小学五年级上册语文全册基础知识要点及课后题答案.docx
《小学五年级上册语文全册基础知识要点及课后题答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级上册语文全册基础知识要点及课后题答案.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学五年级上册语文全册基础知识要点及课后题答案
五上语文全册基础知识要点及课后题答案
1.看海
一、形近字组词。
赴(赴宴)(前赴后继)隙(空隙)(缝隙)澎(澎湃)(波涛澎湃)汐(潮汐)
赶(赶快)(赶紧)潦(潦草)(潦倒)彭(姓彭)夕(夕阳)(除夕)
遐(遐想)(遐思)
假(假如)(假设)
二、多音字。
fénɡ缝补缝衣服pū铺路铺开háo怒号号叫diào调查调动
缝铺号调
fènɡ缝隙石缝pù店铺当铺hào记号号码tiáo调皮调整
juǎn卷尺卷烟chōnɡ冲锋冲击kàn看病看望
卷冲看
juàn试卷卷宗chònɡ冲床冲子kān看护看家看门
三、近义词:
征服—制服遐想—联想拥挤—簇拥单调无味—枯燥无味照耀—照射
反义词:
退缩—前进单调—丰富单调无味—趣味无穷
四、主要内容、思想感情
《看海》:
本文是一篇描写潮水变化的散文,按方位顺序描写作者在不同地点所看到大海上潮时的不同景象,歌颂了大海奔腾澎湃的雄伟气势,表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。
五、写作特点:
比喻、拟人、总分总(千姿百态、变幻无穷)的潮水
六、描写大海的词语
波涛汹涌风平浪静汹涌澎湃海天一线海阔天空波澜壮阔惊涛骇浪
七、课后题
1.在山上看到的景象(一片盖过一片,永不休止,就像是一片叠在另一片的上面),在山下看初上潮时的景象(就像一幅展开的画慢慢卷起来),高潮时,近处的景象(潮水征服沙滩的壮观景象),远处看到的景象(潮水像白烟,像水晶,像长明灯的美丽景象),涌在石块间的情趣。
2
(1)“叠”、“拥”、“盖”这三个动词描写了潮水涌来时的情况,形象地写出了潮水轻柔的动态美。
(2)三个“卷”写出了潮水卷过来的样子,形象、生动地写出了潮水轻柔的动态美。
(3)“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”运用拟人的修辞手法,写出了潮水汹涌澎湃,给人壮美的感觉。
3.造句:
照耀——在夕阳的照耀下,这个天蓝色的小屋显得非常美丽。
照耀——温暖的阳光照耀着大地。
前赴后继——多少英烈为了革命事业前赴后继,才换来了今天的幸福时光。
前赴后继——革命前辈前仆后继,续写了中华民族的光荣历史。
八、四字词:
前赴后继前窜后缩奔腾澎湃潮涨潮落单调无味日复一日
2.古诗两首
一、形近字组词。
懒(懒惰)(懒洋洋)倚(倚靠)(倚仗)畦(畦田)(菜畦)闼(排闼)(闼门)
籁(万籁俱寂)(天籁)椅(椅子)(竹椅)佳(佳节)(佳丽)达(到达)(达标)
二、多音字。
chánɡ长短长期长此kě可恨可以jiānɡ将来将功赎罪将计就计
长可将
zhǎnɡ长辈长大长进kè可汗jiànɡ将领将士将兵
三、主要内容、思想感情
《江畔独步寻花》
1-2:
黄师塔的江水向东流去,春光把人熏得又懒又困,我倚仗着暖洋洋的春风游春。
3-4:
一丛丛桃花盛开着,仿佛是没有主人,究竟是深红色的桃花可爱还是浅红的桃花可爱?
《江畔独步寻花》这首诗描述了在春暖花开的季节,诗人独自沿江散步,被江畔美景深深吸引,表达了作者对眼前美景的喜爱之情。
《书湖阴先生壁》(王安石)
1-2:
茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行满畦,都是主人亲手栽种。
3-4:
庭院外一条小河护卫着农田,把绿色的田地环绕,两座青山推开门,送来青翠的山色。
《书湖阴先生壁》这首诗描写了初夏季节湖阴先生的庭院洁净清幽,表达了诗人对湖阴先生的深情厚谊。
四、课文链接
《江畔独步寻花》中的另一首。
娘:
唐代人习惯上对妇女的美称。
蹊:
小路。
留连:
不愿意离开。
恰恰:
正好。
诗意:
黄四娘家小路旁的花开得很茂盛,沉甸甸地把枝条都压弯了,翩翩起舞的蝴蝶在鲜花丛中流连忘返,逍遥自在的黄莺在枝头上叫声悦耳。
五、写作特点:
借景抒情
3.三峡之秋
一、形近字组词。
蟒(蟒蛇)(巨蟒)眨(眨眼)(一眨眼)驳(反驳)(驳船)曳(摇曳)(拖曳)
奔(奔跑)(奔走)泛(广泛)(泛起)驭(驾驭)(驾手)拽(拽住)拢(合拢)(收拢)
贬(贬值)(贬低)驶(驾驶)(驶向)史(历史)胧(朦胧)
冽(清冽)(凛冽)泻(倾泻)凌(凌空)(凌晨)
例(例子)(例外)写(写字)陵(丘陵)(陵墓)
二、多音字。
léi果实累累硕果累累lù露天露水yūn晕倒头晕jiànɡ降低降温
累lěi积累累及累进露晕降
lèi劳累受累lòu露马脚露面yùn月晕晕车xiánɡ投降降服
………………………………………………………………………………………………………………………
sǎn散文零散散光luò落后dǎo倒下huá划船划算
散落lào落枕落色莲花落倒划
sàn散布散失là丢三落四落下dào倒退huà划分计划
三、近义词
明丽—明亮摇曳—摇晃朦胧—隐约
四、主要内容、思想感情
《三峡之秋》作者按时间顺序,描写了中秋这一天中不同时间三峡的美丽景色,表达了作者对一同三峡的喜爱和赞美之情。
五、课后题2
课文是按时间顺序写,写出了三峡秋景的特点:
早晨—明丽;中午—热烈;下午—朦胧;夜晚—宁静神秘,充满的秋天的气息。
六、四字词
果实累累、金鳞巨蟒、波光荡漾、沉沉欲睡、凌空飞降
4.游漓江
一、多音字。
báo薄饼薄片huǎnɡ晃眼明晃晃shuì游说说客jiáo嚼东西细嚼慢咽
薄bó单薄厚薄浅薄晃说嚼jué咀嚼
bò薄荷huànɡ晃动摇晃shuō说话jiào倒嚼
…………………………………………………………………………………………………………………….
jiān时间shuò数见不鲜shì似的
间数shǔ数数似
jiàn间断shù数字sì相似似乎
二、近义词:
寻觅—寻找窥伺—窥视蜿蜒—曲折气魄—气概妩媚—娇媚
三、主要内容、思想感情
《游漓江》本文通过描写漓江水的清澈、碧绿,山峰的独特而神奇,表达了作者对漓江的热爱与赞美之情。
四、写作特点:
比喻、拟人、想象
五、好词
阴雨连绵、悠闲自得、神往已久、蜿蜒曲折、拔地而起、千姿百态、活脱脱、亮晶晶、平平整整、扬蹄疾走、昂首嘶鸣、迥然相异、溯江而上、闻名遐迩、桂林山水甲天下
积累与运用
(一)
比喻、拟人修辞手法的表达效果:
使描写的景物更加形象生动,富有感染力,更能突显景物的特点。
描写自然景物的基本方法:
抓住景物特点,采用恰当的修辞手法来描绘景物的特点。
5.捅马蜂窝
一、形近字组词。
纠(纠缠)(纠纷)缠(纠缠)(缠绕)绑(绑架)(捆绑)捣(捣毁)(捣乱)
收(丰收)(收手)厘(厘米)帮(帮忙)(帮助)岛(岛屿)
甸(沉甸甸)(甸子)仇(报仇)(仇恨)瘩(疙瘩)痊(痊愈)粘(粘贴)(粘住)
旬(上旬)亿(一亿)痞(痞子)拴(拴住)沾(沾光)
二、多音字。
chà一刹那古刹xià吓唬惊吓nián粘稠粘土ménɡ蒙味蒙混
刹吓粘蒙měnɡ蒙古蒙古族
shā刹车刹住hè恐吓威吓zhān粘连粘贴mēnɡ蒙骗蒙哄
三、近义词
纠缠—纠葛反驳——反对一刹那——一瞬间罪孽——罪恶捣毁——摧毁
报仇——复仇痊愈——康复惊吓——惊恐
四、主要内容、思想感情
《捅马蜂窝》:
本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事,表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。
五、写作特点
我的情感变化:
顽皮、好奇——迟疑、胆怯——惊恐、吃惊——悔恨、企盼
六、课后题
2
(1)“脱”、“蒙”、“遮盖”、“露”这几个动词写出了作者捅马蜂窝前的准备,体现了作者当时好奇、兴奋、激动、怕蜇的紧张的情绪。
(2)从带点词语可看出被捅的马蜂窝之大,数量之多及马蜂动作的快。
(3)“径直、凶猛、扑来”定出了马蜂复仇时目标明确,动作迅速,不顾一切的气势;“燃料耗尽、决心相撞、战斗机”写出了马蜂的拼死一搏。
3.因为从爷爷的话中,“我”了解了马蜂的特点:
“你不惹它,它不蜇你。
它要是蜇了你,自己也就死了。
”面对死去的小飞虫,“我”意识到马蜂的死都是因为自己的鲁莽而造成的,因此内心有一种深深的罪孽感。
八、好词:
沉甸甸、惊魂稍定(惊魂未定)、无家可归
6.我没有钓到那条钱
一、形近字组词。
跋(跋涉)(跋山涉水)涉(跋涉)(涉及)惬(惬意)(惬心)饵(诱饵)(鱼饵)励(鼓励)(激励)
拔(拔草)(拔河)步(散步)荚(豆荚)(皂荚)茸(毛茸茸)历(历史)
岂(岂敢)(岂非)恳(恳求)(诚恳)拽(拽着)(拽住)屁(屁股)(放屁)缚(束缚)(绑缚)
记(记号)垦(开垦)(垦地)曳(摇曳)批(批评)(一批)博(博士)(广博)
搏(拼搏)(搏斗)
二、多音字。
傅(师傅)(少傅)
mó模范模仿xuán旋律旋转xīnɡ兴奋兴建jīn不禁禁看
模旋兴禁
mú模样模子xuàn旋风xìnɡ兴趣高兴jìn禁止严禁
…………………………………………………………………………………………………………………
sāi塞车耳塞lèi擂台打擂
塞sè阻塞堵塞擂léi自吹自擂擂鼓
sài要塞边塞
三、近义词:
和煦—温暖恳求—请求沮丧—懊丧情不自禁——不由自主鼓励——勉励
忠告——劝告
反义词:
吹嘘——谦虚若无其事——郑重其事
四、主要内容、思想感情
本文通过作者回忆首次钓鱼,在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼,然而,鱼却脱钩离去,叔叔教育了“我”,使“我”从中悟到做人的道理:
在事情未办成之前,不要妄下结论,自吹自擂,即使事情办成了,也不能自我吹嘘,应养成谦虚谨慎的习惯。
五、写作特点:
总——分——总;用环境描写来烘托人物心情。
六、课后题
1.等候鱼儿时(眼巴巴)——什么动静也没有时(大为失望)——望着叔叔时(肯求)——认为钓到一条鱼时(欣喜若狂)——鱼儿脱钩时(满脸沮丧)。
2.惬意——天气炎热,树荫下却凉风习习,令人十分惬意。
慢条斯理——他性格沉稳,说话做事总是慢条斯理的。
意味深长——小东做事总是粗心大意的,妈妈意味深长地对他说:
“孩子,做事要细心。
”
3.作者在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼,然而,鱼却脱钩离去,空欢喜一场,这句话是叔叔对作者的忠告,告诉我们:
事情还没办成,就四处张扬、吹嘘是不可取的。
做什么事情都应养成谦虚谨慎的好习惯。
七、好词
历历在目、艰难跋涉、苍翠欲滴、叽叽喳喳、眼巴巴、无影无踪、大为失望、空空如也、若无其事、活蹦乱跳、欣喜若狂、慢条斯理、惊恐万状、功亏一篑、意味深长、自吹自擂、情不自禁
7.藏羚羊的故事
一、形近字组词。
坑(沙坑)(沙坑)奄(奄奄一息)(奄然)渗(渗透)(渗入)厢(车厢)(包厢)
抗(反抗)(抗战)淹(淹没)掩(掩护)掺(掺假)箱(箱子)
矿(矿石)(矿物)碾(碾碎)(碾米)敷(敷药)(入不敷出)漉(湿漉漉)
旷(空旷)(旷野)辗(辗转)(辗转反侧)缚(束缚)(绑缚)鹿(小鹿)
蹭(磨蹭)(蹭时间)噙(噙着)(噙泪)
增(增加)(增长)擒(擒拿)(擒住)
二、多音字。
hē(喝水)chà(刹那间)(古刹)xuè(血管)(血压)
喝刹血
hè(喝彩)(吆喝)shā(刹车)(刹住)xiě(血淋淋)(血糊糊)
…………………………………………………………………………………………………..
mò(没收)cháo(朝代)(朝阳)liànɡ(重量)(力量)
没朝量
méi(没有)zhāo(朝气)(朝夕)liánɡ(丈量)(商量)
三、近义词:
湿漉漉——湿淋淋缘故——原因注视——凝视气息奄奄——奄奄一息
反义词:
消瘦——丰满小心翼翼——粗心大意慈爱——凶恶
四、主要内容、思想感情
本文讲了一只老羚羊冒死截车向科考队求救,科考队员求助了小羚羊,待小羚羊痊愈后放归大自然,老羚羊和小羚羊团聚了,赞扬了科考队员保护动物的意识及关爱动物的美好心灵。
五、写作特点:
细节描写、
六、好词
湿漉漉、气息奄奄、小心翼翼、纹丝不动、肃然起敬、
七、课后题
1.老羚羊冒死下跪截车求救,等待期间消瘦了许多工作,表明了老羚羊对小羚羊的疼爱与思念;小羚羊见到老羚羊时活蹦乱跳,“咩,咩——”直叫,充分表现了它对老羚羊的依恋。
老羚羊截车求救,静静地让科考队员带走小羚羊,说明它对科考队员的信任与理解;科考队停车救受伤的小羚羊,并把它放回与老羚羊团聚,体现了科考队员对藏羚羊的关爱。
3.
(1)“静静”、“注视”、“缓缓”表达了老羚羊对受伤小羚羊的关切和不舍。
(2)“默默”“注视”“缓缓”表达科考队员对老羚羊和小羚羊的不舍与祝福。
4.湿漉漉——清晨,花、草、树叶都湿漉漉的,在阳光的照耀下,显现出它们各自别样的光彩。
湿漉漉——小明今天很倒霉,他用湿漉漉的手开电源,结果触电了。
湿漉漉——下雨了,地面变得湿漉漉的了。
小心翼翼——我小心翼翼地捧着心爱的东西,不让他掉下来。
小心翼翼——我小心翼翼地把鸡宝宝抱回了家,并好好照顾它。
小心翼翼——我小心翼翼地把茶杯拿给妈妈。
肃然起敬——参观了人民英雄纪念碑后,这些英雄的事迹让我们肃然起敬。
肃然起敬——当听完雷锋叔叔的故事后,我们对雷锋叔叔肃然起敬。
8*蝈蝈
一、多音字。
zháo(着急)(着凉)mēn(闷热)
zhāo(着数)(高着)mèn(苦闷)
zhuó(着落)(着重)dǔ(羊肚)(鱼肚)
zhe(看着)dù(肚量)(牵肠挂肚)
二、近义词:
无声无息——悄无声息疲倦——疲惫祈求——请求呼唤——呼喊
反义词:
闷热——凉爽
三、主要内容、思想感情
课文讲了一位老人买回一只蝈蝈,把它关在竹笼子里,开始它不叫,老人喂红辣椒后它叫个不停,两个孩子的对话让老人明白禁锢幼小生命是多么不道德,他把蝈蝈放归了大自然。
告诉我们应善待动物。
四、写作特点:
侧面描写、事情发展顺序
五、课后题
1.(不抄)故事梗概:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
2.蝈蝈并不是自己咬破笼子逃走的,而是老人在听了两个孩子的对话后感悟到了应该善待动物,不应禁锢幼小的生命,老人用剪刀把笼子剪了个口子,悄悄把蝈蝈放归了大自然。
六、好词
可怜巴巴、自言自语、无声无息、夜深人静、睡眼蒙眬、习以为常、手舞足蹈、不知疲倦、自问自答、自言自语
本资源制作:
北碚区红岩小学徐云波
积累与运用
(二)
理解句子的方法:
联系上下文和生活实际。
自主阅读园地:
一蹦一跳、扣人心弦、灰蒙蒙、笑眯眯、笑而不语、不知不觉
9.母鸡
一、形近字组词。
坝(田坝)(院坝)戒(戒烟)(戒尺)预(预习)(预备)咕(咕嘟)(咕咚)
负(负责)(负担)戎(戎马)(戎装)颈(颈部)(颈子)吱(吱声)(吱吱)
哼(哼唱)(哼歌)锐(锐利)(尖锐)凄(凄凉)(凄惨)
享(享受)(享用)脱(脱离)(脱口而出)妻(妻子)(妻儿老小)
亨(亨通)税(税收)(税务)
二、多音字。
mò(没收)jié(结构)léi(果实累累)jiāo(教书)
没结累lěi(积累)教
méi(没有)jiē(结果)(结实)(lèi劳累)jiào(教育)
三、近义词
惊恐——惊吓讨厌——厌恶警戒——戒备预备——准备凄惨——悲惨慈爱——慈祥
反义词:
讨厌——喜欢慈爱——凶狠消瘦——丰腴伟大——平凡劳累——清闲
四、主要内容、思想感情
本文讲了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏,赞扬了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质,歌颂了母爱的伟大与无私。
五、写作特点:
对比、先抑后扬作者感情变化:
讨厌——不敢讨厌
六、课后题
2.讨厌的原因:
母鸡无病呻吟、叫声吵闹、爱炫耀。
不讨厌的原因:
母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,是伟大的母亲,是一位英雄。
3
(1)这句话写出了当周围有动静的时候,母鸡立刻警戒,表现了母鸡的机警和负责。
(2)这句话运用了比喻的修辞手法,用汤圆比喻鸡雏的肚子,写出了在母鸡的呵护下吃饱肚子的小鸡的可爱样子,表现了母鸡的慈爱与无私。
七、好词
颤颤巍巍、一声不哼、没完没了、细声细气、如怨如诉
10.一只贝
一、形近字组词。
啮(啮合)(啮掉)涡(旋涡)(涡流)棱(棱角)(棱柱)誉(荣誉)(名誉)腻(细腻)(油腻)
龄(年龄)(工龄)锅(火锅)(铁锅)梭(穿梭)(梭子)誊(誊写)(誊印)贰(贰角)(贰元)
砾(沙砾)(瓦砾)罕(罕见)(稀罕)
烁(闪烁)空(天空)
二、多音字。
zànɡ(藏族)(藏红花)ké(贝壳(蛋壳)jì(系鞋带)chónɡ(重新)zuān钻研
藏壳系重钻
cánɡ(藏书(捉迷)qiào(地壳)xì(关系)zhònɡ(重量)zuàn钻石
三、近义词
丑陋——丑恶荣誉——名誉稀罕——稀奇折磨——煎熬
反义词:
丑陋——漂亮稀罕——平常
四、主要内容、思想感情
课文讲了有一次,贝们被潮水送到海岸,蚂蚁、虫子将它们的软肉啮掉,空剩着壳。
一只贝被埋在沙里,壳慢慢破烂。
孩子们又来到沙滩上玩耍,发现了这只贝里的一颗闪亮的珍珠。
当孩子们重新寻找它,但没找到。
赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
五、写作特点:
对比、借物喻人
六、课后题
2.丑陋:
指外表不美丽。
丑陋——漂亮、美丽
稀罕:
非常少见的。
稀罕——平常、一般
3.这只贝可怜,是因为它面对苦难、折磨默默地忍受,付出了血和肉的代价。
为此,它变得丑陋而被人们漠视。
这只贝可敬,是因为它敢于奉献自己,当磨制出珍珠以后,它却功成身退,不求回报。
作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人。
11.狼群
一、形近字组词。
契(默契)(地契)嗅(嗅觉)抵(抵抗)(抵制)帖(俯首帖耳)(服帖)(巡逻)(巡查)
锲(锲而不舍)臭(臭味)低(高低)粘(粘贴)(贴身)
底(底下)贴(贴切)(粘贴)
逻(巡逻)(逻辑)惕(警惕)撤(撤退)(撤走)搏(搏斗)(拼搏)
箩(箩筐)踢(踢球)(撒野)(撒网)博(博大)
萝(萝卜)剔(剔牙)傅(师傅)
二、多音字。
tiāo(挑水)diào(调查)xiānɡ(互相)dān(担水)è(恶习)zháo(着急)
挑调相担恶ě(恶心)着zhāo(高着)
tiǎo(挑战)tiáo(调皮)xiànɡ(相册)dàn(担子)wù(厌恶)zhuó(着落)
zhe(看着)
三、近义词
顽强——坚强抵抗——反抗争执——争论教训——教育望而生畏——望而却步
反义词:
陌生——熟悉团结——分裂惩罚——奖励撤退——前进服从——反抗
四、主要内容、思想感情
课文介绍了狼群良好的集群生活习性,赞颂了狼的团结和严明的纪律性,告诉我们要与人团结合作。
五、写作特点:
对比、总分
六、课后题
1.狼群有良好的集群生活习性:
共同对敌,团结协作、配合默契、狼群尊敬头狼、头狼优秀尽职尽责等。
2.作者从狼群巨大的力量,狼群的团结,头狼的权力、头狼的责任与义务、头狼的产生这些方面描写狼群生活特点的。
12*美丽的眼睛
一、多音字。
tā(踏实)bēi(背包)dàn(弹弓)(弹药)jiě(解放)dù(长度)
踏背弹解jiè(押解)度
tà(踏步)bèi(背后)tán(弹力)(弹性)xiè(解姓)duó(测度)(揣度)
…………………………………………………………………………………………………………………
jìn(干劲)(使劲)
劲
jìnɡ(强劲)(劲敌)(苍劲)
二、近义词
呐喊——呼喊安抚——抚慰过度——过分痛快——畅快愚蠢——愚笨彼此——相互
反义词:
愚蠢——聪明轻松——紧张痛快——苦闷加重——减轻踏实——不安
三、主要内容、思想感情
课文讲了我”冒险下水,偏遇上了痉挛。
在这生命危急的时刻,我看到了一双眼睛——海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我,让我趴在它的背上,把我送回了岸边。
当我平静下来以后,海豚又和我在海里嬉戏了好一阵,才恋恋不舍地走开。
表达了作者对海豚的感激与喜爱之情,让我们感受到人与动物之间的关爱,人与自然的和谐美好。
四、写作特点:
以那双“美丽的眼睛”这线索。
五、课后题
2.课文有两次提到“美丽的眼睛”。
因为这双“美丽的眼睛”的主人在我游泳遇到危险时救了“我”,后来又与“我”一起嬉戏,和谐相处,我们看到的不仅是那双美丽的眼睛,更是那双眼睛中所折射出的友善、关爱,及人与动物之间的关爱、和谐相处。
所以说那是“我”所看到的最美丽的眼睛。
六、好词
动弹不得、魂飞魄散、满心欢喜、平安无事、身轻如燕、
13.少年闰土
一、形近字组词。
闰(闰年)(闰月)柄(把柄)(叶柄)租(出租)(房租)缺(缺点)(缺乏)颈(颈项)爹(爹爹)
闺(闺女)(闺友)丙(丙等)粗(粗心)缸(水缸)(米缸)劲(使劲)斧(斧头)
贼(盗贼)(做贼心虚)猬(刺猬)汛(防汛)(汛期)
绒(绒毛)(羊绒)谓(所谓)迅(迅速)
讯(音讯)
二、多音字。
zhǒnɡ(种子)biàn(方便)zhēnɡ(正月)cénɡ(曾经)
种zhònɡ(种地)便正曾
chónɡ(种姓)pián(便宜)zhènɡ(正常)zēnɡ(曾祖)
三、近义词
愿心——愿望熟识——熟悉郑重——庄重允许——许可祭祀——祭奠经历——阅历
反义词:
伶俐——笨拙熟识——陌生允许——禁止新鲜——陈旧
四、主要内容、思想感情
本文写的是“我”对少年闰土的回忆,先描绘了印象中的闰土,接着写了“我”与闰土的认识过程以及闰土给“我”讲的捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看看跳鱼儿四件事,最后写了两人的分别与友谊,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。
五、写作特点:
肖像描写描写;语言描写、动作描写;通过典型事例刻画人物性格特征。
六、课后题
1.课文讲了“雪地捕鸟”、“海边拾贝壳”、“看瓜刺猹”、“潮汛看鱼”这四件事,从中感受到闰土少年时期
生活的丰富多彩,闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子,同时也感受到了“我”视野的狭窄和生活的乏味。
3.“他们”指“我”“往常的朋友”。
“院子里高墙上的四角”指“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄。
这句话运用对比的写法,由于整天关在高墙深院里,“我”和“我”的朋友不能广泛接触大自然,只能看见院子里高墙上的一小块天空,犹如井底之蛙,和闰土形成了鲜明的对比。
这句话表达了作者对广阔天地、农村的向往。
七、好词
一望无际、无穷无尽、素不知道
14.弹琴姑娘
一、形近字组词。
咚(咕咚)淅(淅沥)淘