安徽三年级下册综合实践教案文档格式.docx

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1、大家在课外一定收集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小组内交流交流。

2、学生小组交流，教师巡视指导。

3、班级交流。

4、游戏：

猜一猜

（1）几位学生表演鸟的叫声，其他同学听，猜一猜分别是什么鸟。

（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜是什么鸟。

（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学猜一猜是什么鸟。

刚才的活动，让我们对鸟儿又有了更深的了解。

我们惊奇的发现：

不同的鸟儿的叫声、飞行姿势、栖息场所、生活环境、吃的食物等方面都是不尽相同的。

第三课时：

认识鸟与人类的关系

1、出示啄木鸟为树木除害虫、游人观赏孔雀开屏等画面。

2、鸟与人类的关系是非常密切的，你能举出一些例子吗？

3、小组交流

4、班级交流

5、出示鸟与人类的几种关系

（1）农林益鸟：

啄木鸟保护树木、猫头鹰捕田鼠

（2）人类帮手：

鸽子送信、鸵鸟放牧

（3）观赏作用：

孔雀的美丽、会说话的鹦鹉

（4）仿生学作用：

小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计

6、观看资料，说感受：

一只山雀每天可以啄食松毛虫1824条，一只灰喜鹊一天能吃掉松毛虫30到60条，一只猫头鹰一年可以灭田鼠1000只，一对燕子整个夏天可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和蚜虫。

第四课时：

探究：

鸟儿生存受到的危害

1、播放资料：

一群人正在森林里捕鸟。

2、说说你知道的一些关于鸟受到威胁或鸟类生活环境受到破坏的事例。

3、情境表演：

几位同学分别扮演不同的鸟诉说自己的悲惨遭遇：

集市上出售、孩子们捉鸟、栖息地受到破坏、生存环境受到污染等等。

4、看了刚才的表演，你想说什么？

5、生自由发表看法。

第五课时：

护鸟在行动

1、鸟是人类朋友，我们应该如何保护它呢？

课前各小组同学都做了认真的准备，下面就请你们把自己的“护鸟金点子”展示出来吧。

2、各小组汇报展示。

选出优胜小组。

3、总结

鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。

它们以优美的形态、鲜艳的色彩、千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。

保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。

让我们共同携手，为鸟儿，也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。

4、拓展活动

1向自己的亲朋好友宣传鸟对人类的好处，号召大家都来保护鸟。

2在班级出一期板报，进行爱鸟知识宣传。

注意观察蚕的蜕皮过程、吃桑叶过程、体色、嘴、环节、气门、腹足、胸足、尾足、尾角、斑纹等形态特征并进行记录。

　　3、做茧：

当蚕宝宝蜕了4次皮后，再继续吃桑叶，大约吃7天或8天，它就不太吃叶了，身体发亮，开始寻找做茧的位置，这时可以在养蚕盒内放些可以支撑的东西，让它做茧，二天后就会结成一个个五颜六色的蚕茧。

　　4、化蛾：

当蚕宝宝做成茧子后，经过2个星期左右，它会化成一个蛾子，从茧的一端穿出，身体胖呼呼的是蚕宝宝的妈妈，瘦瘦的是蚕宝宝的爸爸。

　　5、产卵：

让蚕宝宝的爸爸、妈妈生活在一起，几个小时后，把蚕宝宝的妈妈放到一张干净的比较好的纸上，倒扣一个小酒杯或其它东西，到第2天早晨，就可以看到几百颗蚕卵，注意逐天观察蚕卵颜色变化。

这样宝宝就完成了一个世代，如果保护得好，到第二年春天这些蚕卵就可以再次孵化。

　　6、桑叶保管：

领到桑叶后，可能会有些发热，或稍有干瘪，可以放在自来水中清洗一下，沥干水,放入食品袋内，扎紧袋囗，放入冰箱冷藏室，需要时取出一些使用，冷藏一个星期后，把余叶取出，再清洗一下，沥干水再冷藏。

　　注意：

本次实验是根据小蚕饲养20条，大蚕饲养10~12条蚕的需要量来提供桑叶的，请各位同学及时淘汰，不要养得太多，以免以后桑叶不够。

　　7、养蚕需要的条件有营养、温度、湿度、氧气等其它生活条件

　　①营养；

蚕在不同龄期对营养要求是不同的，不同叶位的桑叶其内含的营养也是不同的。

要养好蚕，就要使桑叶营养与蚕的生理需要相协调。

一般小蚕期要用嫩叶，大蚕期用适熟叶，所以要注意挑选桑叶，特别是我们把3龄叶与4龄叶混在一起了，应把嫩些的桑叶先用，这样能满足蚕体营养需要。

　　②温度：

蚕是变温动物，它的体温受饲养环境的温度所左右。

要求全龄保持在25~30°

C,但不同龄期对外界的温度要求有所不同，一般小蚕期要求高些，大蚕期要求低些。

　　③湿度：

湿度对养蚕的主要作用是能保持桑叶的新鲜。

小蚕时，因为食桑少，桑叶嫩，更要注意保持养蚕环境的湿度，可以在养蚕盒外复盖一块湿布；

大蚕时，只要养蚕环境不是特别干燥就行了。

　　④氧气：

蚕生长发育与人一样需要氧气。

但小蚕期因为呼吸系统相对发达，一般不会发生缺氧，而大蚕期就不要太闷了。

活动二:

养蚕

1、布置蚕宝宝的家（有以下几个步骤）

步骤一：

找一个有盖的纸盒，在纸盒底铺一些卫生纸或报纸。

步骤二：

放下蚕卵。

如果蚕卵已快孵化，可放些嫩桑叶。

步骤三：

在盒盖上戳几个洞，盖上盖子。

2、观察并记录蚕成长中的变化

蚕在成长中有以下几个经历的主要过程：

（1）蚕卵

（2）蚁蚕

（3）熟蚕

（4）结茧

（5）蚕蛹

（6）蚕蛾

活动三：

蚕的全身都是宝

1、蚕的全身都是宝：

蚕丝可以做服装；

蚕蛹是一种营养品；

蚕沙可以做枕头；

做被子等。

2、展示小天地

让同学们说一说在养蚕的过程中的成功经验、失败的教训、收获的喜悦、痛苦的记忆，让同学们一起分享，尝试制作一起养蚕小报。

蚕可以为我们吐丝结茧。

蚕丝能做服装，从环保上来说，养蚕对环境保护上也是很有用的，蚕与人的关系即熟悉又亲切。

重点是分析它对人类的益处。

除此之外人类的生活劳动科学研究处处都离不开动物。

3、劳动创造幸福

许许多多劳动者从事着平凡的工作，默默地为我们创造着幸福生活，为社会发展做出了贡献，让我们一起走进他们吧。

出示在现在社会中不同人从事的劳动，让学生体会到别人的劳动为我们创造了幸福生活：

1、建筑工人盖楼房的情景。

2、环卫工人打扫卫生的情景。

3、卖早点的情景。

4、公交车驾驶员驾车的情景。

5、警察疏导交通的情景。

活动一：

访问身边的劳动者

活动二：

寻找劳动者

1、你知道衣服是怎样生产出来的吗？

我们身穿的衣服包含许多人的劳动。

有些劳动者就在我们身边，也有不少劳动者远离我们，我们常常不能直接看到他们的辛勤劳动。

通过栽植棉花到收棉花，再到加工棉花，再到纺线做成布，最后裁剪缝制成衣服。

2、议一议：

享受劳动成果是快乐的，幸福的!

劳动也是快乐的更是光荣的！

做个劳动者

自己做一个劳动者。

让我们一起走进生活感受劳动的快乐!

在家里、学校、社区做力所能及的事，做个劳动者。

展示小天地：

大家共同分享劳动创造的幸福

例如：

在家中积极做家务事。

为老人服务

打扫班级卫生

4、感恩父母

1、知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。

2、学会自立，帮父母做一些力所能及的事情。

3、学会大胆表达对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通，学会感恩亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。

活动准备：

设计感恩调查问卷；

收集以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。

第一课时感受关爱，学会感动

活动过程

1、完成“感恩调查问卷”，了解学生对父母的了解程度，并对数据进行统计、公布。

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？

几点上班？

晚上几点下班？

（2）下班回家后，还要为你做些什么？

（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了月工资的多少？

（4）爸爸妈妈每月为你自己花费的钱占了月工资的多少？

（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你几点起床？

（8）你回家后为你的父母做过些什么？

（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？

知道他们最喜欢吃什么？

最喜欢什么颜色？

（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？

（11）你能为父母分担忧愁吗？

你知道父母的最大烦恼是什么吗？

（12）你知道父母的健康状况吗？

2、完成“父母调查问卷”，了解学生父母对孩子的了解程度，并对数据进行统计、公布。

将两组数据进行对比，让学生感受父母的爱。

3、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道收集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。

4、举办“感恩诗文朗诵会”或“感恩亲恩故事会”。

入情入境地吟诵《游子吟》《感恩》等感恩诗文。

或声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。

帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

5、布置作业：

收集自己和家长的合影及成长经历中的一些感人故事，制作《爱心影集》

要求：

选出最能体现家长关爱的照片，写出每张照片的故事，把照片贴到小组的《爱心影集》中。

第二课时“感受亲情，学会沟通”

小组内收集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩故事，制作《爱心影集》，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。

学生通过照片，回忆自己成长经历中父母所做的点点滴滴，体会父母无微不至的关怀。

（一）学生设计制作“爱心影集”，注重过程体验

1、创造性地制作“爱心影集”，个性化地为影集命名。

2、收集自己的成长故事，请父母亲笔题写“爱心寄语”。

（1）向父母询问自己成长中的每个“第一次”。

如第一次牙牙学语、第一次蹒跚学步、第一次背上书包等等。

（2）向父母询问自己姓名的来历及含义。

绝大多数同学的姓名都蕴含了父母殷切的期望和美好的祝福。

（3）请父母为自己写“爱心寄语”。

3、精心挑选“爱心照片”，自己编排设计，并为每张照片附上短小精悍的文字说明。

从小到大，你的父母一定为你留下了不少爱心的镜头。

从中挑选出最能体现你每个阶段的成长足迹、有着浓浓亲情与温馨的照片，根据自己的审美情趣，编排设计。

向父母询问或自己猜想照片背后的故事；

然后为每张照片写句简短的“文字说明”，可优美，可风趣，三言两语即可。

4、写爱心文章。

一本爱心影集，既记录了爱心过程中的点点滴滴，记录了岁月的痕迹，同时也记录了父母对孩子的辛苦培育。

此时你一定有很多话要说，把你想说的话写下来。

（二）举办“影集展览”，总结表彰

1、设立一个展示台，将全班学生的影集进行展览。

全班每位同学都能活动不同程度的表彰。

2、教师对活动进行总结表彰。

（三）布置作业

1、利用周末时间当家一天。

2、拟定感恩父母倡议书。

第三课时“升华亲情，学会感恩”

1、宣读“感恩父母”倡议书。

2、“感恩父母四个一”：

从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母沏一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。

”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起督促“四个一”的落实。

3、取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或妈妈。

洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母做家务的辛苦。

4、开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。

鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。

5、举办“爱的启示演讲赛”。

就“如何认识亲子之爱、如何正确对待爱”等主题进行绘声绘色的演说。

6、在“父亲节、母亲节”布置爱心家庭作业：

（1）送父母一句温馨的祝福；

（2）给父母讲一个开心的故事；

（3）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。

（4）给父母捶捶背，打一盆水，洗一洗脚；

（5）我为家里做四件家务：

打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服。

7、“当孝敬星，懂感恩情”

对前一阶段活动进行总结。

8、布置作业：

设计感恩小报