择配偶D.亲属选择E.得到赞扬

影响人们利他行为的个人因素有本人的人格，早期的社会化情况等，其中几个比较关键的因素是（）。

A.当时的心境B.助人者的性别差异C.人格D.求助人的特点E.利他行为的得与失

他人在场对个体活动效率的影响分为（）。

A.社会抑制B.社会刺激C.社会促进D.社会影响E.社会惰化

利他行为的产生可以用（）理论加以解释。

A.社会交换论B.社会学习理论C.进化心理学D.移情—利他假说E.社会判断论

A.社会影响B.社会抑制C.服从D.去个性化

心理学家李夫指出，受到电视节目影响最大的是（），因为他们注意力比较容易被具有强烈情绪、激烈活动以及冲突的节目内容所吸引，因此较易于学习攻击行为与攻击态度。

A.男性B.成人C.儿童D.女性

A.模仿B.服从C.暗示D.从众

A.社会促进B.社会抑制C.社会影响D.去个性化

A.服从B.模仿C.暗示D.从众

A.自我暗示B.间接暗示C.反暗示D.直接暗示

著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。

A.社会学习理论B.认知失调理论C.挫折—攻击理论D.本能论

个体受到外界压力，不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的行为叫做（）。

A.从众B.盲从C.服从D.顺从

A.班杜拉B.多拉德C.弗洛伊德D.伯克威茨

A.社会促进B.社会惰化C.社会抑制D.社会影响E.社会刺激

A.自我暗示B.反暗示C.他人暗示D.间接暗示E.直接暗示

A.利他行为的得与失B.助人者的性别差异C.当时的心境D.求助人的特点E.人格

A.规范B.风俗C.自身D.他人E.刺激

属于利他行为的特征有（）。

A.自愿的B.可以得到回报C.以帮助他人为目标D.利他者可能会有所损失E.不期望有精神或物质的奖励

习得的抑制，主要包括（）。

A.自我行为的抑制B.对报复的畏惧C.社会规范的抑制D.自我情绪的抑制E.痛苦线索的抑制

A.反社会的攻击B.敌对性攻击C.工具性攻击D.言语攻击E.动作攻击

A.影响利他行为的环境和情境因素B.助人者的特点C.助人者当时的心境D.求助人的特点E.利他行为的得与失

A.刺激B.责任分散C.匿名性D.暗示E.自我意识下降

A.学习社会规范B.互惠规范C.利他主义可能会影响人们选择配偶D.得到赞扬E.亲属选择

A.顺从B.盲从C.服从D.从众

A.移情—利他假说B.社会学习理论C.社会交换论D.进化心理学

“此地无银三百两，隔壁王二未曾偷”的故事说的是一种（）。

A.评价焦虑B.责任扩散C.对模糊情境的社会性定义D.旁观者效应

A.社会影响B.去个性化C.社会抑制D.服从

A.女性B.成人C.男性D.儿童

A.社会影响B.社会促进C.社会抑制D.去个性化

A.间接暗示B.自我暗示C.反暗示D.直接暗示

A.认知失调理论B.挫折—攻击理论C.社会学习理论D.本能论

A.社会影响理论B.努力的比较理论C.评价的可能性理论D.努力的可缺省性理论E.觉醒降低理论

A.社会刺激B.社会影响C.社会抑制D.社会促进E.社会惰化

影响暗示的因素包括（）。

A.暗示者的年龄与性别B.暗示者的心理状态C.暗示刺激的特点D.暗示者的影响力E.暗示的情境

米尔格拉姆的研究结果表明，如果权威命令普通人去伤害无辜的陌生人，虽然有些不情愿，但他们仍然会去做，这种服从倾向背后的因素有（）。

A.他人的支持与服从B.行为后果的反馈C.权威的靠近程度D.服从者的道德水平和人格特征E.命令者的权威性

A.利他者可能会有所损失B.以帮助他人为目标C.不期望有精神或物质的奖励D.自愿的E.可以得到回报

A.反暗示B.间接暗示C.直接暗示D.表情暗示E.自我暗示

A.间接模仿B.有意模仿C.无意模仿D.直接模仿

情境因素对个体是否表现出利他行为具有重要作用，它主要体现在（）对利他行为的影响。

A.事件的紧急性B.社会环境条件C.自然环境条件D.时间压力E.社会文化

能影响从众行为的因素有（）。

A.时间因素B.个人因素C.刺激物的性质D.群体规模、一致性、凝聚力和个人在群体中的地位E.文化因素

A.痛苦线索的抑制B.社会规范的抑制C.自我情绪的抑制D.对报复的畏惧E.自我行为的抑制

A.挫折—攻击理论B.本能论C.社会学习理论D.认知失调理论

A.服从B.盲从C.从众D.顺从

A.社会影响B.社会学习C.社会促进D.社会抑制

A.服从B.暗示C.模仿D.从众

A.社会学习B.社会促进C.社会影响D.社会抑制

A.反暗示B.间接暗示C.自我暗示D.直接暗示

A.米尔格拉姆B.奥尔波特C.津巴多D.特里普里特