九年级物理中考几种题型的一般突破方法人教版.docx
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九年级物理中考几种题型的一般突破方法人教版
中考物理几种题型的一般突破方法
1.中考物理填空题的一般突破方法
填空题是主要考察同学们对基础知识的掌握和基本概念的理解，只要做到认真审题，看清题意，再联想学过的相关知识，一般比较容易找到答案。
但由于《课程标准》指出：
交流与合作是科学探究的要素之一，要求学生能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
所以，近3年的各省市中考题相比较前几年，计算类问题比例相对减少，但文字性表述题型比例大大提高，从命题者的角度分析，这一点意在充分发挥中考试题的导向作用，因为现代社会的开放性，对每个人的交流与合作能力都提出了更高的要求。
但是，几乎每年的中考后都有一些考生觉得试卷“不难”，估分也比较理想，但等拿到中考成绩时却发现偏差很大，有的同学甚至怀疑是阅卷老师的批阅错误。
实际上他们的大多问题正是出在文字性表述方面，由于在平时的练习过程中没有引起足够重视，教师在指导方面也没有严格要求，所以出现问题自然在情理之中。
这里，笔者通过几道例题的解析，意在提醒同学们要高度重视自己“文字表达能力”的提升（如：
例1、2、3）。
后面解释！
！
另外，认真仔细的审题是正确解答问题的前提和保证，建议同学们在审题时能抓住“题眼”，再“联想相关知识”，思路是很容易打开的（如：
例4）。
典例分析：
[例1]]（06·安徽）火车站台上都设有安全线，火车进站时，人若越过安全线就会发生危险。
请说明发生危险的原因：
。
分析：
本题的常见错误情况有：
（1）火车速度越大，压强越小；
（2）流量越大，压强越小；（3）气体压强越大，流速越小。
产生这些错误的原因一方面是学习过程中，没有理解相关知识点，另一方面是因为从意识上有“写出大概意思就差不多”的错误观念，其实在中考物理阅卷中是比较注意文字表述的准确性的。
答案：
火车通过时，人体与车辆之间气体流速大，压强小，人容易被外侧空气压向火车（或被气流“吸”向火车）。
[例2]]一课外活动小组为探究拔河比赛取胜的秘密，做了如甲乙两图所示的实验，根据图示，你认为拔河比赛取胜的“秘密”是：
_________________________。
分析：
本题的错答有：
（1）使地面更粗糙；
（2）人要站在不容易打滑的地面上。
错因：
没有用“物理语言”回答物理问题。
答案：
增大脚与地面间的摩擦力
【例3】．（06·安徽）有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。
例如：
温度计是利用液柱长度的变化来显示温度高低的。
请你也举出一个例子：
。
分析：
错答：
（1）弹簧测力计；
（2）温度计温度越高，水银柱越长。
错因：
没有根据题中的范例进行规范的表述。
答案：
弹簧测力计是利用弹簧长度的变化来显示力的大小。
（其它回答合理的也可得满分）
【例4】联合国大会确定2005年为“国际物理年”，以纪念物理学家爱因斯坦。
在世界进行“让物理学照耀世界”的激光传递活动，先在美国的普林斯顿发射第一束激光，再由青少年进行接力式传递。
从美国发出的激光不能直接传播到中国的原因是：
_____________________；如图是辛朝同学在活动中带的玩具激光灯，当他将灯光射到白色墙壁上出现的放大的图像，镜头A是______透镜，胶片应放在A的________________处；但天文学家反对激光传递活动，认为射向夜空的激光是光污染，请列举一个生活或生产中见到的光污染实例：
____________。
分析：
本题题干较长，但只要在审题时能抓住题眼：
光不能直接传播；到白色墙壁上出现的放大的图像；胶片应放在A的__处。
再联想相关知识知识点：
光的直线传播、只有凸透镜才能在墙壁上成实像，此时胶片与凸透镜（即物距）应在一倍焦距和二倍焦距之间。
答案：
光在空气中沿直线传播或光不能在不透明介质中传播；凸一倍焦距和二倍焦距之间；建筑物玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰物的反射光线，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯灯光，舞厅、夜总会的黑光灯、旋转灯、荧光灯及闪烁彩色光源等。
2.中考物理选择题的一般突破方法
选择题是一种客观性试题它具有知识的广泛性，答题的简便性和评分的客观性等特点．它的解答需要考生能准确地理解物理概念和规律，掌握有关物理方法，具有较强的分析问题和解决问题能力，因此，它是中考的一种常见题型．下面结合例题，介绍几种常用的解题方法：
一、认真审题，看清题意
审题是解题过程的开始，也是找到正确答案最关键的第一步．有些学生不重视审题，拿到试卷，读题马虎，对一些“似曾相识”的题目，便“求胜心切”，其结果容易误解题意而产生错误（如：
例1）．
二、透过表象，抓住关键
命题者在编题过程中，往往故意把容易混淆的概念和知识编织在一起．设置所谓的“陷阱”，在解题时只有抓住“关键”，即明确该题所要考察的“知识点”，找出那些隐蔽而又重要的条件，这样就能提高解题的正确率（如：
例2）．
三、方法受阻，逆向思维
有些题目，按日常的思维分析感到很困难，但反过来思维，却豁然开朗，柳暗花明（如：
例3）．
四、学以致用，联系实际
不少同学在答题过程中暴露的共性问题是：
灵活运用知识分析、处理新信息，解决实际问题的能力较差。
这一点恰恰暴露出目前初中物理教学普遍存在一大误区：
“理论与实践脱节”，这样往往会造成学生思维僵化，碰到实际问题感到无从下手（如：
例4）．
五、根据题意，由静到动
同学们对有关力学知识的理解和运用感觉往往较困难，这一点在高中学习中更显突出，其主要原因与“力”本身的“抽象和动态”有一定的关系，而力学问题的呈现，均是以呆板的文字或静态的图形来表述，这样就无形中更加增加了同学们对问题的理解难度。
因此，根据题意，由静到动地还原原始情景，问题就变得简单了（如：
例5）.
典例分析：
【例1】有一物体从距凸透镜1.5倍焦距处沿主轴向透镜方向移动，当物距减小到原来1／2时，适当移动光屏，则在屏上（）
A．得到比物体大的虚像B．得到比物体大的实像
C．得到比物体小的实像D．不能得到像
分析：
按已知条件u1=1.5f，现减小为原来的1／2，则u2=0.75f＜f，据凸透镜成像规律应成正立，放大的虚像．如果学生审题马虎，没抓住关键词“在屏上”便匆匆错选A．他们忽视了虚像是不能呈现在光屏上的．而题目恰恰问的是屏上能否得到像．
答案：
D
【例2】在光滑的水平面上，用水平力F推动一静止的物体前进了S距离，推力所做的功为W1，功率为P1；若仍用水平力F在粗糙的水平面上推同一静止的物体前进了S距离，推力所做的功为W2，功率为P2．那么（）
A．W1=W2，P1=P2B．W1=W2，P1＞P2
C．W1＜W2，P1＞P2D．W1＜W2，P1=P2
分析：
据据日常经验从现象上看在光滑的平面上推动物体较在粗糙的平面上
用力小，从而得出W1＜W2的错误结论．但实际上该题所要考察的“知识点”是
决定做功的两个因素，即“力的大小”和“力的方向上通过的距离”。
由此可知
道水平面的粗糙程度不影响做功的多少无关，而影响做功的快慢即功率大小．
答案：
B
【例3】一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（ ）
A.50N，103Pa B.50N，104Pa C500N，103Pa D.500N，104Pa
分析：
本题根据力的大小，同学们很容易排除A、B，但由于对双脚与地面之间的受力面积找不到估计的办法，所以难以确定正确答案。
此时，如果假设C为正确答案，逆向思维可以推出相应的受力面积为0.5m2，与实际明显不符合，所以排除选项C.
答案：
D
【例4】（04．安徽）图示为我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是（ ）
A．电风扇约2AB．电冰箱约1AC．电视机约2AD．台灯约1A
例1：
选择分析：
本题只需要同学们了解家用电器的电功率的大致情况，再利用公式：
I=P/U进行判断即可，许多同学在学习过程中关于电功率做了大量的习题，但恰恰对与自己生活最息息相关的用电器的电功率却一无所知，凭感觉认为体积很大的电冰箱功率至少有一千多瓦，所以第一个把恰恰是正确答案的“B”排除。
答案：
B
【例5】在如图所示的各杠杆中，无论怎样调节力的大小都不能使杠杆在水平位置平衡的是（）
A
B
C
D
分析：
本题看似考察“杠杆的平衡条件”，但由于没有数量关系，所以如果找不到正确的思路，很难下手。
但如“根据题意，由静到动”地发挥现象，问题便迎刃而解。
如B选项中左边的力会使杠杆“逆时针”转动，右边也是如此。
答案：
B
3.中考物理作图题的一般突破方法
作图题一般指根据题目的要求，完成相应的作图。
作图能力是物理学的基础能力之一，各省市每年中考中均有考察，并且在高中阶段的学习中，作图往往对物理问题的理解很有帮助。
然而从中考阅卷情况看，该类题学生失分情况比较严重。
这说明在日常教学中，许多老师和学生作图的基本技能重视不够。
考查类型
考查内容
解题指导
光学作图
（1）根据要求作出入射或反射光线
（2）根据平面镜成像特点作出物体的像或平面镜的位置
（3）根据给定的入射光线和出射光线，在虚框内填适当光具
（1）注意“箭头”方向
（2）平面镜成像一定要画成“虚线”
（3）根据入射光线与出射光线在光具同侧判定面镜或透镜；根据出射光线变得会侧、异聚或发散判定凸透镜或凹透镜
力学作图
（1）画重力、浮力或;二力平稳时物体受力的示意图
（2）画力臂
（3）组装滑轮组
（1）注意点：
①究竟画哪个物体所受力;②画物体哪个（些）力;③抓住“力的三要素”学,规范的作图；
（2）三部曲：
①描出支点；②用虚线描画力的作用线；③从支点向力的作用线作垂线
（3）关键：
①动滑轮承担的重物的绳子股段数；②绳子起点和；③绳子自由端方向
电学作图
（1）根据实物图画出电路图
（2）根据电路图连接实物图
（3）设计电路图
（4）家庭简单电路模拟安装图
（1）串联简单，并联抓住“分支点”
（2）注意“分支点”、“+、-”接线柱、量程以及滑动变阻器的连线（“一上一下”和“阻值变化”）
（3）首先判断用电器串并联，在根据要求把开关装到合适位置
（4）类题主要考查"三眼插座及保险丝"和"螺口灯泡及控制开关"与火线,零线和地线的连接.
磁学作图
（1）判断通电螺线管电流方向；
（2）判断通电螺线管磁极
（3）画出通电螺线管中线圈绕法．
抓住"右手螺旋定则"三个要点：
①伸出右手；②四指与电流方向一致；③大拇指所指为N极方向
典例分析：
【例1】（07·常德）如图所示，一束光线从水中射向空气，请你画出折射光线和反射光线。
分析：
根据光的反射定律或折射规律对光的反射或折射作图，关键是先画好法线，根据“反射光线、入射光线关于法线对称”的原则画出反射或入射光线。
再进一步将入射光线或折射光线用虚线略微延长，根据“直射线路不变”；斜射时“光速变大，远离法线；光速变小，靠近法线”的规则画出折射光线。
答案：
如图所示。
【例2】如图甲所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2是力F2的力臂．在图中画出力F1的力臂L1和力F2．
分析：
根据已知的力臂画力时，其实还是要找出“力的三要素”：
（1）根据力的作用线应与力臂垂直，确定力的方向；
（2）力的作用点应画在杠杆上；（3）大小这里没有严格要求．特别要注意力的方向不要画反了，判断的方法是“由静到动”发现F1使杠杆顺时针转动，那么要使杠杆“处于静止状态”，F1的作用效果必须使杠杆逆时针转动，即方向向上。
答案：
如上图乙所示
【例3】
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