音乐《小白船》教案文档格式.docx

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聆听记忆，准确模唱。

教师弹奏两组短小旋律，考查学生听力和记忆力。

6、小结过渡：

把我们刚才唱过的所有的旋律组合起来就形成了一个两声部的合唱曲。

（出示幻灯片）

学生与教师听2拍子音乐玩游戏。

学生关注音乐变化，听辨3拍子用动作表示。

学生与教师边听歌曲旋律边玩卡农游戏。

学生回忆并回答游戏时用过的动作，然后看动作，听辨音高。

学生认真辨听记忆，准确模唱。

学生随琴唱谱子。

创设课堂气氛，调动学生情绪，感受2拍子音乐。

感受3拍子音乐，

熟悉本节课所要学习的歌曲旋律。

遵循兴趣为先导的原则，以游戏的形式进一步熟悉歌曲旋律，为新授课作准备。

采用学生易于接受的直观的形式，解决歌曲的重难点。

为合唱教学做好准备。

解决歌曲合唱部分的音准。

引导学生注意两个声部分工明确、声音和谐。

1、欣赏图片，创设情境。

同学们唱的真不错，老师今天还给大家带来一幅图片（电脑出示星空图片）。

寂静的夜晚，满天繁星点点，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们静静的欣赏，那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。

听——

2、出示歌片，揭示课题。

这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，请你观察歌片，有什么发现？

你了解鲜族吗？

谁能用一句话来说一说。

学生听歌曲范唱，看歌片，完整欣赏歌曲。

用身体感受三拍子的强弱规律带来的摇荡的感觉。

学生观察歌片后回答问题。

创设意境，激发学生兴趣，感受“美”。

完整欣赏歌曲。

了解鲜族，文化延伸（学科整合）。

朝鲜族有190多万人，主要分布在东北三省，其余散居于内蒙古自治区和内地一些城市，延边朝鲜族自治州是主要聚居区。

沈阳有没有鲜族聚居的地方啊？

（……）。

朝鲜族传统的女装特点是袄短裙长，款式独特，色彩艳丽，给人一种轻盈飘逸的美感。

这些食品你都认识吗？

（打糕、泡菜、冷面、大酱汤等）这些都是极具朝鲜族特色的传统美食。

鲜族不仅是勤劳勇敢的民族，而且还是一个能歌善舞的民族，“刀舞”、“手鼓舞”、“扇子舞”、“秧歌舞”等都是具民族特色的舞蹈。

这个乐器你认识吗？

（……）他们在做什么？

（……）你玩过吗？

朝鲜族人玩荡秋千的花样特别多，这是朝鲜族人最喜爱的一项运动。

学生边观看大屏幕幻灯片边与教师互动：

说出屏幕上自己认识的东西或知道的事情。

借助图片对朝鲜族的服饰、主要食物、民族乐器、兴趣爱好等加以介绍，帮助学生了解朝鲜族。

1、及时过渡，创设意境。

了解了鲜族之后，再次回到静静的夜晚，仰望满天的星星和弯弯的月亮，我们来学唱由朝鲜族童谣改编的歌曲《小白船》。

首先来看看合唱部分的曲谱你熟悉不？

好，那我们就先复习一遍（用唱名）

2、我们已经听过两遍歌曲了，你能直接哼唱齐唱部分吗？

一遍之后，教师纠正不准确的音。

3、这首歌的歌词让我们插上了想像的翅膀，幻想在那遥远的天空有一条银河，河里有……，还有……，小船指的是什么呀？

（月亮），这让我们想起很多关于月亮的传说，你知道有哪些吗？

嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药等，现在让我们用动作来表现夜晚的恬静和对星空的想象。

请大家随音乐哼鸣。

（教师有感情的范唱）

4、教师现场采访。

告诉大家你表现的是什么？

（……）

5、学生随琴唱词。

教师引导学生注意运用节拍的特点来表现月亮在夜空中摇荡的感觉。

学生随琴复习合唱部分曲谱。

学生随琴用“噜”模唱齐唱部分，合唱部分用“绿”模唱。

学生与教师互动，共同创设美的情境。

学生把对星空的想象用动作表现出来。

学生表诉自己创设的意境。

随琴轻轻填词。

注意一字多音和长音的唱法。

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现安静、柔美的意境。

引导学生回到歌曲的意境中来。

表现“美”。

拓展延伸，发挥学生的想象力。

引导学生用正确的方法演唱歌曲。

探索歌曲艺术处理的方式方法。

大家想想，怎么能把这首歌曲唱得更好呢？

用什么样的形式呢？

学生针对教师的问题提出自己的建议。

完整演唱歌曲

引导学生主动参与歌曲的二度创作。

创造“美”。

课外延伸教师总结

1、课外延伸。

关于月亮的歌曲除了《小白船》这首歌还有很多，现在我们就一起来欣赏另外一首与月亮有关的歌曲《弯弯的月亮》。

2、教师总结。

（歌曲过半，音乐减弱）

美妙的歌声，不仅让我们受到美的熏陶，还把我们带入了美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的宇宙是那样的神奇，充满诗情画意。

今天的音乐课就上到这里，同学们再见！

学生静静地欣赏，并可以轻声跟唱。

在美好的氛围当中与教师再见。

学生随音乐走出教室。

课外延伸，拓宽学生的视野。

在美好的氛围当中，潜移默化的净化学生心灵，引导学生树立远大理想。

十一、课例反思：

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。

这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。

通过多种感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。

也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性能力的发展。

这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广的领域发展自己的艺术潜能。

在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。

用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。

孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。

在课的开始环节我设计的两个游戏，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。

歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的的艺术处理环节设计是通过学生的讨论来完成的，并通过演唱来达到最好的效果。

本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。

我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，从学生的反映来看也达到了预期的效果。

十二、课例点评

课例点评：

王英奎（辽宁省基础教育教研培训中心艺术研训中心艺术研训部首席教研员）

这堂课比较成功的地方应该有两点，第一，这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。

课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。

第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像。

存在的问题也不少，第一，教师在创设美上还应再努力，其中包括教师的语言美、肢体动作美，引导孩子用肢体动作来表现歌曲意境等方面；

第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强；

第三，学生“动”得不够，表演方面还应该想更多的办法。

这些都是值得教师在今后的教学中去深思和改进的地方。

第三课《幻想》——《小白船》教案

一、教学目标：

1、认知目标：

学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

2、技能目标：

能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；

本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学准备：

投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；

学生准备有关月亮的各种知识。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放一段美妙音乐。

（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

提问：

这段音乐使你想到了什么时候？

它有什么特点？

（它表现的是什么情绪？

）

学生活动：

讨论后发言。

这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！

它正向我们飘过来：

欣赏歌曲《小小的船》

边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

教师活动：

引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

（二）新授：

1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。

（揭示课题《小白船》）

2、教师范唱：

学生边听边想：

歌曲里的小船在哪里飘荡？

它是什么颜色的？

船上有些什么？

它在哪里升起，在哪里落下？

（感受歌曲内容）

3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

学生随音乐轻轻做拍手律动。

4、学唱歌曲：

我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

5、提问：

这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

学生发言后小结：

歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。

三拍子强弱规律：

6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

7、随伴奏音乐朗诵歌词。

有表情，正确、流利。

8、找出难点由学生做小老师教唱。

掌握一字多音或一音多字唱法。

①蓝蓝的②银河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

10、学生讨论：

用何种情绪和声音表现歌曲意境？

演唱要求：

歌曲的第一乐段：

深沉、宁静

第二乐段：

渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

11、欣赏原唱：

感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

12、随伴奏带领唱、齐唱。

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

第二乐段齐唱

第一乐段女声领唱

第二段

（三）欣赏：

有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

（五）准备练习：

请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

（六）总结下课。

对学生提出希望：

现在好好学习，将来探索神秘的太

《小白船》教案

一、教学目标：

1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

磁带、自制打击乐器

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、学生在教室门口等待，音乐响起。

（播放一段美妙音乐《闪烁的小星》）

师：

同学们，你们知道银河吗？

那里有一群活泼、可爱的小星星正在慢慢地跳着舞，你们想不想和老师一起到那里去看看呢，那我们走吧。

（学生听音乐慢慢做动作进入教室坐好，音乐渐弱。

）

2、小星星们高兴地叫着：

“啊，这儿的空气太好了！

”接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。

……（练声曲）小星星们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。

与学生一起进行气息练习、发声练习。

３、提问：

刚才在进教室时听到的那段音乐使你想到了什么时候？

1、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！

欣赏歌曲《小白船》。

边听边随着音乐节奏轻轻哼唱并晃动身体，感受节拍和摇荡感。

你们还记得这首歌曲叫什么名字吗？

你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗？

（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。

2、提问

（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的？

（2）、最后小白船飘向了哪里？

（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？

3、上一次我们已经学了这首歌曲的主旋律，你还记得怎么唱吗？

让我们来唱一下吧。

4、提问：

5、学生发言后小结：

请同学用动作表现三拍子的律动。

6、谁还记得我们学过的三拍子的指挥图？

在指挥的时候需要注意什么？

指挥的时候强拍拉长，弱拍轻、短。

7、现在，大家能不能帮老师一个忙？

帮老师找一找这首歌曲那些地方是难点，我们在唱得时候是需要注意的，请你来做个小老师，教一教大家，谁愿意帮老师这个忙？

8、跟琴完整演唱歌曲。

（打着三拍子指挥图）

9、根琴哼唱二声部，唱熟后，分声部合唱。

11、上一节课下课时，我请大家以组为单位，自制打击乐器，你们带来了吗？

现在我还想请几位同学用你的肢体语言来表现这首优美的歌曲，谁愿意来帮老师这个忙？

12、现在就请各组同学商量一下怎么用你制作的打击乐器来为歌曲伴奏，跳舞的同学也商量一下你们用什么样的动作来表现歌曲，老师相信你们一定会把歌曲表现的更美。

（分组讨论）

13、分组表演教师点评，进行表扬。

14、随伴奏带领唱、齐唱。

集体演出，在请一个同学指挥。

（三）深入拓展，进行环保教育

同学们，你们看，这一碧如洗的星空多美啊！

但如果我们不加于爱护、保护，在不久的某一天我们的这个环境将会是灰尘满天飞，到处都是灰蒙蒙的一片，那我们还能看到这么美的景象吗？

生：

不能，看不到。

那我们应该怎么做呢？

（四）课外拓展

这首歌曲描写的是小船吗？

请学生课下搜集有关月亮的传说和小故事或其他资料。

（五）结束

大家还记得我们在学三拍子时，做的三拍子律动吗，让我们随着《小白船》这首歌曲边唱边做三拍子律动结束这节课吧！

律动①身体随三拍晃一边。

　　②强拍拍手、弱拍拍肩。

　　③强拍拍手、弱拍跺脚。

　　④强拍拍手、弱拍耸肩。

　　⑤手举向上随身体三拍一边而晃动。

歌曲《小白船》教学设计

作者：

石习芝文章来源：

石花镇倒座中心小学点击数：

20更新时间：

2009-3-915:

15:

51

教学课题：

《小白船》

教学年级：

五年级下册第六单元

教学目标：

1、学唱歌曲《小白船》。

2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

教学重难点：

本课重点：

用悠长连贯的气息演唱歌曲。

本课难点：

能用歌声较好地表现歌曲意境。

教学准备：

课件

教学过程：

一、故事导入：

有一位同学天真可爱，活泼聪明。

有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。

同学们，你们想听吗？

（教学评点：

学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能调节刚才

学习音乐知识的紧张情绪，为下面的学习作好准备）

二、范唱歌曲

1．听录音范唱歌曲。

听后教师提问思考：

歌曲里的小船指的什么？

在哪里飘荡？

船上有什么？

歌曲情绪是怎样的？

2．师语：

请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。

（播放《小白船》MTV）

通过两次不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性）

三、学唱歌曲

1．师语：

请同学们跟琴轻唱，细听琴音唱准旋律。

（教师弹奏，学生轻唱歌词）课件出示歌谱。

你觉得歌曲中有哪些地方在演唱时需要注意？

找出难点由学生做小老师教唱。

如：

①蓝蓝的②银河里③船④西天

3．请同学们完整演唱

四、感受韵律

歌曲旋律优美，歌词描绘的意境更是迷人，让我们再次欣赏歌曲同时边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍给我们带来的摇荡感。

3．师语：

我们一起来复习一下三拍子强弱规律：

强弱弱，我们可以用划拍的方法也可用击拍来感受三拍子的韵律。

（师带领学生按强弱击拍，待学生能够表现强弱后师加入夸张的歌声）

4．让我们一起来用三拍子韵律表现歌曲。

（教师弹奏，学生演唱）

此环节，一点一点深入，一点一点加强，使学生逐步感受3/4拍歌曲的强弱规律带来的韵味）

五、表现歌曲

你们觉得用何种情绪和声音才能表现出歌曲意境？

学生讨论交流后小结：

第一乐段：

（演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

我们来欣赏原唱，细细地感受演唱者演唱声音及方法。

蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！

当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

4．师语：

老师建议，我们分角色演唱，用我们细腻、动听的歌声表现出歌曲令人向往的意境。

第一段{

第二段{

5．师语：

老师觉得单是演唱好像并不尽兴，如果能来点伴奏那就更好了。

出示：

男生：

Xoo|xoo|xoo|xoo|xoo||

女生：

oxx|oxx|oxx|oxx|oxx||

6．师语：

伴奏更丰富些，是不是能更好听呢！

oxxx|oxxx|oxxx|oxxx|oxxx||

用生动的语言激发学生内心的情感，使学生能把优美的歌曲用真切的情感表达出来）

六、歌曲表演与集体舞欣赏

师语：

月亮代表我们的心，歌声代表我们的情，舞姿代表我们的美。

让我们一起来欣赏由小白船为伴奏音乐的校园集体舞。

给学生自主体验的空间，使学生积极主动地参与学习活动，既满足学生表演的欲望，又发展学生表现能力，使学生感受音乐，创作音乐，表现音乐）

七、小结深化

师总结：

《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。

老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

（播放《小白船》音乐，学生随音乐边唱边离开教室）

《小白船》

音像设备、磁带、碟片；

（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

欣赏歌曲《小小的船》（播放MTV）

（揭示课题《小白船》）

（感受歌曲内容）

①蓝蓝的②银河里③船④西天

深沉、宁静

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

第二乐段齐唱

第一乐段女声领唱

第二段

（三）欣赏：

有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

（五）准备练习：

（六）总结下课。

现在好