班主任语录.docx

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班主任语录

教育家言论摘

1.卢梭：

在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了一个人？

2.杨雄（西汉）就说过：

“师者，人之模范也。

”

3.孔子说过：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

这一切都在告诉我们：

教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。

4.高尔基说过：

爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。

所以，我们光有爱不行。

没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。

5.夏沔尊：

没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。

如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的，智慧是后天的。

7.任小艾今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。

而精神上的爱是那些爱呢？

我概括起来就是几种爱：

1、平等的爱；2、理解的爱；3、尊重的爱；4、信任的爱；5、民主的爱。

如果我们做老师的做父母的都能经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任这样的交往的话，那么你的教育一定是服务型的而不是管理型的。

班主任专业化，南京师范大学，中国目前研究班主任的一个著名的教授、博士生导师班华提出了一个理论：

班主任专业化的核心理念是什么？

班主任应该是学生精神生活的关爱者。

我们是不是以服务者的身份关爱学生的精神生活，这是最重要的。

管理者身份出现的时候是你把学生当奴隶；而服务者出现的时候你是把学生当主人。

那么你究竟是把学生当主人还是当奴隶能看出来你是管理者还是服务者，能看出来你不是一个关注学生精神生活的人。

我们能不能做到服务学生？

完全可以！

我们能不能不请家长，能不能不跟学生发火，能不能不去指责学生，还能把学生教育好？

应该说是没有问题的。

但是现实生活中我们有些老师个性化、情绪化，往往在他的工作当中体现地是他的性格特点而不是科学和艺术。

他不是在用教育，符合教育规律的东西来对待学生，而是用他的个性来对待学生。

8.霍懋征：

我说的素质教育不是“音、体、美”，不是家长把孩子送到少年宫学小提琴、学跳舞。

我提出的素质教育是“十学会”：

学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

从教60年有四个从没有

从没有和学生发过一次火从没有请过一个学生家长

从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生从没有让一个学生掉过队

任小艾：

转变教育的方式是我们能够做到的，由管理型向服务型转变的重要的一点，要以服务者的身份面对学生。

你真的一想到我是服务了，那就不一样了，因为教育这一词有一个非常通俗的解释：

它是一个服务于社会，服务于人的一门学科。

而我们在现实生活中，往往偏离了教育的本意。

我们不是在服务于社会，也不是在服务于人，我们是在管理人。

因为要管人家，所以我们的主观问题就太多了，我们就想怎么样就怎么样，于是我们就缺少客观的评价。

魏书生，他的教育思想和实践，博大精深，概括起来，老师们，就两个字。

说研究魏书生，研究来研究去，我和他熟得不得了，调查他，研究他，最后概括起来他就两个字，那两个字？

“商量！

”

　　凡事商量。

他做班主任，凡事和同学们商量，没有一件事是主观想做的，遇到事，我们商量商量；他做校长，凡事和老师们商量；他做了教育局局长，凡事和大家商量。

商量的背后是什么呢？

是民主和科学。

表面上看是个商量，但是它的背后是他的民主的工作作风和科学的工作技巧。

在商量的过程中，聪明的很呀魏书生。

他说我并不是很有智慧的人，有的时候遇到难题我也不知道怎么办，可是一商量，出来了。

你能从大家的各种议论当中，你去摘取一个最佳的方案。

我们有的时候就是作茧自缚，自己给自己捆住了手脚。

面上好象这事我定了，那事我定了，学生就那你就都定吧，于是，孩子们就越来越成为奴隶，我们老师越来越辛苦。

不仅是“保姆”，而且还是“警察”，甚至于是“保姆”加“警察”。

那么这样带班，教课有什么好处呢？

所以，今天的老师必须改变教育的方式，由管理型向服务型转变。

美国一个物理学诺贝尔奖获得者，在一次讲学中曾经对听众这样说，他说有人曾经问我，什么样的知识让我成就了诺贝尔奖，他说，我告诉大家，我从小学，到中学，到大学，我读了许多许多的书，学了许多许多的知识，经历了许多许多的老师，今天让我回首往事，我可以这样说，所有的知识，大多都忘记了，说，请问，你们谁能记住从小到大学过的所有的知识？

他说，但是，我的小学6年级的一位老师曾经教会我怎样做人，而这，是我成就诺贝尔奖的基础。

所以，我们都盛传着一句话，教会学生做人，远比教会学生学知识要重要。

因此现在有一句流行的语言是这样说的：

未来世界的文盲不是不懂知识的人，而是不会学习的人。

未来世界呀，还有文盲啊。

新课改，新课标的核心就是让我们关注人，关注谁呀，关注学生，我们过去备课习惯于什么呀，比如说我要讲一节课，我就备教学目的，教学目标，教学重点，教学方式，作业是什么，按照我的想法来做。

课改不是了，课改让你关注的是每一个学生，让你把教室的天窗打开，让阳光洒落在教室里的每一个角落。

你要想到这一个内容我们班的学生能不能接受，班级里有几种不同层次的学生，在接受这个知识时有那些误差，你应该采取那些教学方法。

要关注人。

你真正关注人了，那你就是进行了课改，进行了素质教育。

那么素质教育你别看它博大精深，素质教育的核心理念就是在课改理念的核心三个字上再加三个字――“关注每一个人”。

要让每一个孩子得到教师的关注，那你就是素质教育了。

那素质教育怎么落实怎么实施？

有的老师说了，我一个普通班主任，我怎么搞素质教育呀。

老师们，素质教育有一个切入点，就是说你的落脚点，入门很重要。

那么素质教育的切入点是什么？

道德教育。

一所学校抓素质教育，他说的再天花乱坠，你深入课堂，外行看热闹，内行看门道。

一进入学校，校长说我们学校可搞的是素质教育，你再说出一大篇来，素质教育的落脚点是道德教育，你学校的德育工作没做好，你素质教育是空谈。

那么道德教育的切入点是什么？

我们怎么看你道德教育做的好，道德教育的切入点就是做人的教育。

你真正是培养孩子做人了，那你是进行道德教育了。

10.陶行知“千教万教，教人学真，千学万学，学做真人。

”

那么我们就要在“真”字上下功夫，教人求“真”啊。

那么“真人”是什么人呢？

毛泽东早在多少年前就对白求恩有一个评价：

一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有利于人民的人。

老师们，我们如果能培养出这样的人，难道不是真人吗？

这样的人真的是一个社会有用的人。

那，我们要想做到这一点，我们就要认真地去思考，怎么做？

11.魏书生“民主”加“科学”，一靠民主，二靠科学。

第一，一个当老师的，牢牢地树立为学生服务的思想。

第二呢，老师和学生，一个当班主任的，千万要建立互助的关系，互相帮助。

第三，民主的第三点，发展每位学生的人性和个性。

第四、爱事业，爱学生，爱平凡的小事，爱平凡的课堂，这是民主。

民主和科学，是一个事物的两个方面，民主的层次越高，规矩、制度就越什么呀，就越多越细，这是铁的规则。

班级管理科学化，三个系统。

我是靠三个系统去运转的，一，计划系统，二，监督检查系统，三，总结反馈系统。

任小艾“以爱动其心，以言导其行”，我是受苏霍姆林斯基的影响。

苏霍姆林斯基曾经说过这样的话：

教育者最可贵的品质之一是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉和严格的要求。

教育家爱默森说过一句话：

教育成功的秘密在于尊重学生。

谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。

以爱动其心，以言导其行。

严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。

今天的孩子，他缺爱吗？

都是独生女独生子呀，几对家长对着一个宝贝呀，他们不缺爱。

但是有人说啦，今天的孩子几乎都是物质上的富翁，精神上的乞丐。

什么意思？

他们在物质生活上已经多得剩余了，而在精神生活上却极其地匮乏。

今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。

而精神上的爱是那些爱呢？

我概括起来就是几种爱：

1、平等的爱；2、理解的爱；3、尊重的爱；4、信任的爱；5、民主的爱。

如果我们做老师的做父母的都能经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任这样的交往的话，那么你的教育一定是服务型的而不是管理型的。

真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！

因为一个人，一生当中，在校学习的时间还是有限的，是少数的，大量的时间是将来能够自学，不断的学习。

美国一个物理学诺贝尔奖获得者，在一次讲学中曾经对听众这样说，他说有人曾经问我，什么样的知识让我成就了诺贝尔奖，他说，我告诉大家，我从小学，到中学，到大学，我读了许多许多的书，学了许多许多的知识，经历了许多许多的老师，今天让我回首往事，我可以这样说，所有的知识，大多都忘记了，说，请问，你们谁能记住从小到大学过的所有的知识？

他说，但是，我的小学6年级的一位老师曾经教会我怎样做人，而这，是我成就诺贝尔奖的基础。

一个女孩子写了一篇日记，日记的题目叫初中生三步曲。

我给大家念念。

初中一年级：

好像一下子长大了许多，对新的学校充满了新鲜的占有欲，再也不怕小学的班主任，甚至于敢趾高气扬地走到他面前像对同辈人一样对他说，怎么样了，近来你好些了吗？

课上老实得像只猫，课下什么都忘了，有时爱掉眼泪，说话的声音小得像蚊子，但是对于周围的事却从来没有在乎过。

初中二年级：

才觉得过去的事有些荒唐，偶然间又会否掉一个曾经坚信不移的真理。

仿佛才开始凝望世界，呆呆地却觉得比过去懂得多了。

初中三年级：

最讨厌别人对你说，小孩子，你今年十几了，再也不习惯大人摸自己的头却总希望握握别人的手。

仿佛仍摆脱不了孩子的模样，于是总琢磨着怎么样使自己看上去更大一些。

只要愿意，什么事都做得出来。

从来没有过的心理，不愿意承认错误，那怕是认识了这个错误也要装出一副满不在乎的样子，背地里偷偷地去改。

？

班主任工作艺术的创造能力能不能达到跟上时代所需要的素质，这就是教师自身成长的问题了。

教会学生做人，远比教会学生学知识要重要。

因此现在有一句流行的语言是这样说的：

未来世界的文盲不是不懂知识的人，而是不会学习的人。

未来世界呀，还有文盲啊。

新课改，新课标的核心就是让我们关注人

成为名师的步骤

第一步：

学会调查。

目的是让我了解情况，调查研究是教研的第一步！

第二步：

学会反思。

有反思力才有创造力！

第三步：

学会改变。

对学生不愿的事要改变！

第四步：

学会创新。

第五步：

学会总结。

要把会干变为会写！

第六步：

学会读书。

处处留心皆学问，手机待机时间最长的三个月也要充一次电，作为教师，要时时充电，要终身与知识为伴！

推荐几本书《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基、《爱弥尔》法国卢梭、《施爱与管教艺术》美詹姆斯、《爱的教育》、《陶行知教育文集》陶行知，读书要会应用知识，只要读你会用的书，能用的书，要学会选择。

第七步：

学会升华。

能把所做的事和所读的书结合起来进行升华，请深领会齐白石说的话：

“学我者活，用我者死！

”

教育要切合实际，模仿往往是东施效频，能感动你以及你的同龄人的就一定能感动你的学生吗？

任小艾班主任工作方法  

一、“一则、二感、三言、四通、五心、六法”

一则：

教育的原则，即“以爱动其心，以严导其行”；

二感：

对本职工作的责任感、使命感；

三言：

1、没有不合格的学生，只有不合格的老师；

2、没有教不会的学生，只有不会教的老师；

3、怎样进行自我评价；

四通：

通晓班主任工作、通晓学科教学、通晓相关学科、通晓教育科研；

五心：

爱心、信心、专心、恒心、虚心；

六法：

1、优良环境的感召法；

2、抓住教育时机的功倍法；

3、虚功实做的导行法；

4、捕捉兴奋点的磁性法；

5、三位一体的互助法；

6、自我教育的内驱法。

教育成功的秘密在于尊重学生！

教给学生一杯水，教师要有一眼活泉。

教师要注意学习，多读、多思。

读书有三种境界：

眼读（下智）心读（中智）神读（上智）

怎