二年级下册《认识方向》说课稿.docx

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二年级下册《认识方向》说课稿

二年级下册《认识方向》说课稿

一、说课内容

　　二年级下册第五单元的“认识方向”。

二、教学内容的地位、作用和意义

　　这一单元的教学内容有两段：

第一段，教学认识东南、东北、西南、西北，以及用已经掌握的八个方位词描述物体间的位置关系；第二段，教学用已经掌握的方位词描述简单的行走路线。

本节课我所选的是第一段，及认识东南、东北、西南、西北和用八个方位词描述物体间的位置关系。

　　本课内容是在学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，继续学习东南、东北、西南、西北这四个方向，并能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向。

学会辨认方向在生活中有着非常重要的作用，这也是《数学课程标准》加强的内容之一，充分体现了数学教学的价值。

通过本课的教学，将促使学生更好地认识、理解生活的空间，丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维，为后面认识路线图和测定方向的学习打下基础。

　　教材先是利用一幅学生熟悉的示意图，让学生说一说“学校的东、南、西、北面各是什么地方”，然后分两个层次认识东南、东北、西南、西北。

第一层次：

教材直接指出“超市在学校的东北面，公园在学校的西南面”，让学生认识东北和西南；第二层次：

通过提问“你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗”，引导学生自己推断出东南和西北，并加以认识。

例题的最后让学生自己提出问题，学生通过选用不同的参照物，进一步认识方位。

在“试一试”中，则要求学生根据指南针上给出的“北”的方向，填出其余的七个方向。

　　在“想想做做”中，教材设计了一系列的活动，结合解决问题来帮助学生深化对方位的认识。

其中第3题是指导学生自制一个方向板，并联系实际学会利用方向板辨别方向。

三、教学目标

1、让学生在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向　（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

3、让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

四、重点和难点

　　教学重点是认识东南、东北、西南、西北四个方向。

　　教学难点是能用方位词语描述物体所在的方向。

【说教学程序】

教学准备：

多媒体课件，每个学生准备正方形白纸一张。

　　把学生分成九个小组，座位排列如下图所示。

　　　　　　　　　　　讲台

　　　　　　第一组　　第二组　　第三组

　　　　　　第四组　　第五组　　第六组

　　　　　　第七组　　第八组　　第九组

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

　　首先，通过对“四面八方”这个成语中“四面”的理解，让学生指出教室的东、南、西、北四个方向。

接着在故事情境中将学校、汽车站、电影院、火车站与少年宫的图片，发到相应的小组中。

　　设计这样导入的目的是帮助学生回忆已经学过的关于方向的知识，为学习新的知识做好铺垫。

二、自主探究，学习新知

　　场景图中已经游览了5个地点，还剩4个地方就是本节课教学的重点，即认识东南、东北、西南、西北。

在这一部分的教学中，我主要分为两步来进行：

第一步，直接告诉学生超市和公园的位置，让学生直观地认识东北和西南的含义，并初步感知方向的命名方法；第二步，放手让学生根据前一步获得的学习经验，说说体育场、人民桥位于学校的哪一面，从而认识东南和西北。

　　这部分的教学有三个注意点，第一，要注意到新方向的辨认和命名都是在已经认识的东、南、西、北的基础上进行的，所以要关注学生是否正确掌握了这些方向的互相关系和排列顺序。

第二，在引导学生认识“超市在学校的东北面，公园在学校的西南面”时，要让学生理解东北、西南的命名方法，即介于东面和北面之间为东北，介于西面和南面之间为西南。

由此再让学生将此命名方法自主应用到认识东南和西北中。

第三点，让学生回答“体育场和人民桥各在学校的哪一面”时，要注意及时纠正一些不正确的说法，如有学生可能会说成：

体育场在学校的西南面，那就是方位还没弄清楚，或者说成：

学校在人民桥的西北面，这就是相互之间的位置关系弄倒了。

　　这一部分的教学，我主要采用了“联系生活，直观教学”的方法。

因为“认识方向”是《数学课程标准》发展学生空间观念的加强内容之一。

学生的空间观念来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是学生理解和发展空间观念的宝贵资源。

培养学生空间观念要将视野拓展到生活空间，要重视现实世界中有关空间的问题。

利用学生已有的知识积累，结合学生的生活经验来认识东北、东南、西北、西南这四个方向。

同时紧密结合教室内学习小组间的位置关系，以及学生间的位置关系等，让学生置身于直观而又现实的情境之中，通过学生互述自己所处的位置，来进一步理解这四个方向，加深对新知的认识，促进学生空间观念的形成。

　　“试一试”让学生在已经标注了“北”的指南针周围把其他七个方向填写完整，从而引导学生整理已经认识的八个方向，并在填写的过程中进一步感受这些方向之间的位置关系和排列顺序。

在教学中，可以让学生先找出图中已经标出的“北”，思考要确定其他七个方向，可以先确定其中的哪几个方向，再确定哪几个方向，让学生认识到先确定好东、南、西、北后，再确定另外四个方向就容易了。

这一环节中，我准备组织学生共同探讨，合作解决问题。

让学生有更多的机会展现自我，表露思想，并且能分享他人的独特想法。

学生在感受思维的多样化的同时，也感受到集体智慧的力量，发扬团队精神，增强合作意识，发展合作能力。

三、巩固练习，加深认识

　　对于“想想做做”的题目，值得注意的是第2题后面的一个问题：

你还能提出哪些问题？

在教学中，要引导学生运用“（）在（）的（）面”和“（）的（）面是（）”这样的句式对图中的相关场所关系展开描述，从而使学生进一步理解知识、掌握方法。

　　“想想做做”第3题引导学生制作方向板时，既要指导学生按照题目中的顺序完成折纸和填写方向等操作，同时还要帮助学生学会使用方向板。

利用方向板确定方向的基本方法是：

先确定一个方向，把方向板上相应的方向与之相对，并把方向板放平；再利用方向板上所作的标记确定其余的方向。

可以先尝试在班上确定教室里的八个方向，再让学生走出教室，选定校园里的某个地点继续尝试运用方向板确定方向。

这样的安排有利于学生将知识转化为生活技能，感受数学的实际应用价值。

　　以上就是我从教学内容、教学目标、教学重难点以及教学过程、教学方法等几个方面对本节课的说课，如有不足之处，敬请各位老师批评指正。

小升初数学模拟试卷

一、选择题

1．同学们去社区做好事，每组6人或9人，都正好不多也不少。

去社区做好事的同学至少有（）人。

A．3B．9C．18D．54

2．正方体的棱长缩小3倍，他的体积就缩小（）倍。

A．3B．6C．9D．27

3．下面三个式子中，错误的是（）

A．-5>1B．-9<0C．-3>-4

4．一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，圆柱的高是圆锥的高的2倍，圆锥的体积是圆柱体积的（    ）。

A．B．C．D．

5．王华看一本英文书，第一次看了全书的，第二次比第一次多看40页，已知前两次共看了310页，这本英文书一共有（  ）

A．801页B．810C．270页D．108页

6．王刚今年a岁，比她妈妈小b岁，再过x年后，王刚与她妈妈相差（　　）岁．

A．bB．aC．（a+b）﹣ax

7．（  ）不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况．

A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图

8．六一班共有40人，出勤率为90%，有（ ）人没来。

A．36B．6C．4

9．大圆半径是小圆半径的3倍，则大圆面积是小圆面积的（  ）。

A．3倍B．6倍C．9倍

10．在同时同地测得的杆高和影长（　　）

A．不成比例B．成正比例C．成反比例

二、填空题

11．下面有六张数字卡片，任意摸1张，大于的可能性是（________），分数单位是的可能性是（________）是真分数的可能性是（_______）。

12．甲数与乙数的比是3：

5，甲数是乙数的________，乙数占甲、乙总和的________，甲数比乙数少________％。

13．一种商品现价是原价的70%，表示降价了（____）．一项工程，甲单独修要10天完成，乙单独修要15天完成，两队合修3天能完成了这项工程的（____）．

14．一（个）、十、百、千、……都是______，一亿是_____个一千万，10个十万是________．

15．小红在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了三万零二百七，原来的小数只读一个零，原来的小数是（_________）或（_______）。

16．已知A=2×2×5，B=2×3×5，那么A和B两个数的最大公约数是______，最小公倍数是______．

17．39□350≈39万，□里最大填_____，5□80000000≈60亿，□里最大填_____。

18．在一张校园平面图上，量得长方形操场长为9厘米，宽为6厘米，而操场的实际宽为36米，这张平面图的比例尺是_____，沿操场走一周，要走_____米。

19．把一个棱长为6厘米的正方体，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是_____立方厘米。

20．把下图中的数据先改写成用“亿”作单位的数，再保留两位小数．

2003年全国中小学和幼儿园学生人数统计图

20040000=________亿≈________亿

116897400=________亿≈________亿

66908300=________亿≈________亿

32434000=________亿≈________亿

三、判断题

21．要反映全校患有龋齿的学生人数同全校人数之间的关系，选用扇形统计图比较合适。

（____）

22．一个商品降价20%，就是打二折出售．　　（____）

23．（____）

24．两个长方形的周长相等，它们的面积也一定相等。

（_______）

25．两条直线不相交就一定平行．（_____）

四、作图题

26．请你在方格中画一个面积为12平方厘米的平面图形．（图中每个方格表示1平方厘米）

五、解答题

27．快、慢两列火车分别从甲、乙两站同时开出，相对而行。

经过2.5小时相遇，相遇时超过中点25千米，已知慢车每小时行驶40千米，问快车走到乙站还需要多长时间？

28．张师傅加工一批零件，完成的个数与零件的总个数的比是1：

3．如果再加工15个，完成的个数与零件的总个数的比就变成了1：

2．这批零件共有多少个？

29．图书馆中的科技书的本数是故事书的，故事书的本数是作文书的，故事书有400本，科技书和作文书各有多少本？

30．看图回答

小老虎的体重是24千克，大老虎的体重正好是小老虎体重的4倍，大老虎的体重是多少千克？

31．据统计，制造2000双一次性筷子需砍伐1棵树木，全国每天要生产一次性筷子达1亿多双，制造1亿双一次性筷子要砍伐多少棵树？

32．某市科学考试实施改革，考试结果以等级形式呈现，分A、B、C、D四个等级。

某校六年级为了迎接毕业考试，进行了一次模拟考试，随机抽取部分学生的科学成绩进行调查统计，绘制成如下图所示两幅不完整的统计图。

（1）这次调查共抽取了（）名学生的科学成绩。

（2）扇形统计图中，D等级所对应的扇形中，以圆心为顶点的角的度数为（）度。

（3）将条形统计图补充完整。

（4）如果该校六年级共有500名学生，估计一下这次模拟考试有（）名学生的科学成绩等级为D。

33．如图所示，一个密闭的容器里装有一些水，倒过来后水面的高度是多少?

六、计算题

34．直接写出得数

3,