人教版版高二历史必修三同步精选对点训练启蒙运动Word格式.docx
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D．马克思主义思想
5.启蒙运动最重大的价值和意义在于对人本身的一种彻底解放，这里的“解放”是指（ ）
A．把人从宗教的束缚下解放出来
B．把人性从禁欲主义下解放出来
C．促成人身的解放和思想的解放
D．把人身从专制统治下解放出来
6.伏尔泰在一封信中说：
“启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发，而那一爆发将非同小可。
”这里的“非同小可”主要表现为（ ）
A．启蒙思想推动法国大革命的爆发
B．启蒙思想成为资产阶级革命的思想武器
C．启蒙运动提出了天赋人权和主权在民的思想
D．人文主义思潮迅速发展为理性主义思想
7.《鲁滨逊漂流记》描写了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。
该小说成为18世纪上半叶的欧洲颇受欢迎的小说之一，原因是它反映了（）
A．人文主义者追求人生享乐的精神
B．反对专制和迷信的启蒙思想
C．冒险家们开辟新航路的愿望
D．工业资产阶级开拓市场的要求
8.拿破仑在回忆录中说：
“……生活在这样一个时期内处崩溃边缘，外遭敌人侵略……至于我只是戴着王冠的华盛顿……在所有现实情景中，我除了通过专政的途径外不可能达到目标。
我这样做了。
”对法国历史上出现的这一现象认识不当的是（）
A．走向共和的历程非常艰难
B．拿破仑称帝是当时法国历史发展的需要
C．一定程度上符合法国资产阶级的利益
D．启蒙运动的影响还没有深入人心
9.在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹“这两个人毁了法国。
”这说明了启蒙思想（）
A．促进了人们思想的彻底解放
B．导致了法国的政教分离
C．对法国大革命起到了动员作用
D．否定了法国的等级制度
10.《格列弗游记》描述了外科医生格列弗到小人国、大人国、飞岛、巫人国的游历，反映了18世纪前半期英国的社会矛盾，揭露了当时统治集团的腐败和罪恶，被认为是“文学的伟大宝库之一”。
这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要是因为它（）
A．充满了浪漫主义色彩
B．体现了冒险精神
C．适应了殖民扩张要求
D．彰显了启蒙思想
11.当代史学家西斯·
马丁在其《思想的进步史》中说：
“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
”“超越”的主要表现不包括（）
A．以理性主义为核心
B．斗争矛头直接指向封建专制制度
C．揭露批判天主教会
D．提出建立民主与法制社会的主张
12.《独立宣言》第一行写道：
“……在世界各国之间依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位……”最后一行写道：
“为了支持这篇宣言，我们坚决信赖上帝的庇佑，以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉，彼此宣誓。
”这主要表明（）
A．北美人民信仰上帝
B．《独立宣言》体现天赋人权思想
C．天主教统治着北美大陆
D．英国对北美大陆实行宗教迫害
13.法国国王路易十五曾说道：
“任命大臣的是我，但将他们免职的是国民。
”这表明在法国（）
A．启蒙思想传至宫廷
B．自由平等成为公民普遍权利
C．君主专制体制瓦解
D．资产阶级革命运动蓬勃开展
14.17~18世纪开始，法语逐渐打破了拉丁语垄断的局面，直到1919年，法语仍一直是欧洲大陆外交活动中使用的主要语言。
造成这种现象的主要原因可能是（）
A．法语自身的魅力
B．工业革命的影响
C．启蒙运动的影响
D．文艺复兴的影响
15.《美国宪政历程》指出：
“美国法制的中心内容是政府是自由的、是具有道德的人们自愿同意的人为产物，不存在天然的政治权威。
”这一思想源于（）
A．西塞罗的自然法精神
B．伏尔泰的天赋人权
C．孟德斯鸠的三权分立
D．卢梭的社会契约论
16.美国总统托马斯·
杰斐逊（1743~1826）曾说：
“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国。
”他的根据是（）
A．法国曾帮助美国打败英国殖民者
B．美国革命是在法国大革命影响下爆发的
C．法国启蒙思想对世界影响深远
D．美法两国有着共同的利益
17.“他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。
他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。
”他的思想属于（ ）
A．人文主义
B．理性主义
C．自由主义
D．社会主义
18.康德在其著作《纯粹理性批判》中说：
“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。
”这里的“批判”的准确含义是（ ）
A．独立思考，理性判断
B．批驳错误，判断是非
C．自我批评，相互批评
D．批斗异端，打倒反动
19.康德说：
“Sapereaude!
……这就是启蒙运动的口号。
”其中“Sapereaude”的含义可能是（ ）
A．“人类是天生的社会性动物”
B．“要有勇气运用你自己的理智”
C．“我只要求凡人的幸福”
D．“信仰上帝即可得救”
20.康德说：
“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
……要有勇气运用你自己的理智！
这就是启蒙运动的口号。
”材料表明康德（）
A．不能为了自己的自由妨碍别人的自由
B．率先提出以人为中心
C．主张摆脱宗教信仰的束缚
D．对理性主义作了经典总结
21.阅读材料，回答下列问题。
材料孟德斯鸠在《论法的精神》中明确提出“三权分立”理论在一个自由的国家里，立法权应该由人民集体享有，人民必须通过自己选出的代表组成立法机关制定法律或监督它所制定的法律的执行。
贵族应组成团体和平民团体同时享有立法权，二者有各自的议会。
但是贵族的团体是世袭的，在立法上只有反对权，不应有创制权。
立法、司法和行政这三种权力既要分立，又要互相制约。
行政权应掌握在国王手中，因为政府各部门时时需要采取急速的行动，一个人管理比由几个人管理要好。
行政机关有权制止立法机关的越权行为，否则立法机关就要变成专制。
行政也应通过它的“反对权”来参与立法。
司法权应由选自人民阶层中的人员组成法院，依照法律规定的方式来行使，它不为某一特定阶级或某一特定职业所专有。
指出以孟德斯鸠为代表的法国启蒙思想在促进社会变革方面的作用。
22.阅读下列材料：
材料一 独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个州的松散联盟，即所谓的邦联。
越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。
华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。
材料二 美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。
这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。
当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。
正如当时一家报纸所说：
“在帮助美国13个州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。
”
请回答：
（1）哪个国家的思想家将启蒙运动推向高潮？
启蒙运动的代表人物孟德斯鸠的主要观点是什么？
（2）根据材料一“华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响”，其具体表现主要是什么？
（3）材料二中“法国将有一场巨变发生”，“巨变”指什么？
几经反复法国最终确立了什么政体？
（4）启蒙运动与美国独立战争、法国巨变之间的关系如何？
答案解析
1.A
【解析】根据材料信息“思维着的悟性”“平等和人权”可知该运动为启蒙运动，该运动提倡自由、平等、人权、民主和法治，为资本主义社会构建了美好的蓝图，故A项正确；
启蒙运动标志着欧洲人文主义的成熟，故B项错误；
启蒙运动打击的对象是欧洲封建专制制度，故C项错误；
启蒙运动为资产阶级革命提供精神动力和理论支持，故D项错误。
2.C
【解析】B、D项出现在文艺复兴中，强调以人为中心，重视人的价值和现实生活，故B、D项错误；
A项出现在宗教改革中，主张教徒阅读《圣经》与上帝直接沟通，体现了人文主义的核心，与题意不符合，故A项错误；
C项强调理性的作用，与启蒙思想相符，故C项正确。
3.A
【解析】注意时间：
18世纪，这是欧洲启蒙思想达到高潮的时期。
4.B
【解析】人文主义思想是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，“1789年的世界”不是受到其影响，故A项错误；
“1789年的世界处在一个时代的边缘，在这个时代里思想通过行动、战争和社会骚动而政治化。
”是指1789年爆发法国大革命，启蒙思想家宣扬的自由、平等、民主和法制，法国大革命受到启蒙思想的影响，故B项正确；
自由主义是一种意识形态、哲学，以自由作为主要政治价值的一系列思想流派的集合，1789年法国大革命不是受到其影响，故C项错误；
马克思主义诞生于1848年，与题干时间不符，故D项错误。
5.C
【解析】启蒙运动是一次空前的思想解放运动，同时进一步发展了人文主义思想，因此答案为C项。
6.B
【解析】由“启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发”可知，题干材料强调启蒙运动对世界产生的深远影响，B项符合要求。
A项包含在B项内；
C、D两项不符合设问角度。
7.B
【解析】鲁滨逊享受着无人荒岛上没有教会、没有国王的生活，表明反专制、反迷信，这正是18世纪欧洲启蒙思想盛行的表现。
8.D
【解析】拿破仑的军事独裁是资产阶级军事独裁，是时势造就拿破仑的，这个时候启蒙思想早已深入人心，而法国是启蒙运动的中心。
9.C
【解析】本题考查启蒙运动对法国资产阶级革命的影响。
伏尔泰和卢梭使自由、民主和平等观念深入人心，为法国大革命做了最充分的思想动员。
答案为C。
10.D
【解析】本题考查近代欧洲文学，主要考查学生准确理解材料信息并根据所学知识解决问题的能力，难度中等。
18世纪的欧洲，资本主义经济迅速发展，资产阶级力量逐步壮大，社会矛盾尖锐，启蒙运动发展到高潮。
《格列弗游记》的核心思想是暴露社会矛盾、揭露社会罪恶，符合当时欧洲的社会现实。
A、B、C与这个主题不符，排除。
本题的正确答案是D。
11.C
【解析】本题主要考查文艺复兴与启蒙运动的异同。
所谓“超越”就是指启蒙运动进步的地方，此题要选择不属于超越的地方，也就是继承了文艺复兴运动的地方。
C项揭露批判天主教会为正确答案，因为两者均揭露批判了天主教会。
12.B
【解析】依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位体现天赋人权思想。
13.A
【解析】“任命大臣的是我”是当时君主专制产物，而“但将他们免职的是国民。
”说明受到启蒙思想的影响，故A正确。
14.C
【解析】把握时间信息17~18世纪，此时法国最引人注目的就是启蒙运动。
15.B
【解析】一个理想的社会建立于人与人之间而非人与政府之间的契约关系，政府的权力来自被统治者的认可。
16.C
【解析】本题考查法国启蒙运动的影响。
启蒙运动不仅为法国大革命提供了思想武器，而且对世界其他国家和地区的资产阶级运动起了思想启蒙和解放作用。
17.B
【解析】“人是目的而非手段”，这是康德的观点。
康德是启蒙运动时期的代表人物，其思想是理性主义的指导思想，故B项正确；
人文主义是文艺复兴的核心思想，故A项错误；
自由主义是19世纪初开始出现的资产阶级政治思潮，提倡以私有财产权为核心的个人权利，材料没有涉及这一内容，故C项错误；
社会主义突出社会性质的问题，故D项错误。
18.A
【解析】康德是德意志启蒙运动的代表，启蒙运动的核心是理性主义，“批判”是指运用理性观察事物，故A项正确；
B项体现不出理性思想内涵，故B项错误；
启蒙运动时期资产阶级运用理性思想反对封建专制和特权，C项不能用于阶级对立斗争，故C项错误；
启蒙运动时期的主流思想是封建神学，理性思想是反对神学的，“批判”不是批斗异端，打倒反动，故D项错误。
19.B
【解析】康德是启蒙运动的思想家,其思想以理性为旗帜,对启蒙运动作了经典总结,认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。
分析四个选项,B符合题意。
20.D
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
【解析】从材料“要有勇气运用你自己的理智”等信息，不难得出材料表明的是康德对理性主义作了经典总结。
21.作用：
法国启蒙思想为18世纪法国大革命做了充分的准备，成为强大的思想武器；
革命摧毁了封建制度、建立起资本主义制度。
【解析】实际考查了启蒙运动的意义，根据所学，法国启蒙思想为18世纪法国大革命做了充分的准备，成为强大的思想武器；
22.
（1）法国。
反对君主专制，提出了“三权分立”学说。
（2）1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分（或确立了联邦共和政体）。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；
第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；
第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
（3）法国资产阶级革命。
民主共和政体。
（4）在启蒙运动的影响下，美国、法国都爆发了资产阶级革命，并建立了共和制国家。
【解析】解题关键在于找准角度，运用历史唯物主义的基本原理，即社会存在决定社会意识进行分析。
注意仔细阅读材料，获取有效信息，从政治、经济、文化等方面进行全面地对比。
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