网络文化对大学生影响分析3篇Word下载.docx

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娱乐

自21世纪以来，随着计算机技术的发展与进步，其对于人类所产生的影响也变得越来越大，现阶段，在社会的各个领域当中，人们对于计算机的依赖水准越来越高，PC时代也逐渐引领了时代的潮流，为人们带来了全新的网络时代。

随着Internet的深入发展，就针对于我国的高等教育而言，其不仅面临着巨大的机遇，同时也遭遇了前所未有的挑战，特别是对于高校的学生而言，Internet网络文化更是对其产生了长远的影响。

现阶段，国内高校的课堂、实验室以及宿舍等环境中，都已经实现了计算机的广泛普及，大学生们拥有个人计算机的比例，也实现了大幅的提升。

从某种意义上来说，网络进入大学校园，为学生上网提供了更加便捷的条件，对大学生的学习产生了广泛的影响，既有有利的一面，也有不利的一面。

一、网络文化对学习方式的影响

网络对大学生学习的积极影响表现在以下几方面：

首先，网络文化助于学生综合素质的提升。

要想促进大学生的发展进步，并使之转变成满足社会发展需要的能力型与复合型人才，就要求其必须要对各个领域的专业知识都有所了解与掌握，并以此来形成一个交叉型的知识结构。

而从本质上来说，网络自身内容的广泛性，就能够有效的为大学生提供一个丰富的知识源泉。

这样一来，不管是知识与技术的学习，还是个人道德的修养，都可以借助于网络环境来获得。

其次，其为大学生提供了广泛的求知机会。

互联网自身的快速性与便捷性，能够为大学生的知识获取提供一个良好的外部条件。

并且，就针对于传统教育而言，学生的学习主要是借助于资料的查阅与教师的讲授，这种资源的有限性，导致其与社会的发展需求之间还存有着很多的不适应，而互联网则正好能够有效克服这一问题，弥补了传统教育中所存有的不足，来为学生的知识获取提供一个更加广泛的空间与途径。

二、网络文化对大学生交往方式的影响

（一）积极影响

首先，有助于学生交往范围的拓宽。

就针对于传统的交往方式而言，个体之间的人际交往往往都会局限在某一个狭小的生活圈子里面,但是，通过网络连接，能够在较短的时间内，实现人与人之间的沟通与交流，并以此来打破人们之间所存有的地位、身份以及社会等级和财产等方面的限制,并以此来有效的突破了人们之间所存有的地域与国界上的局限性,为学生之间的人际交往提供了一个更加便利而又广阔的方式。

其次，通过网络环境，能够有效帮助大学生消除交往中所存有的隔阂。

我们这里的“隔阂”包括很多方面的内容，例如，学生从小生活环境的差异与自身文化水平、生活习惯的差异等。

（二）负面影响

第一，因为网络交往会占据学生的大多数时间，导致其在实际生活中的人际交往很难得到保障。

在这样的情况下，甚至就连住在同一间宿舍里面的舍友，有事不面对面直接交流，而是用QQ、BBS、人人网来交流的情况，如果长此以往下去，就很有可能使得学生的人际关系与心理健康等受到不好的影响。

第二，导致大学生在人际交往中丧失应有的交往规范。

在现实生活当中，人们通常都会对于人际交往制定相关的礼仪要求，但是在网络环境中，因为言论的自由性导致其形成习惯以后，就很容易导致大学生在网下的交往也存有过于随意的问题。

这样一来，就非常容易导致其在网络交往过程中出现一些不合礼仪的行为。

第三，过度的网络交往，往往容易导致部分大学生出现心理障碍。

其主要表现在过于沉湎于网络虚拟世界，造成上网时间的失控。

并且，若学生过分依赖网络，就很容易导致其在实际的生活中出现社交恐惧症，并造成角色混乱以及反社会人格等问题，这样一来，就很容易导致其出现违法犯罪的问题。

三、网络文化对大学生娱乐方式的影响

作为一种数字时代大众娱乐的方式，网络游戏已经成为了现代社会生活中的一个重要组成部分。

在网络游戏的世界里面不存有强权与国界，玩家之间可以随意欺骗，可以任意的厮杀拼斗，但是，正是如此，才导致大学生在刺激与娱乐中慢慢的失去了自我的本性，大学生的思想道德品质和是非观、价值观很容易被扭曲。

同时大学生的价值观处于一个形成的重要时期，其自身的价值观相对来说还非常的不稳定，并且很容易受到外力与环境的影响，再加上网络游戏本身大多数都具有色情与暴力的特征，如果大学生的价值观受到这方面内容的强烈影响，也将会导致其自身出现偏向，并因此而走向异化。

此外，现阶段的国内网络游戏市场与我们名族的主流价值观仁、义、礼、信、智、忠、孝等优良传统是相矛盾的，我们的主流价值观统统被暴力、色情、邪恶所替代，所遮盖了。

为了实现自己的利益或者梦想可以不顾一切，当杀人可以不负责任，当放火可以不负后果和代价的时候，这样一来，不仅会对大学生的身心健康产生严重的影响，同时也会严重影响大学生的道德观与价值观，这样会偏离我们的主流价值观越来越远。

所以说，我们应当强化游戏的设计，注重网络游戏的健康。

四、结语

总而言之，在本次调查中得出，网络文化是当今社会发展不可或缺的，我们大学生不应该去回避它，应该合理运用网络，避免受到它的负面影响，发挥它的正面功效，营造积极向上的网络文化，建设和谐的网络环境。

第二篇：

网络文化对大学生价值观影响研究

网络文化对参与其中的社会群体有着多方面的影响，青年人的成长联系着国家的前途和命运，维系着社会的稳定与发展，大学生作为青年人的中坚力量，即将担负起建设祖国的任务，对大学生在大数据时代网络环境下价值观的引导和树立，具有重要的现实意义。

大学生；

网络文化；

价值观

网络信息技术日新月异，据第37次中国互联网发展状况统计报告，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，全年共计新增网民3951万人。

其中以10～39岁年龄段为主要群体，占整体的75.1%，20～29岁年龄段的网民占比最高，达29.9%，其中，学生群体的占比最高，为25.2%1。

而大学生普遍集中在这一年龄段群体中，网络文化作为一种全新的文化形态渗透到社会生活的各个领域，网络文化充斥在大学生生活当中。

而从价值观特有的稳定性和持久性特点来看，大学生的价值观一旦树立，不易改变，网络文化作为宣传媒介，对价值观的影响不可忽视。

当下，社会主义先进文化在多元化的网络文化冲击下面临着机遇和挑战，网络文化中充斥着各种各样的意识形态，其中不乏不良意识形态。

而准确的价值观是大学生成为成熟的“社会人”的必备条件，也是实现个人价值与社会价值的精神保障，同时是人的道德品质中极为重要的组成部分2。

研究网络文化对大学生价值观的影响，有助于有针对性地利用网络文化塑造大学生的价值观。

一、网络文化对大学生树立价值观的积极影响

（一）网络文化帮助大学生加深社会认知

网络是全世界的信息纽带，网络文化使得当代大学生可以便捷地获取世界各地的文化及信息，普通网民每天可以接触到大量的媒介信息，使得大学生在这样一个信息多元化的世界里认识、了解社会，帮助大学生加深社会认知。

（二）网络文化多元价值观促进了大学生自我社会价值的实现

目前，开放式的网络文化中存有着多元化的价值观，大学生在接触各类网络文化时更具全球视野，用开放的人文精神对各类网络文化进行有选择性的吸收，结合优秀的历史传统文化，从而树立科学的自我价值观。

（三）网络文化提升了大学生的自我意识和需求

大学生作为青年人，思想开放，能够迅速地接受新鲜事物，不仅学习相关专业的课程知识，同时关心周边环境和社会发生的新鲜事物。

特别是当代大学生参与社会生活的意愿强烈，渴望发出自己的声音。

网络文化和空间恰恰为大学生提供了孕育思想的条件和空间，小到切身之事，大到社会事件、国际关系，大学生都可以从中了解、思考并持有自己的观点。

大学生在网络平台畅所欲言，思想在网络交织碰撞，持续更新提升大学生自我意识和需求3。

二、网络文化对大学生树立价值观的消极影响

（一）海量信息网络文化对社会主义核心价值观的冲击

随着网络文化的日益丰富，涌现出了各种各样的娱乐文化、社交文化等，这些以娱乐为主的网络文化有着多样化的传播形式，如视频、文字、图片、声音等；

这类以娱乐为目的的网络文化往往不辨真假信口开河、以讹传讹甚至恶意造谣屡见不鲜，容易使大学生模糊现实与虚拟世界，导致价值观扭曲，甚至容易做出危害社会的事情。

海量信息的网络文化使得社会主义核心价值观发声难，对准确价值观的树立带来巨大冲击。

（二）网络文化的“去中心化”模糊了社会价值判断标准

当今的网络内容不再是由特定群体定制，普通网民也可以拥有自己的服务器，这使得网络文化更加丰富和多元化，一些偏离主流价值观导向的网络文化在传播。

网络信息有其特殊的便捷性与隐匿性，这就使得一些别有用心的不法分子肆意发布攻击社会主义的言论、违背社会主义核心价值观的信息、宣扬民族分裂思想等内容。

而大学生正处在价值观养成的过程中，对一些消极负面的网络文化如果不能做出准确的判断和选择，就容易歪曲自身的价值观。

（三）网络文化从“大我”到“小我”

因为青年人本身自我表现欲强，想得到周围社会的认可，而网络社会恰恰通过各类软件和应用为大学生提供展示自我、构建自我的平台。

这类网络文化崇尚自我，以自我快乐为原则。

近年来，网络中充斥着一类如“我的地盘我做主”“我为自己代言”等符号化的网络亚文化，使得当代大学生以自我为中心，对周围人群冷漠不关心，对人缺乏信任感，舍“大我”取“小我”，偏离了社会主义核心价值观，呈现出社会责任意识的弱化4。

三、网络文化引导大学生形成准确价值观的策略

网络文化对大学生准确价值观的塑造有着重大影响，既有积极的一面，也有消极的一面。

就需要我们用辩证的眼光看待网络文化，取其精华，去其糟粕。

在我国网络用户中，大学生这一群体既占有绝对比重，又是引领未来思想潮流的中坚力量，所以，如何对这一群体的文化价值取向进行引导显得尤为重要。

（一）实现网络安全和信息化共同发展

网络发展带来了网络文化的迅速膨胀，但没有网络安全这一前提，网络环境所孕育出的网络文化就只能任由其肆意扩张，多了乌烟瘴气、生态恶化，少了积极健康、向上向善，严重违背了构建风清正气的网络空间这一初衷，大学生只有在正能量充沛、主旋律高昂的网络文化熏陶下，才能够树立起准确的社会主义核心价值观，更好地为社会主义事业做出贡献。

（二）增强新闻媒体对大学生价值观的引导和教育

网络环境处在多媒体时代，各类媒介平台多、受众广，网络社会和现实社会类似，不同的观点、信息、态度、声音在各媒介平台交融、碰撞，这些媒体平台信息来源广泛、渠道复杂、受众群体成分复杂，在网络社会中人人均可扮演相对应的角色，个体、群体衍生或传播出内容丰富、特色鲜明的网络文化。

但这种衍生或传播出的网络文化良莠不齐，不良文化很容易侵蚀大学生的思想，这就需要各类媒体要增强对大学生价值观的引导和教育，从源头上掐断不良文化的路径，从过程上掌控网络文化的发展方向，尤其是对关注度高、突发的网络文化一定要及时有效地采取多种手段引导和调控，真正发挥出各类多媒体应有的作用和社会担当，大力宣传主流网络文化，严厉禁止不良网络文化，做好大学生价值观的引导和教育。

（三）增强网络空间的法制化网络文化的肆意发展

从某个角度反映出网络文化缺少制度约束。

在目前依法治国的前提下，要利用法律手段，约束网络行为。

要加快网络立法进程，完善依法监管措施，通过法律法规，化解网络风险，遏制危害国家和个人利益的网络文化。

同时，利用技术手段增强网络监管，用技术手段监管网络文化，发现不良苗头对其进行过滤、拦截和限制，甚至通过技术手段进行摧毁来净化网络文化环境，营造更加和谐向上的网络文化5。

（四）努力开拓网络思想政治教育阵地

网络信息技术的革新使得传统思想政治教育日渐无法满足大学生的实际需求，网络空间是各类社会思潮和意识形态的集散地，这需要在使用传统思想教育手段的基础上，持续开拓网络思想政治教育的新阵地和新方法，积极主动地占领网络文化的高地，密切结合大学生的网络生活方式，努力培育符合社会主义核心价值观的网络文化思潮。

只有巩固扩大网络思想文化阵地，增强网络思想政治教育，才更有利于大学生准确价值观的树立。

综上所述，研究网络文化对大学生树立准确价值观的影响有着长远意义，我们要发动各方力量，采取多种方式，培育和弘扬准确的网络文化，努力营造和谐网络环境。

参考文献：

1中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告DB/OL.（2016-01-22）2016-05-05.

2唐亚阳,杨超.社会主义核心价值观视域下当代大学生社会责任感培养研究J.思想政治教育,2014（237）：

46-50.

3吴俊平.网络文化对大学生社会心态的影响研究J.继续教育研究,2014（4）：

128.

4张童童,田宁.网络文化对’90后大学生价值现的影响及对策探究J.民族教育研究,2012（23）：

110-111.

5涂青.网络文化对大学生价值观的影响研究D.武汉：

武汉科技大学,2012.

第三篇：

网络文化对学生心理健康影响探讨

网络文化对学生的影响是全方位的，它是一把双刃剑。

从网络文化对学生心理健康的负面影响角度分析，它对学生的价值观、道德情感、人际交往、人格心理和个体独立性有一定的负面影响。

教育中要对此进行正价导向，积极跟进，要转变心理健康教育理念，在学科教学中渗透心理健康教育，开展多样化的校园文化，增强学生的自我教育，提升学生的综合素质，增强其抗干扰能力，从而培养全面健康的个性人格，树立积极的人生价值观和职业发展观。

学生心理健康；

负面影响；

对策

一、网络文化对学生心理健康产生的负面影响

（一）价值观模糊

中职学生正处于身体、心理的快速发展时期。

这一时期，正是学生人生观、价值观发展、成熟的关键时期；

因此，教育者必须要进行有效的引导。

不过，网络文化中的内容非常丰富，精华与糟粕并存，正能量与负能量交织一起，这些对学生的价值观念形成很强的冲击力。

如网络文化中充斥的拜金主义、享乐主义、腐败主义、利己主义等消极的人生观和价值观，如果不及时进行教育干预，将会扭曲学生的人生立项和价值观，对其心理健康健全发展形成破坏性的作用。

（二）道德自律弱化

网络具有虚拟性特点。

在网络环境中，很容易滋生不良的网络文化，比如黄色、黑色、暴力信息。

与此同时，因为中职学生本身法律知识的一知半解或匮乏，加上自律性比较差，在暴力、色情信息的影响下，很容易受到不良网络文化的影响，导致道德自律弱化，进而做出与社会道德相违背的行为，甚至走上了违法、犯罪道路。

（三）人际交往障碍

在虚拟的网络世界中，人们的身份也是虚拟的。

这种虚拟的人际交往文化，使人与人之间在交流时失去了真诚和信任；

而恰恰相反的是，学生逐渐习惯了虚拟网络世界里的欺骗与玩弄，自我与玩世不恭。

这给学生的心理健康造成了严重影响，这在现实生活中，直接导致了学生人际交往能力的孱弱，缺乏一定的判断能力和分析能力，缺乏真诚与信任，心理健康极为不健全。

（四）人格心理异化

过度沉迷于网络，会使学生的意志力被消磨掉。

尤其是部分学生热衷于网络游戏，通过在游戏中寻求新鲜感、刺激感、成就感。

在这个过程中，很容易被不良的网络文化毒害，进而影响到正常的学习、生活。

在网络文化世界及其所带来多元化的文化冲击下，他们往往表现出不愿与外界接触，在心理上出现自我封闭；

同时，因为中职学生的自控力和判断力的不健全，过于迷恋网络生活方式还导致精神上瘾，如一些学生离开网络后，就会表现出昏沉、空虚迷惘、厌倦、烦躁、孤僻、厌食、无所适从等各种不适应状态，久而久之，导致严重的精神障碍，心理异常。

一些研究者通过实验分析，发现痴迷于网络虚拟世界的学生，他们在网上、网下出现很大差异，严重的出现偏执人格、多重人格、边缘化人格等表现。

二、网络文化背景下的学生心理健康教育策略

（一）树立以人为本的心理健康教育理念

在网络时代，要培养学健康的心理和个性品质，教师必须转变传统的灌输式教育方法和理念。

以人为本的心理健康教育理念，就是从学生的心理发展特点出发，以马斯洛的需求理论为指导，对学生进行个性化的服务、引导，帮助学生准确使用网络，理解网络文化，学会在网络时代如何避免迷失自我。

只有这样，才能培养学生健全的网络人格，促进其全面发展。

（二）将心理健康教育融入到课堂教学中

网络文化对教育的影响是不可否认的。

因此，教师在学科教学中，应该积极利用网络信息技术，优化课堂教育，提升教学质量。

比如，利用网络文化，扩展教学资源，丰富学生的知识。

再如，开展多媒体教学，给学生创设具体的教学情境，让他们通过可视化的环境来融入到教学中，从而继发学习兴趣，提升教学质量。

（三）开展多样化的校园文化，增强学生的自我教育

校园文化与学生的学习、生活息息相关。

开展多样化的校园文化，能给学生带来了美的感受和爱的感觉，有利于培养学生丰富的情感和对生活的热情。

学生在参与校园文化生活的过程中，通过与老师、同学的交流与共处，能有效培养学生在集体观、荣誉感，能学会谦让、关爱，能学会竞争、成就自我；

同时，也能培养学生自我监督、自我反省，自我教育的能力。

校园文化反映了全体学生的共同价值观，能够形成良好的舆论影响力，对学生起到激励的作用。

通过校园文化的优势，可以对不良网络文化进行抑制，减少消极、负面的影响。

在此基础上，帮助学生建立准确的人生观、价值观。

（四）提升学生的综合素质，增强自身的抗干扰能力

网络文化具有开放性和多元性的特点。

不过，正是因为如此，才使一些消极的思想与腐朽的作风有机可乘。

在这种情况下，增强学生的人生观、世界观和价值观的教育尤为重要，培养学生良好的心理健康品质尤为突出。

针对网络文化的特点，学校要增强对学生进行思想政治教育，以此来提升他们的政治敏感度，坚决抵制网络不良文化，引导学生在心理上树立积极的人生理想与信念。

三、结语

在心理健康教育中，教育者对待网络应持全面的观点，不能因噎废食，以偏概全。

既要看到网络文化对学生心理健康带来的负面影响，也要看到网络文化在心理健康教育中的积极作用；

要依据职业教育实际情况，健全教师队伍，研究网络文化的发展趋势和特点；

关心学生心理需求和情感需要，增强情感教育，正价导向，增强网络道德、网络法纪教育，因势利导，将积极、健康的网络文化内化为学生职业技能学习和将来的职业生涯的有力武器。

网络文化对大学生影响分析（3篇）